作文课作文

时间:2021-01-14 11:21:48 优秀作文 我要投稿

作文课作文

  在学习、工作、生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗?下面是小编收集整理的作文课作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

作文课作文

作文课作文1

  今天下午,陈老师来到教室,在黑板上写了大大的四个字——“亲情测试”。“亲情怎么测试?”同学们好奇地问道。陈老师没有直接回答,只是平静地说:“请你们拿出一张纸。”我们全班都听话地拿了出来。陈老师又说:“这是一张洁白的纸,就像你们纯洁的感情。”我们全班点了点头,“好,下面开始第一步。”

  “现在在你那洁白的纸上写下五个你最亲最亲的人的名字。”“啊!才五个?”“对,五个。”我们纷纷写了起来。“嗯,五个,该选谁呢?我想到,写妈妈、爸爸、外婆、爷爷、妹妹,好了,到了五个了。”老师说:“下面在这五个人里用笔轻轻地划掉一个人的名字。”“划掉一个人?可是我们不舍得呀!”最后,我还是轻轻地划掉了小妹妹。“对不起小妹妹!”我心里默默地想。老师又说:“现在请再划掉一个名字。”我默默地想,还要划掉一个?哎!划掉谁?我突然想到了:“哎,只能划她了。”我又用笔轻轻地划掉了外婆,忽然我感觉到鼻子酸酸的,眼睛湿润了,泪水迷糊了眼睛,又一眨眼的功夫我滴下了眼泪。“对不起,外婆。”我心想。老师又说:“再划掉一个人。”就在那一刹那我哭了,“对不起爷爷,我只能划掉您了。”我仿佛听到爷爷在说:“没关系。”我用笔非常轻地划掉了爷爷,划过之后看爷爷的名字上仿佛就看不见那个记号,因为我不舍得,所以划得特别轻。忽然老师又说:“再划一个。”我在心里大哭起来:“爸爸,我只能划您了。”我非常非常轻地下笔,那张洁白的纸上只剩妈妈了。老师又说:“请再划掉最后一个名字,因为你以后要成为一只雄鹰,一只自由、独立的雄鹰展翅飞翔。”

  这节课是有“魔法”的,因为陈老师让我们懂得了人生的重要一课——珍惜亲情。

作文课作文2

  又是一堂令我“活力充沛”的课,没等上课,我就迫不及待地打开书,恨不得把书看个五遍、十遍、一百遍!然后才能更好的享受这课!

  上课了,老师在黑板上写下了四个大字:“数学‘陷阱’”。这个游戏的规则是:同学们依次报数,当这个数是3的倍数时,同学们就要起立,击掌,这样才通过!可一旦这个人违反了规则,那么就要待在陷阱里。

  我对自己的数学很有信心,因为我每次数学成绩都在95分以上!可是,我的反应能力却有点卡机,所以,我的心砰砰直跳。

  开始了,本来一切都很顺利,可当魏宇杰报到9时,就直接报过去了。我们所有人愣了三秒钟,顿时班里雷声大作,哈哈大笑,而魏宇杰还一脸茫然,呆若木鸡。等当他反应过来时,大家都已经笑得合不拢嘴了。继续,又是一阵风平浪静。哈哈哈哈!只见大家捧腹大笑,怎么了呢?原来李简乐大叫一声:“21!”这位先生,三七二十一哎!这不,魏宇杰有伙伴了。很快二十四,二十五,当到了吴欣瑶时,她居然说:“二十五,不对,二十六!”此时,我猜她一定很尴尬。又过了一会儿,黄雪菲坐在椅子上,淡定地说了声:“42。”我算了算,立马大叫:“四十二是三的倍数。”她还不信,一边上台一边盘着手指算。不过一会儿,冯钰涵站了起来大叫道:“46!”咦,怎么感觉有点怪怪的?刹时间,大家心花怒放啊,一直大叫:“46你站起来干嘛!”其实比起前五位,黄周周才是最可怜、最无辜的,当到她的时候,她还在那拿着笔算。然后,她抬起头来,看了看周围,那迷茫的表情仿佛在说,嗯?发生了什么?

