六、创设情景，拓展思维，引导读书
1、通过刚才的交流，老师了解到小朋友们读书读得非常认真，现在老师奖励大家听《一千零一夜》中一个的故事，高兴吗?
2、好，请小朋友们竖起小耳朵听!课件播放录音故事《快乐王子》。学生一起听!
师：小朋友们还想听吗?(想)，但是这节课时间那么短，马上就要下课了，谁来想个办法让大家知道故事的结尾?
3、指名交流。
生：回到家里找一本《一千零一夜》来读一读。上网把这个故事找来读一读。借一本《一千零一夜》来读一读
师：巧妙提问，引导行为：那，孙老师有个问题想问问大家：什么时候读，语文课上的时候，数学课上的时候读，是吗?
不是
师：对啦!课外书，课外书，我们当然应该选择安排在课余时间读。
比如说“放学后，晚上，星期六、星期天，这些时间段来，这样才不会影响正常的学习，有能丰富你的课余生活。
七、总结方法，安排作业。
那好!以后你无论读什么书，就请你用上我们这节课上学到的方法来读懂一本书，现在我们一起再来记一记读一篇文章的两个步骤：
课件：读一篇文章的两个步骤
第一：先翻开书的目录，再从目录中挑选自己喜欢的故事来读，当然，如果时间充足的话，你就可以顺着目录，每天坚持看一个。
第二：读书中的一篇文章时，要做到一边读一边想，读懂内容，想收获，想体会，然后动笔圈、画、注、标、摘。
八、作业布置。
(课件)
回家后，把你在课上圈画出来的好词、好句摘录在你的读书笔记本上，来丰富我们的词汇，帮助我们写好作文。
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