3、看动画，听故事《报纸的烦恼》，感知报纸的不同情绪。
师：报纸真好，能给我们带来那么多的好处，可报纸也有不高兴的时候，听——(看多媒体动画，听故事录音)
[说明：为使幼儿更好的理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，在讲述故事时运用了形象生动逼真的画面，给幼儿一种直观的印象，激发了幼儿的学习积极性。]
提问： (1)报纸为什么不高兴呢?
(2)你们该向谁学习?为什么?
总结：报纸的本领真大，我们可不能看完了就把旧报纸扔掉，要爱护它，好好利用它，可以用它来做很多很多的事情。
[说明：通过两个提问，师生共同讨论，让幼儿懂得了该怎样对待废旧报纸。在培养幼儿爱惜废旧报纸的同时，引出了下一个环节。]
4、操作尝试，想方设法利用旧报纸
(1)引导幼儿讨论
师;老师给小朋友们带来了很多的旧报纸，请你们先和旁边的小朋友说一说，可以用它来做些什么事情呢?
(2)幼儿自由操作、创造，可以画图、写字、剪纸、做服装、作运动器械、包书、擦鞋等。(放轻音乐)
(3)展示个别幼儿作品
提问：你用报纸做了些什么事情呢?
总结：小朋友们真聪明，用旧报纸做了这么多的事情。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把很多没用的东西变成有用的东西。
[说明：这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自由讨论，在讨论的基础上进行尝试，只要是幼儿尝试操作的、创造的，我及时给予肯定，并注重幼儿的合作，培养他们的合作能力，倡导自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。]
5、组织幼儿用旧报纸玩游戏。
师：小朋友们，报纸很想和你们玩游戏，你们愿意吗?(愿意)
玩哪些游戏呢?(教师示范：夹纸跳，团纸扔，三个三个小朋友跳过报纸等游戏)
延伸活动
师：用旧报纸还可以做很多的游戏，我们一起到外面和报纸做游
戏吧!(活动结束后，我把旧报纸放到了区角里，孩子们可在今后的区角活动中继续探索、游戏)
[说明：这一环节作为一种延伸活动给幼儿提供了继续探索的机会。]
背景资料：
故事——《报纸的烦恼》
我的名字叫报纸，每一天，邮递员叔叔都要把我和我的许许多多同伴送到千家万户。今天，我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的302室信箱里，我静静的等待着信箱的主人来把我取走。
今天是谁来取我呢?要是那位老奶奶来拿我就好了，老奶奶可喜欢我啦!总是把我的内容仔仔细细地都看过，然后再把其中一些重要的新闻剪下来，贴在一本本子里，那是她的剪报簿。有时老奶奶会把漂亮的插图作成剪贴画，剩下的呢就折的整整齐齐堆放在茶几下，最后卖到废品收购站，工人叔叔就把他们加工成一张张雪白的纸，这样我们就可以为大家做更多的事了。我最不喜欢老奶奶的孙子园园来取我了，他总是草草地看一遍，就把我丢掉，让我一个人孤零零地躺在草地上，没人理睬。哎!今天到底是谁来拿我呢?