  现在,六位“大侠”已经集结完毕。又一轮开始了,可是,没开始多久,那个魏宇杰就又再次败在其他人手中。魏宇杰也不好意思拿本子捂住了脸。

  最后,大家都发挥了惊人的表现和超强的反应力,在不停歇地欢声中结束了这次嘻嘻哈哈的课。

作文课作文3

  又是一个星期二,陈老师上个星期就让我们带桔子,说是课上用。难道课变成了吃桔子课?无数个问题让一节课变得有意思起来。

  哦!原来这节课要创意剥桔子呀!可是,人人都会剥桔子,怎样“创意”剥桔子呢?看着我们疑惑的样子,陈老师打开电脑,给我们看了一些有趣的桔子皮,我们这才恍然大悟,桔子在一些有创意的人手中变成了张牙舞爪的章鱼、可爱的大象,奇特的毛毛虫等等,真是让我们大开眼界。

  接下来,陈老师让我们自己来创意剥一个桔子,我想:我就做一个小狗吧。于是,我从袋子里拿出一个小一些的桔子,在桔子的中心用铅笔头小心地戳了一下,这就是小狗的鼻子。然后,我在鼻子的上方又戳了两个大一些的洞,并且把洞里的桔肉都用黑笔涂黑,这就是小狗的眼睛。该做嘴巴了,这可没做眼睛和鼻子时那么简单——在鼻子下方戳一个小洞之后,要用剪刀十分小心地剪一个小船的形状,才能做出一个小狗还在大笑的感觉。然后我又在桔子左右两侧贴了两个椭圆形的桔子皮,小狗的头就做好了。

  接着,我又拿了一个大桔子,在两侧再贴一对椭圆形的桔子皮,最后在桔子的后面贴了一个细长的桔子皮,把头身粘合在一起,一只小狗就做好了。瞧,我的小狗多神气呀。炯炯有神的眼睛,垂下的耳朵,咧开的大嘴,它好像在说:“小主人,你看我帅不?”

  我抬头一看,同学们有的把桔子做成了蜗牛,有的做成了娃娃,有的做成了雪人……真是无奇不有。

  在这节课中,桔子已不再是桔子,而是魔法棒,想象力就是咒语,把平平常常的剥桔子也变得有意思起来。

  这真是一节有趣的课。

作文课作文4

  周四的作文课,老师面带笑容地走进教室,看起来亲切自然,可我觉得这笑容里更多的是神秘。

  “同学们。”老师终于张开“金口”了,“我们先玩一个游戏,游戏的名字叫《三个三分钟》,大家想玩吗?”“想!”一听要玩游戏,班里立刻沸腾起来。“你们先做一个动作。”老师说。同学们便有的弯着腿,举起双手,好像在伸懒腰;有的脸上挤出一副皮笑肉不笑的样子,弯着腰,像只大龙虾。“然后坚持三分钟。”“啊?”同学们的嘴大得能吞下一个大西瓜。

  第一个三分钟开始了。我摆了一个“耶”的动作,不敢动一动。一分钟还没过完,同学们的身体就开始摇摇欲坠了,有的已经剧烈地摇晃起来。好不容易过了两分钟,我用眼角瞟了一下同学们,现在的姿态真是大不相同了。我的同桌刚才还把手抬得高高的,这会儿手已经放在肩膀上了;有的同学干脆直接靠在墙上,看来大家都有些体力不支了。更可笑的是石宏伟,他一直在喝水,坚持喝了三分钟。“三分钟怎么过得这么慢。”我心里默默想着。“10、9、8……”进入最后倒计时,同学们有的紧皱眉头,有的咬牙切齿。“时间到!”“噢!”全班同学都松了一口气,一屁股坐了下来。

  第二个三分钟过得太快了,为什么?老师让我们把刚才三分钟大家的神态、感受写出来。我才刚写完一段话,“停!”老师说。啊,已经三分钟了?有的同学一脸奇怪,仿佛在问怎么这么快。写得最多的才写了84个字,最少的才23个字!大家互相说道:“真快啊!”

