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高中英语知识点总结整理版

时间：2021-03-13 20:14:01 英语知识我要投稿

高中英语知识点总结整理版

　　第一篇:《高中英语知识点总结整理版》

高中英语知识点总结整理版

　　高中英语

　　目录：一、重点单词二、重点词组三、高级词汇四、词组固定搭配五、高级句型结构六、过去完成时概念七、阅读理解解题指导

　　一、重点单词

　　1.able 用法：be able to do

　　Note: 反义词unable表示不能，而disabled表示残疾的。 be able to do可以表示经过艰难困苦才能做到的事。 2.abroad 用法：表示到（在）国外，是一个副词，前面不加介词。

　　Note: 可以说from abroad, 表示从国外回来。 3.admit 用法：表示承认的时候后面要加上动名词形式。 Note: 还可以作为系动词，与seem同义，表示看起来……。

　　16.arrive 用法：arrive at表示到一个小地方；arrive in表示到一个大地方。

　　Note: 引申含义表示得出，如：arrive at a decision/conclusion.

　　17.ask 用法：ask to do; ask sb. to do; ask for

　　Note: 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：ask that sb. (should) do的形式。

　　Note: 表示允许进入的时候与介词to搭配。 4.advise 用法：advise sb. to do; advise doing Note: 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：advise that sb. (should) do的形式。

　　5.afford 用法：通常与动词不定式搭配使用。 Note: 前面需要有be able to或can等词。

　　6.after 用法：表示在时间、空间之后；be after表示追寻。

　　Note: 用在将来时的时候后面接一时间点，而in接一个时间段，如：after 3 o’clock; in 3 days.

　　7.agree 用法：与介词on, to, with及动词不定式搭配。 Note: agree on表示达成一致；agree to表示批准；agree with表示同意某人说的话。

　　8.alive 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。

　　Note: 可以作状语使用，表示活活地，如：bury sb. alive. 9.allow 用法：allow doing; allow sb. to do

　　Note: 可以表示允许进入，如：Please allow me in. 10.among 用法：用在三者或三者以上的群体中。 Note: 还可以表示其中之一，如：He is among the best. 11.and 用法：用于连接两个词、短语、句子或其他相同结构。

　　Note: 与祈使句搭配时往往可以表示条件。如：Work hard, and you’ll succeed sooner or later.

　　12.another 用法：表示又一个，泛指，相当于one more的含义。

　　Note: 不能直接加复数名词，需要与一个数词搭配，如：another 2 weeks.

　　13.answer 用法：及物动词，但在作名词时要与介词to搭配。

　　Note: 可以表示接电话、应门等。如：answer the phone/door.

　　14.anxious 用法：be anxious for/about/to do

　　Note: be anxious about表示担心；be anxious for表示盼望得到。

　　15.appear 用法：不及物动词，没有宾语，没有被动语态。

　　18.asleep 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。

　　Note: 通常与动词be及fall搭配；sound asleep表示熟睡。

　　19.attend 用法：表示参加，后面经常加上meeting, lecture, conference, class, school, wedding, funeral等词；也可以表示照顾，照料。

　　Note: attend to可以表示处理、照料等。

　　20.attention 用法：pay attention to; draw/catch sb’s attention

　　Note: 写通知时的常用语：May I have your attention, please?

　　21.beat 用法：表示打败某人，或连续不断地击打某物。 Note: heartbeat表示心跳。

　　22.because 用法：后面接原因状语从句，because of后面接名词。

　　Note: because表示直接原因，因此只有用它才可以回答why的特殊疑问句及用在强调句中。

　　23.become 用法：系动词，表示变得……。可以由好变坏或由坏变好。

　　Note: become of sb.表示某人发生了什么事情。

　　24.before 用法：before long, long before, the day before yesterday, the week / year before last 上上周/前年

　　Note: It be + 段时间 before…在该句型中，主句时态只有将来时态和一般过去时态。

　　25.begin 用法：begin to do; begin doing Note: 当begin本身是进行时的时候，只能用begin to do的形式。如：It was beginning to rain. 26.believe 用法：believe sb.表示相信某人说的话；believe in sb.表示信任；6123结构。

　　Note: 回答问句时通常用I believe so/not的形式。

　　27.besides 用法：表示除……之外还有，包含在一个整体之中。

　　Note: 还可以用作副词，表示此外，要用逗号隔开。 28.beyond 用法：表示越过、在另一边，如：beyond the wood/bridge.

