读《伤仲永》有感

时间:2021-02-21 10:47:21 读后感 我要投稿

读《伤仲永》有感

  认真读完一本名著后,你心中有什么感想呢?不能光会读哦,写一篇读后感吧。那么你会写读后感吗?以下是小编整理的读《伤仲永》有感,欢迎大家分享。

读《伤仲永》有感

读《伤仲永》有感1

  生而知者之是不存在的,“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别,但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是:一个人即使有很高的天赋,但如果不努力学习,也很难取得真正的成就。 仲永的故事是这样的:并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗,立就”,并“自为其名”,且“文理皆有可观者”,因而扬名邑中。到了十二三岁,才气渐减,“令作诗,不能称前之所闻。”到了成年,竟“泯然众人矣”。 一个天资聪颖的神童,因为被唯利是图的父亲每天带着四处拜访本县的人,而不让他学习,使得“神童”竟沦为一个默默无闻的“庸人”!这能叫人不扼腕叹惜吗?神童泯然众人,责任在于他父亲,原因是“不使学”。像方仲永这样的天才,由于后天没有好好学习,尚且要成为普通的人,那么,那些本来就普普通通的人,如果不学习,岂不是连一个普通的庸人还不如吗? 所以说:才能来自于勤奋学习!“神童”由于后天不好好学习而沦为“庸人”的,在历史上屡见不鲜;而本来不是“神童”、“天才”,但由于坚持不懈地奋发努力,而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。 牛顿不是神童,但他终身勤奋学习,很少在午夜两三点以前休息,常常通宵达旦工作,终于取得了令世人瞩目的成就…… 爱因斯坦不是神童,中学成绩并不好,大学也是考了两次才被录取,学习也并不出众,后到瑞士一家专利局当了7年职员。在这7年里,爱因斯坦在艰苦的条件下顽强学习、工作,终于奠定了相对论的基础。 爱迪生不是神童,甚至连初小还未念完但他努力自学,总是以无比坚强的意志和毅力,刻苦钻研自己不懂的问题。由于他工作时间比一般人长得多,相当于延长了生命,所以当他79岁的时候,宣称自己已是135岁的人了。 不仅在科学上如此,在文学艺术上也是如此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力,都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的成功同样深刻地说明了这样一个道理:才能来自勤奋学习!

读《伤仲永》有感2

  今天我爸爸带我到他的朋友那里玩,我玩着玩着就不想玩了,我就休息一下,我休息后就乱窜,我后来又来到了书房,我爸爸的朋友看到了我,让我随便看,我翻来覆去,最后我的目光停在了三本日记上了。

  一篇是我爸爸的朋友的父亲写的,写在一张潮湿满皱的纸上,说是写还不如说是画的,我看了半天又问了叔叔才懂了个大概的意思,我隐隐约约地记得一些。

  1955年 2月21日 暴雨

  今天是我第三次下地了,爹说:“快点松土,”我脚踩着篱笆拉起比我只轻了两斤的锄头,可我刚举起来就往前倒,唉--。回来后父亲对我说:“都怪我,家里没有钱,供不了你上学。”

  我爸爸的朋友是写在一片发黄的纸上的:

  1988年 2月6日 多云

  今天是我第一次上学,我娘给我背上小书袋,我爹说:“小时候你爹因为没有钱不能读书,现再好了,你可以去弥补遗憾了。上课一定要认真!”我就这样去上学了。可没有想到到了学校,好多人都在笑,有个人经过我说:“你这个乡巴佬也能上学,现在的社会不知道怎么管。”我气愤不已说:“我就能上学,别以为有钱就了不起。”接着他叫了几个人来打了我一顿,回家后父亲又骂了我一顿,我真是叫天天不应,叫地地不灵呀。

  我爸爸的朋友的儿子写在一本精美的小本子上。

  20xx年 4月13日 晴

  我回到家后,就放下书包,三下俩下地敷衍了事,写完就吃饭,吃完迅速打开电脑,开CF,玩到八九点后我才睡,一闭眼就想明天玩什么……

读《伤仲永》有感3

  妈妈说道,中华民族在历史的长河中,历经了五千年的沧桑岁月,经受了历史煎熬。只有菊花却在秋天里盛开,菊花真勇敢。老爸不愧是一个名副其实的羽毛球高手,他竟然把快要接触地面的羽毛球给救了回来,只见他用球拍把羽毛球向天空一打,再对准球,脚底生风似的向我这边一旋,把我看得目瞪口呆,当我想起我还在打球时,球已经落地了!