  第三个三分钟要讨论一下从前两个游戏中明白的道理并给其命个名,我们都激烈地讨论着。

  三分钟,有时很长,有时很短,我们要把握好每一分每一秒,使自己的人生更加多姿多彩。这节难忘的作文课,使我明白了这样的道理。

作文课作文5

  上课铃响,林老师走进教室,一节有趣的课。她看看同学们,问到:“大家都喜欢什么动物啊?”同学们有的说喜欢小白兔,有的说喜欢小猫眯,有的说喜欢小狗狗------大家七嘴八舌,说法也是五花八门。林老师笑笑,故做神秘地问:“你知道林老师喜欢什么吗?”她卖个关子,接着说:“我喜欢——老鼠。”话音刚落,有的同学已经笑开。紧接着,林老师又说:“你们相信林老师能在两秒钟之内画出一只老鼠吗?”同学们半信半疑。“没有想不到的,只有做不到的。”说着,林老师转身就在黑板上画起来。两秒种刚到,一只老鼠出现在黑板上。真是神!

  “想学吗?”林老师提高声调。

  “想——”大家异口同声地回答。

  林老师开始教我们画。她先在黑板上写一个化字,然后把化字的最后一笔竖弯钩延长,画条弧线,成老鼠的身子和头部。接着林老师在老鼠的脸上点个点,成老鼠的眼睛,在老鼠的头部写上一个麦当劳的商标“M”,就成它的耳朵。最后,林老师在老鼠的尾部写个小写字母“E”,表示老鼠的尾巴。我们照着林老师教的也在纸上画一遍,还真是很简单。看来,林老师说得还真不错,“没有想不到的,只有做不到的。”

  马上就要下课,林老师又说:“请同学们回家把今天学的教给你的爸爸妈妈,然后请你的爸爸在纸上画一只公老鼠,请你的妈妈画一只母老鼠,你画一只小老鼠,周一的时候,交给老师一窝老鼠。”听完老师的这番话,同学们又是一阵哄堂大笑。

  一节有趣的课就在同学们的笑声中结束。

作文课作文6

  我的假期生活中有许多有趣的事情,比如:我和弟弟玩儿,还有我和同学踢足球、打篮球、游泳……但是最有趣的还是那节作文课。

  今天,阅读习作班的李老师聘请了叶子姐姐当我们的老师,只见叶子姐姐一脸茫然,显得有点儿手足无措。她慢慢地站起来,迈着轻盈的步伐走上了讲台,然后她把手中的书本放在课桌上,接着她像古代的仙女一样站在那里,没收了教室里死气沉沉的气氛。

  叶子老师给我们讲的内容是:当主持人站在台上的正确仪态。首先,叶子老师教我们男生上台的站姿,要抬头挺胸,目视前方,不能东张西望,面带微笑,双脚分开与肩同宽,双手自然下垂,轻轻地贴在大腿两侧,要尊重下面的每一位观众。接着,叶子老师开始教女生上台的站姿,相对女生的站姿就要困难多了,他们要抬头挺胸,目视前方,面带微笑,不能驼背,双手并拢贴在胸下,双脚摆成丁字形。女生和男生都模仿着叶子老师的动作,因为俗话说:“站有站像,坐有坐像。”所以同学们都站得如军人一般,笔直的站在自己的座位旁边。叶子姐姐今天穿着翠绿的衣服,洁白的裙子,打扮的就像古代的仙女下凡一样,美丽极了!这时要是旁边再站一个帅气的男主持人,就真的可以在作文班来一场真正的主持人演讲大赛了。你们可能会问我为什么要请叶子姐姐来做今天的老师呢?因为叶子姐姐懂得尊重别人,懂礼貌,所以我今天学的不仅是上台的正确站姿,还学的是中国的传统美德——尊重。