　　Note: 可以用于引申含义，表示超出……，如：beyond

　　control/power/description.

　　29.bit 用法：与a little一样可以修饰不可数名词，形容词或副词。

　　Note: 修饰名词时要用a bit of；not a bit表示一点也不。 30.blame 用法：take/bear the blame; blame sth. on. sb. Note: 表示应受到责怪时不用被动语态，如：He is to blame.

　　31.blow 用法：blow down/away

　　Note: 表示风刮得很大时要用blow hard.

　　32.boil 用法：boiling表示沸腾的；boiled表示煮过的。 Note: boiling point可以表示沸点。

　　33.borrow 用法：borrow表示借入：lend表示借出。 Note: 点动词，不能表示借的时间长短。 34.breath 用法：hold one’s breath;out of breath; save one’s breath

　　Note: take a breath表示深吸一口气；take breath表示喘口气。

　　35.burn 用法：burn down/up/one’s hand

　　Note: burning表示点着的；burnt表示烧坏的。

　　36.business 用法：on business表示出差；in/out of business表示开/关张。

　　Note: 表示商业时不可数，表示具体的行业时可数。 37.busy 用法：be busy with/doing.

　　Note: 不能说My work is busy. 应说I am busy with my work.

　　38.buy 用法：buy sth. for 5 dollars; buy sth. for sb. Note: 点动词，不能表示买的时间长短。

　　39.but 用法：not…but.. but for next but one , have no choice bu to do sth., all but 几乎，差一点

　　Note: do nothing but do sth. nothing前有do，后面的to要省略。Not only… but also…引导的并列句，前倒后不倒。cannot help/ choose but do sth. 不能不，只能

　　40.by 用法：by accident, by air/ sea/ train, by and by, by far, by force, by mistake, by chance, by the way

　　Note: by way of 取道，经由。by reason of 由于。by 引导的时间状语一般句子用完成时态。

　　41.care 用法：take care of; with care; care for/about

　　Note: care about表示在乎，常用于否定句；care for表示关心，喜爱，常用于肯定句。

　　42.carry 用法：carry表示搬运；carry on表示进行；坚持下去；carry out表示执行。

　　Note: carry没有方向性，可以表示随身携带。

　　43.case 用法：in case; in case of; in any case; in this/that case

　　Note: in case后面的状语从句可以用虚拟语气，即in case sb. should do的形式。

　　44.catch 用法：catch the thief; catch fire; catch a cold; catch up with

　　Note: be caught表示陷入困境，如：He was caught in the rain.

　　45.cattle 用法：集合名词，动词要用复数形式。如：Cattle are raised here.

　　Note: 一头牛可以用a head of cattle. 注意十头牛用ten head of cattle。

　　46.chance 用法：by chance; take a chance; there is a chance that…

　　Note: 在chance后面可以用动词不定式或者of的结构作定语。

　　47.change 用法：change A for B表示用A换成B；change A into B 表示把A变成B。

　　Note: 表示变化时是可数名词，表示零钱时不可数。 48.class 用法：集合名词，谓语动词单复数由其表示的意思决定。

　　Note: in class表示在上课，in the class表示在班上。 49.close 用法：动词表示关闭；形容词表示亲密的；副词表示靠近。

　　Note: close作副词时表示距离上的靠近，而另一个副词形式closely表示密切地。

　　50.clothes 用法：复数名词，谓语动词用复数，不能加不定冠词。

　　Note: 要用few或many来修饰。

　　51. buy 用法：buy sth. for 5 dollars; buy sth. for sb. Note: 点动词，不能表示买的时间长短。

　　52. but 用法：not…but.. but for next but one , have no choice bu to do sth., all but 几乎，差一点

　　Note: do nothing but do sth. nothing前有do，后面的to要省略。Not only… but also…引导的并列句，前倒后不倒。cannot help/ choose but do sth. 不能不，只能

　　53. by 用法：by accident, by air/ sea/ train, by and by, by far, by force, by mistake, by chance, by the way

　　Note: by way of 取道，经由。by reason of 由于。by 引导的时间状语一般句子用完成时态。

　　54. call 用法： call for / up / back / in / , call on sb. to do sth., pay / make a call on sb. give sb. a call ,on call Note: call at后面跟地点；call on 后面跟人。

　　55. care 用法：take care of; with care; care for/about Note: care about表示在乎，常用于否定句；care for表示关心，喜爱，常用于肯定句。

　　56. carry 用法：carry表示搬运；carry on表示进行；坚持下去；carry out表示执行。

　　Note: carry没有方向性，可以表示随身携带。

　　57. case 用法：in case; in case of; in any case; in this/that

　　case

　　Note: in case后面的状语从句可以用虚拟语气，即in case sb. should do的形式。

　　58. catch 用法：catch the thief; catch fire; catch a cold; catch up with, catch sb. doing sth.