  这篇课文写方仲永长不到5岁时,就闹着要墨、纸、砚,他当即写四句诗,并题上了自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容,传给了全乡的秀才观赏。从此,人们让他指定物品让他作诗,他都能立即写好,同县的人对他感到惊奇,花钱让仲永题诗,他的父亲认为这样可利图,就每天让他给同县人作诗,不再让他学习。过了几年,由于不能学习的仲永,作出的诗不能与从前的名声相称了。又过了几年,他作出的诗已平平谈谈了,完全和普通人一样了。

  这篇课文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系,告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。方仲永从小就懂事,会作诗,是有天赋的。有天赋的人,比起一般有才能的人就好得多了。但他最终却成了普通人,主要是因为他父亲贪图眼前小利,把孩子的未来不当成一回事,不让孩子接受后天的教育。从而倒致孩子从天才论为变成了平庸之辈。然而,那些没有天赋的,本来就是普通人的,但他们接受了后天的教育,并努力学习,从而就从一个普通人变成了一个伟大人物。

  俗话说"活到老,学到老",说明了学习的重要性。伟大科学家爱迪生胡一句话:"天才是1%的灵感加上99%的汗水。"这告诉我们要想成才,就必须努力学习。读了《伤仲永》这篇课文,我感悟到了:后天学习对于人成才的重要性!

读《伤仲永》有感4

  今天晚上,我认真地读了《伤仲永》这篇古文,文言文看不懂,我查阅了很多注释才顺利把它看完。看完之后,我陷入了沉思,我只能说我真的受益匪浅!

  文章的主要内容:一个叫方仲永的小孩,5岁就能写出很好的诗。方仲永本县的人们对他的才华感到惊奇,有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为这样有利可图,每天带着仲永四处拜访本县的人们,不让他学习。到了十二三岁,他的才气渐减,作诗已经大不如从前。到了二十岁,仲永的才华完全消失,和普通人一样了。

  一个天资聪颖的神童,因为被唯利是图的父亲每天带着四处拜访本县的人们,而不让他学习,使得“神童”竟沦为默默无闻的“庸人”,令人扼腕叹息!像方仲永这样的天才,由于后天没有好好学习,尚且要变成普通的人;那么,那些本来就普通的人,如果不学习,岂不是连一个普通的庸人还不如吗?

  俗话说:天才出自勤奋!很多人不是神童、天才,但由于坚持不懈地奋发努力,而成为了举世闻名的科学家、发明家。

  著名的物理学家爱因斯坦3岁时还不会讲话,小学和中学时成绩并不好,大学连考了两次才被录取,可他为什么能成为天才呢?爱因斯坦对成功的秘诀做了概括:w=x y z , 即成功等于艰苦的劳动加正确的方法加少说空话。他认为艰苦的劳动是最重要的,艰苦的劳动就是勤奋,勤能补拙。

  伟大的科学家爱迪生,童年时被视为“低能儿”,只上过三个月学便离开了学校。但他努力自学,总是以无比坚强的毅力,刻苦钻研自己不懂的问题。由于他工作时间比一般人长得多,相当于延长了生命,所以当他79岁的时候,宣称自己是135岁的人了。

  那些被成为天才的人并不一定就可以获得成功,而往往是那些努力的人更能收获属于他们的胜利。到现在,我们还有什么理由不努力呢?我们不能像方仲永那样啊,少壮不努力,何以成大器呢?