  通过这节由美丽如仙的叶子姐姐给我们上课,我学会了如何站在台上的正确摆姿,如何尊重台下的每一位观众朋友。今天真是有趣的一天呀!我希望以后我也有机会站在这个讲台上为大家讲课,我盼着那一天的到来。

作文课作文7

  教学目标

  让学生知道如何在叙事完整的基础上叙述具体。

  教学过程

  一、导入。

  同学们,此次作文大家记录了自己珍藏的记忆,首先请大家回忆一下此次作文的要求。

  1、写自己亲身经历、难以忘怀的一件或几件事写;

  2、写清事情的来龙去脉,叙事完整,避免平铺直叙;

  3、适当穿插抒情或议论,写出内心感受;

  4、以“珍藏的记忆”为题,也可另拟题,但要含有“珍藏”的意思。

  5、不少于600字。

  这节课我们对照要求评讲评讲。

  二、对照评讲,拟出习作中的不足。

  1、拟题。

  你是以“珍藏的记忆”为题吗?如果是自己拟题,是否含有“珍藏”的意思。

  示例:裴子锐《伯父的拐杖》

  2、选材。

  你选的材料是一件什么事?是否是亲身经历的让你难忘的?你认为合乎“珍藏”的意思吗?示例:李雨阳大篇幅写别人的母亲为儿子熬粥。

  3、写作方法。

  (1)事情经过是否完整?

  (2)叙事是否具体?(是否细致刻画了人物的语言、动作、神情等)。示例:杨高

  (3)文中是否穿插了适当的抒情或议论?

  (4)是否写出了自己的内心感受?这种内心感受是否写得生动具体?

  三、引导改进叙事具体的方法。

  1、示例:胡艺薰的作文是如何让叙事具体的?

  2、小结:叙事过程中写出人物的言行举止,如:妈妈( )说:“……”说话时人物的动作、神情、心理呢?

  四、引导写出内心感受。

  1、示例:蒋浩《珍藏的记忆》

  2、小结:这种感受表现在哪里?

  3、修改。

  五、优点。

  1、标新立异的地方:

  (1)小标题连缀

  (2)镜头展现

  2、好的开头示例:杨高、戴紫悦

  3、第二人称(吴刚)

  六、其他需要改进的地方

  1、题目没含“珍藏”的意思。

  2、中心不明确。示例:江美玲

  3、离题。示例:裴子锐《伯父的拐杖》

  七、修改。

作文课作文8

  哧——嘣!

  哧——嘣!哦?这是从哪儿传出来的?又是什么引起的?让我们把目光转移到小蜜蜂作文乐园吧!

  小蜜蜂作文乐园中,教室里和教室外都分别有一些同学,他们都在干些什么?哦,是在玩气球!那这两种不同的声音又是怎么一回事,让我们一起来寻找答案吧!

  事情还得从开头讲起:

  今天的作文课在阅读环节收尾时,同学们用期待的眼神望着陈老师,为什么?因为接下来便是——游戏环节。

  到了游戏开始时,陈老师从她的百宝背包里抽出一包气球,同学们更期待了!纷纷发表着议论。

  陈老师清清嗓子,同学们安静了下来。“今天我们玩勇敢者的游戏!”陈老师大声宣布道,“每人一个气球,吹大了,看看谁敢用头把气球挤爆谁就胜。”“哦!”同学们发出一声声惊呼,有的说怕,有的说敢。

  已经快到作文的中间部分了,这声音到底怎么发出的都还没知晓呢!那么,就继续讲下去吧:

  勇敢的同学被分到了教室外,其他的就在教室里面,包我在内,我向老师要了一个气球玩。

  我吹了一个气球,正准备扭一下,“嘣”!外面传出了震耳欲聋的声音。我瞟了一眼外面,哦,第一个勇敢者出现了!我惊讶地放了气球,“哧……”气球飞得老高,老远,还转了几个漂亮的弯,我又吹起一放“哧——”“哧——”“哧——”谢轲和郭文好的气球也飞了起来,“嘣!”又一个勇敢者,我顿时感到了自己的幼稚,开了个玩笑:“外面是勇敢者的游戏,里面的是小朋友的游戏。”我又加了一句:“小朋友的心脏都会像气球一样吓得爆了!”“哈哈,哈哈……”教室里回荡着欢快的笑声。

  哧——嘣!

作文课作文9

  每个周末的清早,我都早早地起床,走到书桌前。不一会儿,清晨的第一缕阳光便会投射在我的一方书桌上,清晨在向我邀请,投入大自然的怀抱。不必刻意挑选地点,我只跟随天空中的白云寻找我的方向。

  初春的早晨,我会在江边漫步。脱下鞋袜,任凭清冷的江水和沙石抚摸我的脚背。初春的江水,还有些凉呢,清亮的一江春水如璞玉,如青丝,冰冷的触感令我的精神进入了春天,岸边的芦苇抽出新芽,几只野鸭如我一般闲适地漫游,散步的时光过得真快呀。

  盛夏的阳光也曾无数次地映出过我的影子。堤旁的杨柳,已经如许高了;那一潭碧水,也不知不觉涨到脚边。这时我会在湖边漫步,找一个长椅朝湖而生,手中持一支莹亮的冰棒,湖水缓缓从心底淌过,那冰棒的甜味也一丝一缕填满了心房。

  深秋午后,树木沉睡着,漫步林荫道上,一树树阳光般流动的金黄,一缕缕温柔如醺的光线令人迷醉。我踏着斑驳的树影,倾听头顶鸟儿们一声声的鸣叫,仿佛在告诉春夏,迎来冬季。科风乍起,我捧住一片金黄的落叶,那根根分明的叶脉,仿佛能看到浓得化不开的往昔。

  宁静清幽的冬夜,我从外面返回时,常会沿道路走上一程。已没有了喧嚣的人声,没有了车来车往的繁华,只余一盏盏路灯伫立通旁,似乎是在等待什么,又好像只是在眺望

  每当紧张的课业结束,我总忍不住听从云和风的召唤,在各种各样的地方散步。在没有方向的漫步中,我用自己的脚步丈量着行程,倾听着关于大自然的一切。我是那样着迷于散步,走在自己曾走过的土地上,我好似又回到了从前的岁月,如梦如幻,如诗如歌。

作文课作文10

  依旧记得,那天阳光明媚,一缕缕阳光从窗户照射进来,和教室里的一张张笑脸那么和谐。

  叮铃铃……

  上课了,这是一堂作文课。同学们都安静地坐在自己的座位上,一动不动。班主任可严了,时不时地要当一回“阿姨”打人手心,啪啪啪,班主任进来了,可奇怪的是她后上竟没有任何书!老师长得很高,卷头发,下巴上有一颗小痣。她写得一的好字。

  “同学们,今天我们来写一篇作文。”说完老师便在黑板上写题目,可我们震惊了,老师竟然在画画!没想到她画画水平这么主,不一会黑板上便出现了一个“小丑”。其实是个还未成形的“小丑”。她让全体学生出动,组织了几个身材高大点的男生搬桌椅。这弄得她让我们一头雾水。老师是要干什么呢?时间过却了大概二十分钟,重新回到教室,桌椅全都靠在墙边,中间留下了好大空位。“在写作文之前,我们先做个游戏。”说完,也不知从哪弄来的手帕就出现在她手中了,老师今天和往常真不一样。