　　Note: be caught表示陷入困境，如：He was caught in the rain.

　　59. cattle 用法：集合名词，动词要用复数形式。如：Cattle are raised here.

　　Note: 一头牛可以用a head of cattle. 注意十头牛用ten name.

　　Note: common sense表示常识；in common表示共同点。 70. compare 用法：compare…with…表示把……与……作比较；compare…to…表示把……比作……。 Note: 用作状语时，二者都可以表示比较，如：Compared with/to other women, she was very lucky. 71. consider用法：consider doing sth. / what to do / that...，consider sb. sth. 6123结构

　　Note: 该词直接跟宾语用动名词但可以用不定式作宾补；considering引导短语作状语，表示“考虑到”

　　head of cattle。

　　60. chance 用法：by chance; take a chance; there is a chance that…

　　Note: 在chance后面可以用动词不定式或者of的结构作定语。

　　61. change 用法：change A for B表示用A换成B；change A into B 表示把A变成B。

　　Note: 表示变化时是可数名词，表示零钱时不可数。 62. charge用法：charge sb. with (doing) sth. that… , charge sb. to do sth. charge sb. for $ Note: in charge of 负责； in the charge of 由某人负责(表示的是被动的)。

　　63. class 用法：集合名词，谓语动词单复数由其表示的意思决定。

　　Note: in class表示在上课，in the class表示在班上。 64. clear用法：clear away, clear off, make clear, it is clear that…

　　Note: clear up 及物时表示“澄清，整理，收拾”；不及物表示“晴朗起来，开朗起来”。

　　65. close 用法：动词表示关闭；形容词表示亲密的；副词表示靠近。

　　Note: close作副词时表示距离上的靠近，而另一个副词形式closely表示密切地。

　　66. clothes 用法：复数名词，谓语动词用复数，不能加不定冠词。

　　Note: 要用few或many来修饰。

　　67. collect 用法：collect stamps; collect one’s child from school

　　Note: a collect phone表示对方付费的电话。

　　68. come 用法：表示到说话者所处的地方来。常见短语有：come to, come about, come across, come out,come to an end, come down, come up, come into being/ exist / force / effect等。

　　Note: 可用作系动词，表示变成，如：His dreams came true.

　　69. common 用法：表示普遍性，如：Smith is a common

　　72. condition 用法：表示生活、工作等的条件或状况。 Note: on condition that表示只要，条件状语从句。 73. content 用法：be content with/to do

　　Note: 表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。 74. cost 用法：sth. cost sb. some money，只能用物作主语。

　　Note: 修饰cost要用副词high或low. 75. cover 用法：be covered with表示状态；be covered by表示动作。

　　Note: 反义词uncover表示揭开盖子；discover表示发现。 76. cross用法：cross off 划掉，cross one’s mind, cross out, bear one’s cross 忍受痛苦

　　Note: 作形容词一般用于be cross with sb. = be angry with sb.

　　77. crowd 用法：be crowded with Note: 集合名词，谓语动词单复数由其表示的意思决定。 78. cure 用法：cure sb. of …

　　Note: cure 强调治愈，表示结果；而treat知表示动作。 79. cut 用法：cut down/up/off

　　Note: 作名词时a short cut表示捷径。

　　80. damage 用法：do damage to sb. = do sb. harm

　　Note: 表示损害的时候不可数，复数形式可以表示赔偿费。

　　81. danger 用法：in danger表示处于危险的境地。

　　Note: 表示一般概念时不可数，表示具体危险时可数。 82. dare用法：作为情态动词一般用于否定句，疑问句或者条件状语从句；作为实意动词后跟不定式。 Note: I dare say that….意为：我猜测，可能，或许。 83. dark 用法：before/after dark; in the dark Note: 可以表示深色的，如：dark blue.