读《伤仲永》有感5

  天赋是与生俱来的,但成功仅仅依靠天赋是远远不够的。读完《伤仲永》一文,让人掩卷深思,感触颇多。古往今来,天才少年层出不穷,但真正成才并在史书上留下印记的却寥寥无几,他们大多因为种种原因而“泯然众人矣”,方仲永式的例子司空见惯。其实,取得成功,下面三要素缺一不可。

  要素之一:天赋

  爱迪生说过:天才等于百分之九十九的汗水,加上百分之一的天分。天赋是成功的基石,至关重要,天赋更是可遇而不可求的,善于利用自己天赋的优势,成功就会事半功倍。方仲永自小天资过人,“竟能指物作诗立就”,成功之路已然具备良好的基础,可他却自恃天资聪慧而不知珍惜和利用,整天游手好闲,最后落得类同凡人的下场。

  要素之二:勤奋

  有人说:智慧源于勤奋,伟大出自平凡。勤能补拙,有个叫“笨鸟先飞”的成语,讲述的就是没有天分的人如果能勤勉上进,发奋图强,成功也并非遥不可及的道理。爱因斯坦天资一般,但经过无数次的艰苦挫折,凭着勤奋与努力,创立了相对论,取得了举世瞩目的成就。天资无法改变,但是我们却能够通过自己勤劳的双手和辛勤的汗水去描绘美好的未来,避免方仲永式的悲剧在自己身上重演。

  要素之三:坚持

  古人云:锲而不舍,金石可镂。成功之路是漫长的,需要持之以恒,一以贯之的坚持和努力。唐代诗人李白自小贪玩调皮,常在课时从家中溜到山间玩耍,一次,在溪涧边看到一位老婆婆奋力打磨一根铁棒,心生疑惑,询问原因,老婆婆回答道:我想把它磨成一根针。“只要功夫深,铁杵磨成针”的道理让李白大彻大悟,从此发奋图强,毫不懈怠,终于成为一代“诗仙”。“行百里者半九十”,不能一直坚持,往往会让努力半途而废,坚持了,量变终会演化为质变,成功也就唾手可得。

  成功,看似可望而不可及,其实却很简单。当天赋、努力和坚持三要素都具备的时候,成功不就已经近在咫尺了吗?

读《伤仲永》有感6

  读了《伤仲永》这篇文章,真的很”伤”,可哀伤之余,又不得不引人深思:为什么一个天才,就这样被埋没了呢?

  金溪的神童方仲永天生才华出众,他出生于农耕家庭,从未接触过任何文学的`作品,竟然5岁就能指物作诗,并让人啧啧赞叹。可因其父母把他当作赚钱工具,不让他读书,使他最终成为了一个普通人。

  从全文来看,我们不难得出结论,与方仲永堕落成常人绝对也是最最分不开的原因之一,便是他父亲的所作所为。

  仲永那时还小,虽然天资聪颖,但并不能辨别是非。父母们也正应该在孩子像仲永一般大的时候,多灌输正确的思想,让他们多读书,多增长知识,更何况仲永还是一个神童,若让他好好读书,长大必然会成为一个才子。可他的父亲却不教育他继续好好学习,竟在他还无法把握自身的时候,贪图小利,把他当做获利的工具,以至于变成后文的”不能称当时之闻”和”泯然众人矣”。

  但是他堕落于常人,却也跟自己分不开关系。

  作者王安石在本文中曾写过他在仲永12、3岁的时候见过他,虽依旧有些才华,却不如以前了。也就是说,仲永这时还算是一个天才,现在再好好读书,也为时不晚,还是能小有成就的。而且仲永也12、3岁了,已不再懵懂,可以不必当作父亲的赚钱工具了。可仲永却依旧听父亲的话,每天走遍全县,作诗,写对子,收报酬,丝毫没有一点觉悟,也没有发现自己的改变,也正是这一点,使他错过了最后一个机会,从此碌碌终生,泯然众人。

  爱迪生曾说过:”天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的灵感。”现在才发觉,这句话真的很有道理。一个天资聪颖的人,若不把握机会,勤奋、努力地学习、读书,结局也就会像本文的仲永一样吧。更何况我们”不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?”