  两两一组,选其中一个蒙住眼睛,在老师细说了游戏规则后,游戏开始了。老师变了个魔术,变出了底多的眉毛、鼻子、眼睛、嘴巴。我们不约而同地选择了自己最好的朋友来完成这个游戏。她慢慢地向前走,我小心翼翼地指挥方向。眉毛贴上了,眼睛贴上了,。。。。。完成得还不错,看来我还挺有指挥能力的,指挥人的同学开始,我也被蒙上眼睛,真的什么也看不到了。听她的指挥又觉得好象不对,但毕竟人空能看见,听她指挥吧。我开始动手听她的指挥,将剩下的器官贴在上面。时间过去了,完成了,真的还不错。游戏结束,作文课正式开始,题目--你懂了什么?

  第二天,作文发了下来,每个人的作文都有老师的评语,但都没有分数。

  下课,看看左右两边的评语我和她的一样。

  当你指挥别人时,是否想过别人的感受;当你被指挥时,你是否想过自己做主?

作文课作文11

  今天上第一节语文课的时候,老师兴致勃勃地跟我们说:“我们来上一节既好玩又有趣的作文课。”“真的吗?老师说的是假话吧!”“哦耶!”“太好了,终于不用再上枯燥的精读课了!”……同学们叽叽喳喳地讨论着。

  首先,老师让我们热热身,复习一下方向坐标,然后又说考我们一道智力题。同学们这么一听,更是丈二和尚——摸不着头脑了。我从老师那不怀好意的笑容里隐约猜到,那里面肯定有什么猫腻!果然,那道智力题的内容是:南边有一座小村庄,北边有一个集市,人们想要过桥,但是桥很窄,一次只能一个人过。今天,南来北往的人都想过桥,应该怎么办呢?同学们都为此费尽了心思。

  然而,这怎么难得倒智商250的我?我一边听着一边画图帮助理解,“南来北往,南来北往……那不就是从南边来,一同往北边去么?”嘿!好家伙,想跟我们玩文字游戏?我可没那么容易上当呢!我悠然自得地坐在位置上,嘚瑟地抖着腿。

  这时,老师还“假仁假义”地给同学们展示了两个所谓的“花式过桥法”,什么“人猿泰山法”啦,“蜘蛛人过桥法”啦,绕得那帮家伙晕头转向。还有些自认为很聪明的人又马上想出了什么“螃蟹过桥法”“飞人过桥法”,在老师别有用心的表扬声中沾沾自喜。他们个个都像落网鱼儿一样,就连堪称“学霸”的郑喻也没幸免于难。

  这样一对比,我觉得自己实在太聪明了。再看看老师,一脸坏笑,好像得了大便宜似的,她大概也没猜到,在这帮好骗的小孩当中,还有我这个清醒的福尔摩斯·俊杰吧!哈哈!

  最后,等同学们都纷纷落网,老师准备收网的时候,我冷静地举起了手,像个救世主一样说出了答案——“逐个过桥法”!刚开始大家还一脸茫然,觉得我是来捣乱的。可等我向他们重新分析了一下题意,并揭穿了老师的阴谋诡计后,全班哗然一片,同学们个个叫苦连天。

  唉,有什么办法,谁叫你们好傻好天真,听到“智力题”就着了慌,自乱了阵脚哩!

作文课作文12

  上周二,我们班去梯形教室上作文课。我心想,该不是是按照单元作文的`老题材来写吧!天天都这样做,写都写腻了!

  走进教室,只见蔡老师乐呵呵地站在讲台上。我不禁倒吸一口凉气:蔡老师怎么一改往日板着脸、皱着眉头的作风?不会是我们又犯了什么错,蔡老师用“笑里藏刀”的方式来惩罚我们吧?

  大家相继坐下,只见蔡老师打开大屏幕,音乐声伴着一行字同时跳进我的耳中和视线里,“动作谜”!蔡老师说:今天我们来猜猜班级同学名字的谜语!