　　84. deal 用法：a great/good deal of修饰不可数名词。 Note: 作动词时构成短语deal with, 常与副词how搭配。 85. defeat用法：及物动词，后面的宾语是国家，队，军队等名词。

　　Note: 不能用人作宾语。

　　86. demand 用法：demand to do; demand that…, demand

　　of sb. to do sth. Note: disagree虽然在形式上有否定前缀，但并不是个否Note: 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：demand that sb. 定词。注意它的反义问句形式：He disagreed with you,

　　didn’t he? (should) do的形式。

　　87. depend用法：depend on sb./ sth. / one’s doing sth. / to 94. distance 用法：in the distance; at a distance do sth. Note: 可用于引申含义，表示时间上或情感上的距离。 Note: depend 不及物动词，常和on连用。意为“依靠，95. divide 用法：divide…into…表示把……分成几份。信赖” 强调分成等份。 88. desert 用法：名词表示沙漠；动词表示抛弃。 Note: 可以表示除法，如：Nine divided by three is three. Note: 可以用过去分词作表语或定语，表示废弃的，如：96. do 用法：do away with, do sb. a faour; do up; do with., a deserted house. do wonders, do sb. wrong = do wrong to sb. 89. determine 用法：determine to do; determine sb. to do Note: 主要用作及物动词；不及物时表示“行”：If you

　　have no pen, pencil will do. Note: 过去分词表示有决心的，可以说be determined to

　　do sth. 决心做…(表示状态) 97. doubt用法：doubt sb. / sth. , beyond doubt, in doubt, no

　　doubt, without a doubt 90. devote 用法：devote oneself to; be devoted to

　　Note: 与devote搭配的to是介词，后面接名词或动名词。Note: 主句是否定句时宾语用that引导；主句是肯定句如：His whole life was devoted to teaching. 时宾语用whether / if引导。 91. die 用法：die of/from/for/out/ away 98. downtown 用法：副词，前面不加介词，如：go

　　downtown. Note: 点动词，不与for引起的时间状语连用。

　　92. difficulty 用法：have difficulty with; have difficulties Note: 可用作定语，如：a downtown street. with sth. ; have difficulty in doing sth. ; 99. draw 用法：draw a picture/the curtain Note: 表示一般概念时不可数，表示具体困难时可数。 Note: 引申含义表示得出，如：draw a conclusion/lesson. 93. disagree 用法：disagree with sb. 100. dream 用法：dream of/about/that…

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　　I don't agree with you on this point.

　　二、重点词组

　　Your story agrees with what I had already heard.

　　The climate doesn't agree with me. 1. be able to do能够做

　　After paying great efforts, he is able to speak English The mussels I had for lunch haven't agreed with me. fluently. The verb agrees its subject in number and person. 2. be about to do正要做 9. be angry with对……生气 As I was about to say, you interrupted me. He was angry with himself for having made such a foolish

　　mistake. 3. add… to…把……加……

　　If you add 5 to 5, you get ten. He was angry at being kept waiting. If the tea is too strong, add some hot water. 10. be anxious about对……担心 This adds to our difficulties. I was anxious about my son's health. 4. be afraid of 害怕 11. apply for申请 I was afraid of hurting her feelings. I have applied to the Consul for the visa. 5. go against反对 12. take sth. in one's arms把……抱在怀里 We don't agree with the proposal, because it goes against She took a bunch of roses in her arms. the law. 13. take up arms拿起武器

　　We should take up our arms to defend our motherland. 6. agree on达成一致

　　We agreed on an early start/making a early start. 14. arrive in/at a place达到某地 We all agree on the terms. My brother will arrive in Beijing next Monday.

　　I arrive at the school every morning at a regular time. 7.agree to do同意做

　　My father has agreed to buy me a new computer. 15. ask (sb.) for sth.向（某人）要某物

　　You shouldn't ask your parents for money any more. 8. agree with同意某人（或其想法、观点、认识等）；与……

　　相符 16. pay attention to对……注意

　　第二篇:《高中英语知识点总结》

　　高中英语易错知识点总结（内部资料）

　　[1.定语从句在什么情况下用whose引导]

　　whose 用于代替"表示人或物意义"的先行词，在从句中作定语，高中英语知识点总结。

　　往往与它所修饰的名词一起构成一个名词短语在从句中担当成分。

　　Whose常表达"某人的、某物的"之意。

　　例如：

　　Do you know the name of that girl whose brother is your roommate ?