  仲永着实令人哀叹,但我们现在更为重要的,则是不要让后人或身旁的人在”伤”字后面加上我们的名字,那样就比仲永更加可悲了。

读《伤仲永》有感7

  《伤仲永》是王安石的一篇文本,它讲述了1个天才儿童正因不去领悟,而沦落成1个凡人的故事。我认为这篇文本十分引人深思,非凡是对于学生和家长而言。

  首先是对于学生来说。从文中可令看出,方仲永的确是个极有天赋的儿童。他五岁时就可令指物立诗,并且这些诗都很有文理,令人称奇。但是拥有天赋并不告诉我们拥有永远的优秀与成功。方仲永即使有非凡天资,但他没有去领悟,去增强,因此最后成为了普通人。如此精明的人不用心会沦为普通人,那么没有很高天赋的人不用心,论断会怎样呢?这是1个十分可怕的论断。因此说,我们更就应加倍地用心进取。

  假如我们把这个故事改一下:设想方仲永是1个天赋不高的小孩,但他十分要求上进,日夜都在刻苦地领悟。那么这个故事的结局会怎样呢?我估计这个后天不断用心的方仲永务必能成为国家的栋梁!许多人都认为后天的用心比先天的天赋更紧要。没错,正因“天才是百分之一的灵感,加上百分之九十九的血汗”,因此现实与想象中的两个方仲永有着相异的天赋,相异的用心程度,另外也有相异的论断。这正如大文学家茅盾所说:“天分高的人假如懒惰成性,亦即不自用心以发展他的才能,则其成就也不会好大,有时反会不如天分比他低些的人。”因此得到,后天自身的用心是相当紧要的。

  其次该深思的是家长。方仲永那么聪颖的小孩,最后竟会沦为普通人,首要的职责是在他父亲身上。方仲永的父亲发觉了儿子的天赋,很是兴奋。但他没有准时把小孩送去读书,让小孩进一步增强,而是天天带着小孩到处拜访,以小孩的天赋换取其他人对他的宾客礼节和钱财。方仲永的父亲就那样,贪图自我所得的一点蝇头小利,而毁了小孩的一生的完美前程。这不仅仅仅是方家的损失,更是社会人才的损失!因此作为家长,就应对小孩负起职责,不可为了自我,而摧毁布满希望的明天。

  方仲永的教训告诉群众:家长务必给小孩创造环境,而小孩就应用心领悟,不断进步,不能辜负了自我、家长和社会。

读《伤仲永》有感8

  今天,我们学习了《伤仲永》这篇课文,由方仲永所想到的——伤仲永读后感。我不由得奇怪,为何如此一个神童,竟会落得这样一个下场。从“贤于才人远矣”到“泯然众人矣”,不禁是让人对父亲的行为进行强烈的批判,而让人忽略了方仲永他自身的原因。

  方仲永固然是一个人才,小小年纪便能作诗立就,但是最后沦为众人并不全是他父亲利其然造成的。为什么呢?你想,如果方仲永肯发奋图强,他可以效仿一下曾参——即使身处逆境,也要自强不息,在环谒于邑人之时,悄悄躲入书塾,静下心来,与世隔绝,认真学习,说不定命运就大不一样了。著名演员蒋雯雨就是一个很好的例子。蒋雯雨出生在安徽的一个小农村里,她从小就想到山外面的世界看看。

  十七八岁时,她和许多山里的伙伴来到县城的自来水厂打工。就是这样一个伙伴们都觉得一身仅此的工作,蒋雯雨却偏不放弃自己的信念——当一名演员,读后感《由方仲永所想到的——伤仲永读后感》。在一次文艺表演中,她负责整个舞台,当时就得到了总监的赞赏,总监打趣着说让她去考电影学院试试,没有想到,蒋雯雨到外面一走,便走进了电影学院的大门,成为了当红的演员。是呀!天资何尝不重要,而后天的执着追求有何尝不重要呢?自己的天资好也罢,不好也罢,但是后天需要努力和坚持,而且是自己在精神和物质上的坚持和努力。在生活中,我们常常以“自己太笨”,“自己没有天赋”为借口来推托学习的责任,却忘记了要为之努力地奋斗,才让我们一直停滞不前,最后“得为众人而已耶”。

  我们应该意识到,学习不全是天资说了算,更重要的,是后天的方法、坚持和努力,只要我们肯拿出一点点力量去对待自己的学习,我相信,我们不会比方仲永差,甚至比他更优秀。方仲永给我们的启示太多太多,我们不可以以天资不好为由自废学业,而要永不止步,成为学习史上的一颗明星!