  此时教室里一片寂静,每人心里都在琢磨着蔡老师打的什么算盘。

  蔡老师从纸袋中抓出一把亮晶晶的碎铂纸片,手一松,纸片徐徐落下。接着蔡老师让同学们举手回答。大家一个个抓耳挠腮,苦思冥想,希望自己能最先想出来。

  此时,平常学习一向一般的刘钰同学愁眉一展,面露喜色,正要举手,另一位同学捷足先登。老师就请他起来说,这位同学答道:“是黄诗敏!”话音刚落,就有人点头称是。蔡老师要他解释为什么,他再一次回答道:“因为纸片是金色的,也可以说成是黄色的,诗与撕同音,纸片是撕碎的。”蔡老紧追不放:“那‘敏’呢?”这位同学这下答不上来了,这个答案就遭到了否定。

  大伙儿大都不敢轻易举手了,此时只见刘钰举起他的手,蔡老师请他起来回答,他信心十足地说:“是徐晶晶!”不等他解释,蔡老师马上公布他说对了,这里不用说你也知道原因了吧。

  接下去又猜了几个谜后就进入了文字谜,屏幕上出现了几个字:十八十八,四口子乐哈哈,我在这里绞尽脑汁,那边的林易一下子就举起了手,蔡老师让他起来回答,林易一语中的:“是林熹!”“因为十八十八合起来是林,乐与喜是同意词,四口子指四点底,合起来就是要熹”。大伙儿个个心服口服。

  由于时间问题,猜谜语游戏结束了。不一会儿下课铃也响了,大家都兴高采烈的,我心中的石头也落地了。

作文课作文13

  教学这么多年,给孩子们上过多少节作文课实在是记不清了。但那节作文课却至今让我记忆犹新。

  上学期,临近期末的一节作文课,作文的要求是表达自己的真情实感。孩子们畅所欲言,讨论得很热烈,思路理清的同学已经动起笔来。

  批阅作文时,翻开刘洋的作文本,题目是《老师,我要对你说》,原来她写的是一只小燕子曾飞进教室的一件事。她在作文中写道:“那个小雨飘飞的下午,一只可爱的小燕子懵懵懂懂地闯进了教室,我们都好奇地看着它,只见它一圈圈儿地在教室的棚顶盘旋,好像很着急。它惊恐的眼睛让我好心疼啊!老师,你记得吗,你让男生捉住了它,调皮大王张宇把它装在了一个空罐头瓶儿里。老师,你该知道可怜的小燕子落到张宇手里,还能有小燕子的好儿吗。亏了下课后我和几名女生死气白赖地从张宇手里要回了可怜的小燕子,把它放飞了蓝天……”哦,我想起来了,当时我可能是急着讲课,更怕分散学生的注意力,就让张宇把小燕子先放起来了,可后来急着开会,我竟忘了让张宇放飞小燕子了。

  她还在作文中写道:“老师,你教我们《鸟的天堂》时,说过动物是我们人类的朋友,我们要保护它们。平时你也常说有些人随便猎杀小动物,我们可千万不要像他们一样,你说得多好啊,可你做得好吗?小燕子不是我们的朋友吗,它不也有生命吗?”读到这里,我的脸火辣辣的,童言无忌呀!

  作文讲评课上,我读了刘洋同学的作文,并走到她身旁,真诚地说:“对不起,小燕子的事老师真的做错了,谢谢你对老师的批评和提醒……”我走到讲桌前,动情地对同学们说,刘洋同学的这篇作文真正地写出了真情实感,是一篇佳作,老师希望同学们都能把自己的真情实感用文字表达出来。

  童言无忌,刘洋的作文,让我难忘。

作文课作文14

  经常听见身边的朋友说作文太难了,每次听到要写作文就一副要死不活的样子,以前我也是这样,自从上了学校组织的作文班后,我不仅对作文有了兴趣,还喜欢上了写作,有句话说:“兴趣是学习最好的老师。”

  如果不拿以前的作文和现在的作文比,我还真不知道原来我的作文提升了这么多,以前只要80分就满足了,如今90分都无法满足我了。每个人都有写作这个天赋,只是暂时还未爆发,可是有的人却永远也无法爆发,要怎样才能爆发写作灵感呢?

