我听出来儿子已经恢复了一些冷静，于是建议：“我先用透明胶把小红花给粘起来，这样小红花还是可以看的。然后你明天把小红花拿给老师看，告诉老师实际情况，不知道是谁撕掉你的小红花。我相信老师一定会在班里强调这件事情的。”
儿子委屈的点点头。
我一边用透明胶修复小红花，一边问儿子：“儿子，你亲眼看到妮妮撕你的小红花了吗?”
儿子摇头：“可是家里就只有我们三个人啊!你不会撕，我也不会撕。除了她还有谁?”
我再问：“为什么撕掉你的小红花的一定是咱们家的人呢?没有可能是你同学无意中损坏的吗?”
儿子不语似乎在思考。
姑娘说：“我知道是谁撕了你的小红花!”
儿子问：“谁?”
姑娘说：“一定是坐在你旁边的人!”
我问姑娘：“你亲眼看到了吗?”
姑娘摇头。
我摸摸姑娘的秀发：“没有看到就不能随便怀疑别人!被怀疑的滋味不好受，对不对?”
姑娘想了想，点点头。
儿子开了口：“应该不是他。”
我点头：“其实呢，事情已经发生了，而且我们谁都没有看到别人撕掉你的小红花，所以我们不能随便去猜测任何人。对不对?”
儿子、姑娘齐点头。
我继续说：“另外，我判断应该不是妮妮撕掉你的小红花的。”
儿子问：“为什么?”
姑娘说：“就不是我!”
我止住他们的对话：“因为你的荣誉就是我们大家的荣誉。我们是一家人，一荣俱荣一损俱损!你们任何一个表现的好，全家都开心，任何一个人出现问题，全家都会努力去帮忙!你看现在妮妮不是正在帮你试图分析和解决问题吗?”
儿子想了想，没有说话。这时我已经把两片小红花都粘贴好了，拿给儿子看：“你看，这样比原来更结实对不对?还不容易被撕破了!”
儿子拿到手里左看右看，终于点点头。
我一边搂着坐在腿上的儿子，一边拉着姑娘的手：“孩子们啊，如果发生了一些意外的事情，我们要先想着如何去弥补或者降低损失，之后再去想如何解决以及避免类似问题的发生。比如今天的小红花事件，已经被撕破了，你们两个吵翻天小红花是不是还是破的?所以我们要想着能不能修补或者如何修补它来降低我们的损失。”
他们两个同时点点头。
我拿起小红花说：“看，现在问题是不是已经解决了?下次你们谁得到小红花都可以再贴上一层胶带会更结实一些。对不对?”
看两个孩子已经恢复了常态，我继续说：“今天呢，宝仔也意识到自己的责任，是自己没有保管好小红花。所以以后我们是不是把小红花放到更安全的地方呢?比如文具盒的夹层或者书包的夹层?”
儿子提议：“还可以直接贴到本子上!”
“对极了!”我赞许：“我可以每人送一个本子给你们，专门用来粘贴小红花!”
儿子姑娘相视而笑，很满意这个送本子的建议!
然后我又提议：“同样呢，我建议明天宝仔把小红花的事件告诉老师。在学校里，作为小朋友小同学之间，要相互团结友爱，不能随便去猜测怀疑别人。对不对?所以可以把问题反馈给老师来做判断。”
儿子点点头。
我继续说：“孩子们啊，其实呢，小红花被撕掉，有几种可能。我们可以分析分析：第一种，是小朋友无意中损坏了，但是不敢告诉你。”
儿子摇头：“不可能!怎么别的东西都没有坏，只有小红花坏了?”
姑娘认同儿子的观点：“就是的!”
“哦!”我点头：“那么第二种情况，会不会是有人故意撕坏小红花呢?“
儿子笃定的说：“那还用说?一定是故意撕的!”
我疑惑：“为什么要故意撕呢?你在班里有敌人?”
儿子摇头：“没有啊!”
我继续假设：“既然如此，那有没有可能是有人认为你表现太好了，就产生了嫉妒心呢?”
姑娘笑：“一定是有人嫉妒宝仔!”
“哦!”我点头略带严肃的说：“孩子们啊，自古都是福祸相依。表现的优秀呢，自然会有人嫉妒。嫉妒可能会让人奋起直追的努力，也有可能让人丧失理智去做不应该做的事情。所以呢，我们先不管别人如何，你们两个都要做到，可以羡慕表现好的孩子，但是一定要把控自己的想法，可以努力，不可以做不能做的事情!”
孩子们都点头保证。
我看着他们点头后，忽然吸了口气转头问儿子：“那是不是你得到小红花之后比较得瑟?”
儿子摇头：“没有啊!”
我“拍案而起”：“那就是故意这样挑衅我们!居然有人敢蔑视我们?是不是认为我们好欺负?”
儿子慌忙拍拍我：“淡定，妈咪，淡定!”
我暗自窃笑，但表面依旧义正言辞：“这还了得!咱们家两个孩子，你们一致对外，谁敢欺负我们?”
儿子姑娘都看着我笑。
我故意眯起眼睛，显得很凶恶的说：“你们可以偷偷观察观察，看看是谁这样做。如果抓了个现行，就是正在撕小红花被你们看见了，你们要——”
儿子抢答：“报告老师!”
姑娘跟上：“揍他一顿!”
我吐口气，现在的姑娘们都很厉害啊!然后缓缓的说：“都对!根据实际情况，最好先告诉老师。另外呢，你们在学校里不能主动去惹事儿，但是如果有人故意欺负你们，你们就一起上不用胆怯!要注意的是，不能去攻击别人的要害部位!”
“对，主攻大屁屁!”儿子姑娘齐点头，然后两个人说说笑笑，商量着如何共同对付“敌人”，怎样进攻如何防守……一场风波到此结束。