读《伤仲永》有感9

  这篇文言文的情节实属让人意外,当我读到“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之......即书诗四句,并自为其名”时,我不禁大吃一惊,一个从未见过文房四宝的五岁孩儿,在一瞬间却忽然想起要这些东西,并且还能立即写出几句诗,题上自己的名字,这不能不使人大吃一惊,钦佩之意油然而生。当我读到“父利其然也,日挟仲永环谒于邑人,不使学”时,我就想:方仲永天资这么好,如果努力学习的话一定会成为旷世奇才的。

  带着这个想法,我就继续往下读,当读到“令作诗不能称前时之闻”时,就想:这次可能是一个失误吧!不要在意,不要气馁。当我读到“又七年,复到舅家问焉,曰:‘泯然众人”时,我才知道原来那次仲永把诗写糟了,并不是一时之误,而是他的才能的确消式了,他真的变成了一个毫无才华的平庸之人。可惜啊,真是太可惜了!

  读完这篇文章,我不禁思绪万千。方仲永为什么会由一个“神童”变成一个“庸才”呢?究其原因主要是因为他没有接受后天教育。由此我不禁想到王安石的话:方仲永-----一个天资这么好的人,因为后天没有好好学习而成了一个平庸之人。那我们这些天资不怎么好的人如果不好好学习,下场会和仲永一样吗?

  深思良久,不禁想起了爱因斯坦对天才的诠释和对成功的理解:天才等于百分之一的灵感加上百分之九九的努力。今天在对方仲永的分析中,我也进一步认识了自己。我虽非神童,但生活在这个不平凡的时代,有温暖的祖国,温馨的家庭,快乐的学校;有父母对我们的爱,老师的关怀,同学间的友谊;有......我们拥有这么多,而这些都是每个人都拥有的,我们都不平凡,我们都很公平。有了“她”们的滋养,我们应更当立凌云之志,扯起勤奋的风帆!做一个不平凡的自己!

读《伤仲永》有感10

  这是一个天才最终变为普通人的故事。这个天才就是方仲永。刚开始读这篇文章的题目时,我有些不解,既然是写关于方仲永的事,为什么题目不是“方仲永”而是“伤中永”呢?读完全文后我才发现这对于方仲永的“伤”真的很深,值得我们反省,深思。正如文中所说,方仲永的才能是受之于天的,在一个世代以耕田为业的家族中,出现了方仲永这样一个神童,不能不说是一件天大的喜事。一个五岁的孩子,没上过学,却能写出值得观赏的诗来,是奇迹。但又是什么使他从幼年的天资聪慧到少年才能衰退,最终到了青年沦为庸人了呢?这其中其实包含了各种各样的因素。这个过程中最主要的“伤”来源于方仲永的父亲。他的父亲是一个贪图眼前之利,不懂得把眼光放长远的人。

  当同县的人每天请方仲永做客,花钱请他题诗,父亲非但没有阻止,反而牵着方仲永到处做客,还认为这样有利可图。最关键在于“不使学”,我想这应该是由天才沦为庸人的基础吧!他父亲做的这一切都让我们觉得那么离谱,愚蠢得无药可救,想来似乎又是在情理之中,“世隶耕”就是一个很好的证明。这第二个“伤”,取决于同县的人的所作所为。同县的人不停地请方仲永做客,题诗,让仲永的父亲认为有利有图,因此延误了仲永最佳的学习时期。

  还有一点在于,同县的人这么多,都知道仲永的情况,却没有一个人去跟仲永的父亲建议送仲永上学,这是为什么?自私?无知?我们不得而知。而还有一“伤”,是来源于仲永本身的。仲永的父亲不让仲永读书,但仲永自己也没有提出要读书,是因为享受到处做客的生活还是……不管原因是什么,最后王安石给了我们深刻的总结:“仲永胜过一般有才能的人很多,最终成为普通人,就是因为他后天的教育达不到要求。”同时也提醒了我们:“像仲永那样天生聪明,如此有才能的人,没有受到后天的教育,尚且要成为普通人;那么,本来就是普通人的人,又不接受后天的教育,就比普通人还不如了。”对于这样一个天才,我最初的感觉是同情,进而转化为悲哀。其实所有成功的人的努力远远大于他的天赋,不努力最终只能成为普通人。或许我们不是天才,但通过努力,勤学,定能干出一番大事业!