  一、作文指导课要认真学生作文指导课上不认真也是老师头痛的的原因,认真听的学生写作千篇一律,学习能力差的学生却无从下笔,甚至为了应付老师而草草了事。作文指导课也是很重要的一堂课,如果你不认真听,就会不知道老师要你写的是抒情还是记叙等等,听好老师的条件,以后写作想起来,你的作文就顺畅多了。

  二、观察身边的事物写作时,首先要选好材料,其实材料很容易找,一场雨、一棵草、一个陌生人、一个小新闻……都是一大推的材料,如果留心观察,不断思考,不仅让你找到写作材料,还能让你增加见识,留心观察是写作的重要之一。

  三、多看课外书和积累词句即使再感人的故事,如果没有看多点课外书和积累课外知识的话,你的文章也不会让人感兴趣。我经常养成睡觉前看几篇文章,把好词好句用颜料笔画起来的习惯,这也并不是没有用的,每次意犹未尽时,拿出来读几遍,在作文上还能起到很大的作用呢。

  作文靠的不是用脑子死死地挤出一点材料的,而是一种艺术,一种灵感,只有靠灵感写出才能使人印象深刻。

作文课作文15

  “加油——加油”一阵阵欢呼声从教室里传来,咦,这是在做什么呢?哦,原来是我们班在举行活动作文课呢!

  提到作文课,许多人会认为就是冥思苦想的练笔,其实并不一定是这样,今天老师就让我们在游戏中体会感受,记录成文,上了一节生动有趣的作文课。

  游戏规则是:两人在桌子两头站好,桌上有两包糖,裁判说:一、二、左手。两人就用左手去抢,裁判说:一、二、右手。两人就用右手去抢,看谁抢的多,谁就赢。

  讲完了规则,教室里议论纷纷,老师笑着说:“谁来参加比赛,有奖品的哟!”这时,教室里顿时安静下来:大家你看看我,我瞅瞅你,有的又看看老师;有的人把手悬在半空中,仿佛下不定主意;当然也有人早已坚定的举起了手,仿佛还未看到对手就早已胜券在握了。

  老师选了几个举手的同学,他们互相挑了对手,游戏就开始了。

  第一轮里的几对选手都很厉害,其中最让大家期待的是“篮球高手”徐梓航和蔡老师的对决。徐梓航一向动作迅速,而蔡老师也不甘示弱。

  比赛还未开始,徐梓航已经死死盯着那两包糖了,蔡老师也微笑着看准了那包糖,仿佛在心里想着如何快速抢走两包糖。“台下”的观众看着连呼口气也不敢,生怕错过了精彩之处。这时,裁判宣布了:“一、二、右手。”只见徐梓航右手一挥,两包糖被抢走了,秒杀的速度啊!接着第二、三局居然也都是徐同学快速领先,蔡老师只能遗憾地下场了。

  我参加了第二轮比赛,我的对手是吴晨皓。我们实力相当,拿不准谁会赢,因此,我的心里一直“砰砰”的跳。随着裁判的“一、二、右手”比赛开始了。我的右手十分灵活,直接抢走了两包糖。首战获胜,但我还是不敢轻敌,继续专心比赛。第二轮开始了,我眼看就要抓到了,却被吴晨皓以更快的速度抢走。紧接着第三轮与第二轮相似,都只差一点了!好可惜哎!

  有趣的游戏让节课不知不觉得就到了结束的时间,在老师分完奖品后,我们开始回味这节难忘的作文课!

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