读《伤仲永》有感11

  方仲永虽天资聪颖过人,最后却依旧落得个“面朝黄土背朝天”的结局,没有脱出“世隶耕”的宿命。究其原因,主要还是因为仲永儿时没有进行系统而刻苦的学习,荒芜了宝贵的青春时光。少年不知学,等年纪大了,后悔又有什么用呢?

  仲永五岁时,一首即兴而作的诗作,令父亲和乡邻发现了他作诗的惊人天赋。于是他的父亲拉着仲永四处显摆其才能,尽情享受着眼前难得的收获钱财、得到尊重和自高自大的荣耀,而且始终如此,不知醒悟,最终令天资聪慧的仲永“泯然众人矣”。倘若,其父在仲永的才华刚刚被发现的时候,将仲永送去老师那里学习文化知识,熟读天下经典著作,那么原本就天赋过人的仲永定当更上一层楼,会成为一个处处受人敬仰的智者,而不是一个只在田里种庄稼的普通农民。

  世上既然有天资优秀但后天不加珍惜的人,那么也必定会有天生愚笨但后天勤奋刻苦最终成就大事的人。

  曾经有人对威特提出“先天的天赋比后天的勤奋更加重要”,威特却并不这么认为,他一直认为后天的努力比先天的天赋更加重要,但那时没有人认可他的观点。后来,没过多久,威特有了一个儿子,出生时特别轻,小小的、皱皱的,哭起来挥舞双手时,看起来象一只小白鼠。没有人看好他,连他的母亲也不例外,所有人都觉得这个孩子没有未来。但威特却并不这么认为,他给自己的儿子取名也叫威特,并开始对儿子进行系统的教育训练。八年后,小威特在老威特精心的教育下,掌握了数种语言,成为了同龄人中的天才,甚至比那些大他好多的大孩子还要博学。那个曾经愚笨的小婴儿,如今却是众人眼中的天才,如此巨变,若没有足够的后天学习、努力支撑,那它早就崩塌了。

  同样是因努力而成才的还有爱因期坦。年幼的爱因期坦起步晚,却享誉全球。如果不奋斗,那么灯泡也不会亮起。他不懈地学习和努力,创造了一个又一个的奇迹。

  更多的时候,天赋的作用并不多么巨大。恰恰相反,那些成功人士,无一不是勤奋刻苦之辈。

  “问渠那得清如许,为有源头活水来”,天生不聪明,那就努力让自己变聪明。只有努力过的人,才有资格说累,才有资格享受盛世繁华和写意轻松。

读《伤仲永》有感12

  文言文是我一直讨厌的,在那儿“之”啊“也”呀“而”的,弄半天才看得懂一点儿,真讨厌!可是最近刚刚学的一篇叫《伤仲永》的课文,却改变了我对文言文的看法,“文言文也能写出好文章啊……”

  仲永是一个天才,五岁时没见过书具,却一下就写出诗来,而且还非常好,这可高兴死了仲永他爹喽,整天带着仲永拜访拜访张三,看望看望李四,让他们买儿子的诗,不让仲永学习,这怎么可以嘛!于是,在仲永二十岁左右的时候,先天的聪明才智已经完全消失,成为一个普通人了。

  作者王安石显示也感觉非常可惜,这么一个神童啊,如果好好栽培,就是一个国家栋梁,但是……仲永是毁在他爹手上了,准确点儿说是毁在他爸的贪财之心上了。

  这个故事让我想起了一个人,名叫江淹,小时候家里穷,但他刻苦学习,所以很有才华。后来他当了官,认为人应该知足,于是就不那么刻苦钻研学习了。不学习怎会进步呢?于是,在江淹晚年的时候,再也没有写出像样的诗句。人们都称为“江郎才尽”。

  我在想,为什么会有这样的结果?为什么都是这样聪明的人,到最后都“泯然众人”了呢?真相只有一个,那就是——他们两人都是后来不学习了,不动脑了,受到的教育没有达到要求。

  先天的聪明可能让你赢在起跑线上,但你怎么确定你擅长长跑呢?到后来你后面的人赶上来了,你因为后天的教育能源不够,越跑越慢越跑越慢,最后直接停下来,看着那些原本并不如你却努力学习的人在你面前争先恐后……到这个时候你就后悔啦!当然,仲永的“泯然众人”是因为他的爸爸不称职,这就更不像话了,一个大人,居然利用自己的亲骨肉赚钱,而忽略了对儿子后天的教育,真受不了,怎么会有这样当爹的啊!

  对于我们来说,仲永和江淹的事已经成为历史,而我们真正应该看到的是历史的教训。明白再多的大道理,不如自己亲身经历,你可能是天才,也可能是蠢才,是天才不要骄傲,是蠢才不要灰心,有可能天才一下自暴自弃了呢?有可能自己笨鸟先飞超过了天才呢?

  一切皆有可能!

  所以啊,后天的教育是非常重要的,抓住你的每一个学习机会努力哟!

  让我们一起对“泯然众人”说“No”!

读《伤仲永》有感13

  《伤仲永》讲述了一个天才儿童因为不学习沦落成一个凡人的故事。即五岁能诗的方仲永,天资聪明。可他出了名后,其父不再让他学习,就带他去全县各处题诗挣钱。因方仲永没有再学习,最后一事无成。本是一个天资过人、聪明非凡的神童,却因没接受良好的后天教育而泯灭了。多么令人深省、令人无限惋惜的故事呀。它给予人们的启示颇多:学如逆水行舟,不进则退;努力,是成功的基本;人的先天才能和后天教育与成才的关系;对泯灭人才环境的批评……但我却只对其中家长、社会的责任感兴趣!即家长、社会必须给孩子创造条件,让孩子接受良好的教育!文末更是引人深思:有天赋的人没接受良好的后天教育,尚且沦为常人,那么本身天赋一般,且又没接受后天教育的人,那不是连普通人都不如了吗?

  文中,仲永的爸爸固然“愚昧”。为了贪图眼前小利,把儿子本应大展宏图,一片光明的前程断送了。回顾现实,人们往往为了追求经济效益而冷落了孩子,忽视了对孩子的关心、管理和教育(“留守儿童”也就应运而生),从而误了孩子!对于“留守儿童”,家长不便管理,监护人因种种原因而无法管理,“事不关己,高高挂起”,何必操那份闲心的旁边人更是无心管理。纷繁复杂的当今社会,很多时候,学校的教育显得苍白无力。因此,“留守儿童”的问题越来越多,越来越复杂,越来越严重,影响了孩子们的健康成长!从这个意义上讲,政府、社会,“留守儿童”的家长,不知不觉中就扮演了“仲永”爸爸的角色!

  孩子,既是祖国的未来,也是我们的希望。无论天才或庸才,都应该接受良好的后天教育。这样,“仲永”的悲剧才不会重演!为了我们的未来,为了我们的希望,我们决不能再扮演仲永爸爸的角色!让我们拧成一股绳,都来为孩子的健康成长出谋划策;都来关心、管理、教育身边的一切孩子!为孩子的健康成长撑起一片晴空!

  关爱、管理、教育孩子,人人有责!

  决不能让“仲永”的悲剧重演!

  全社会的人都来救救孩子!

读《伤仲永》有感14

  《伤仲永》讲的是一个天才变庸才的故事,其目的是为了告诫我们是不是天才都要努力学习。

  小的时候我的脑袋就被灌输了诸如“天才来自勤奋”、“天才是1%的天分加99%的汗水”的思想。所以,我对这个故事的主旨并不“感冒”,这与“入芝兰之室,久而不闻其香”的道理是一样的。

  真正令我感兴趣的是仲永为什么会心甘情愿地被“不使学”,被选择人生?仅仅是因为年幼不懂事?还是说惧怕父亲的权威?仲永的才能是在五岁时被发现的,随后这天分便被其父亲当作摇钱树,一摇就是十几年。这么多个无趣的年头里,仲永是怎么想的,是否反抗过,我们无从得知。但从最后仲永变成庸才这一事实中,我大致可以推测:仲永已经麻木了,对人生已经没有追求,认为自己就是给父亲谋取利益的存在,接受了这不公的命运,最终才会“泯然众人矣”。

  仲永父亲固然是错的,但这并不意味仲永就没有可指责之处了。虽然,仲永并不热爱吟诗作赋,不然怎么会让自己的诗被当作谋取钱财的工具?怎么会在四处访客的无趣生活里浑浑噩噩地虚度光阴?曾经听过这么一句话:人如果不想做一件事,会去找一千个理由;人倘若想去做一件事,会去想一千个办法。仲永如果有自己的梦想,有自己的人生追求,他就不可能甘愿沦为赚钱的傀儡,不可能让父亲的“阴谋”得逞。

  人只会做梦是可怕的事;人不会做梦是更可怕的事。仲永是个不会做梦的人,他仅仅是空有天分罢了,所以他最终也不过是一个“众人”而已。

  现在的我们并不需要背负太多太过于沉重的东西,为何不趁现在好好做一美梦,然后明晨迎着朝阳去追寻它,这样活着不是很浪漫吗?

  梦语评语:成熟的思维,独到的辨析,给人以豁然一新之感。文章想象丰富,驾轻就熟,是难得的好文字。

读《伤仲永》有感15

  读了《伤仲永》这篇课文,我感到扼腕叹息。即为仲永不思进取、碌碌无为感到可惜,也为他父亲贪图钱财、不注重培养感到气愤。如果仲永勤奋一点,他父亲培养推波推澜一把,说不定我国古代又多了一位文学家,但假设毕竟就是假设,残酷的现实永远警示着后人,再有天资的“神通”不努力、不培养,最后也是庸才一个。

  爱迪生说过:“天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的努力。”一个天资再聪颖的神童,如果他骄傲自满、不勤奋努力,天天躺在“功劳簿”上睡觉,最后他就会变成一个凡人,甚至凡人都不如。相反,一个人天资很差,如果他勤奋学习、孜孜不倦,说不定后面还会取得成功。南朝的江淹,年轻的时候,就成为一个鼎鼎有名的文学家,他的诗和文章在当时获得极高的评价,后来受到朝廷重要,渐渐不思进取、追求享乐。后来他的文章、诗写出来平淡无奇;而且提笔吟握好久,依旧写不出一个字来,偶尔灵感来了,诗写出来了,但文句枯涩,内容平淡得一无可取,成为“江郎才尽”的笑柄。

  但也有许多天资不是很好,但经过后天努力却取得惊人成功的事例。曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一,然他小时候的天赋却不高。有一天在家读书,对一篇文章重复不知道多少遍了,还在朗读。这时候他家来了一个贼,潜伏在他的屋檐下,希望等他睡觉之后捞点好处。可是等啊等,就是不见他睡觉,还是翻来复去地读那篇文章。贼人大怒,跳出来说,"这种水平读什么书?"然后将那文章背诵一遍,扬长而去!受了“侮辱”的曾国藩从此更加勤奋苦读,终于成为了饱学之士,成为清政府的重臣。但这位贼人虽有天赋,但没有勤奋,变得不知所终。爱因斯坦,一个四五岁时还不会说话的孩子,却在12岁时证明了毕达哥拉斯定理;他曾被老师视为“笨蛋”学生,竟在一夜之间成为世界名人。

  “勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”勤奋会使天资聪颖的人“锦上添花”,会使天资愚钝的人“后发制人”,勤奋是我们成长进步的法宝,无论何时我们要始终相信一句话“宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来”。

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