　　你知道她的哥哥与你同寝室的那位女孩的名字吗？

　　Water whose boiling point is at 100 degree Centigrade has no color, no flavor. 沸点在摄氏100度的水无色、无味。

　　高中英语知识点总结

　　[2.定语从句引导词that和which的区别]

　　定语从句中的8种情况:只能用that引导

　　1.在从句中为了避免与疑问词who重复时

　　2.从句修饰词被the one修饰时

　　3.从句修饰词被含有人和物的名词时

　　4.从举所修饰词被everything,anything,something等不定代词修饰时

　　5.从句所修饰词被all ,more,any等不定代词修饰时

　　6.从句所修饰的词又被the only ,the very(强调语气)the last,the same 修饰时

　　7.从句修饰的词又被叙述词修饰时

　　8.修饰的词被形容词最高级修饰时

　　[3. 的几个短语]

　　turn down 不接受,把...调小

　　turn into sth. 转变

　　turn off 关闭, 使...停止

　　turn on 打开,是...开始

　　turn out 终于成为...

　　turn out a light关灯

　　turn over 把...翻转

　　turn up到达

　　以上的turn均为动词词性

　　in 逐个的

　　take turn at sth.=take it in turns to do sth.逐个做某事

　　turing转弯口

　　以上的turn为名词词性

　　[4.几个道路的区别]

　　way 范指一切的路

　　path 人或动物踩踏而成的小径

　　street两旁有建筑的

　　road供车辆行驶的

　　highway 公路

　　[5.几个旅游的区别]

　　journey指有明确方向的,长途的,陆路的旅行,通常比较辛苦.

　　travel范指旅行

　　voyage多指海路或空间的长途旅行

　　trip短距离的.又回到出发地的.

　　tour巡游

　　[6.bed的用法]

　　n.[C]

　　be in bed是卧床睡觉

　　The children are in bed.孩子们都在床上呢

　　in the bed是自作自受的意思

　　可以与lie on the bed转换

　　vt.

　　1. 为...提供床铺(或宿处)[(+down)]

　　2. 把...安置在(某种基础上),将...嵌入[O]高中英语知识点总结。

　　The bullet bedded itself in the wall.

　　这颗子弹嵌进了墙内。高中英语知识点总结。

　　3. 把...栽于苗床(或花坛)[(+out)]

　　They bedded the plants in good soil.

　　他们将这些秧苗栽在沃土中。

　　4. 【口】和...发生性关系

　　vi.

　　1. 睡,卧[(+down)]

　　I'll bed down on the sofa.

　　我就睡在沙发上。

　　[7.备注:句中避免重复的代词用法]

　　在英语中,如果一个句子中出现两次同一个词.通常要换用代词来代替前面提到的事物. the ones和those代替复数名词

　　that代替单数名词和不可数名词

　　[8.备注:主动变被动要加to的用法]

　　在主动语态中,使让动词(make,have,let)和感官动词(see,

　　look,watch,notice,listen,hear,feel,find)后必省略to,但在被动语态中必须加上to

　　例:在教室里我们听见他唱了这首歌

　　we heard him sing this song in the classroom.

　　he was heard to sing this song by us in the classroom.

　　[9.强调句式的用法]

　　由It's ....that/who....构成，中间的关系词必须是that/who，没有其他词的可能性。 It's ....that/who....的强调句型只是为了强调某一成分，而不充当成分。所以它和It作形式主语，真正的主语从句后置的情况有所不同。

　　请看以下2个例子就很容易分辨出2者不同。eg:

　　1.It's necessary that we should learn english.(主语从句)

　　2.It's not until he got off the bus that he realized she was the daughter of headmaster.(强调句型)高中英语知识点总结。

　　因为强调句型中的It's....that/who....在句子中不充当任何成分。所以去掉后句子依然完整。

　　例子2去掉It's....that/who....后就成了

　　until he got off the bus he realized she was the daughter of headmaster 而例子1去掉后句子则不完整。

　　[10.if和whether的区别]

　　（1）if和whether都可以引导宾语从句，常常可以互换，表示“是否”。如： I don’t know whether（=if）I should tell him.

　　我不知道是否应该告诉他。

　　（2）但两者也有微妙的差别，请注意 whether可与or not连用，而if不可以在句首时用whether，而不用if；在介词后用whether，而不用if；引导主语从

　　句时用whether，而不是if；引导同位语从句时用whether，而不用if；表示“如果” 时用if，而不用whether。如：

　　I don’t know whether he will come or not.

　　我不知道他是否会来。

　　Whether you take part in or not the result will be the same.

　　你参不参加结果都是一样的。

　　It depends on whether he can solve the problem.

　　那取决于他能否解决这个问题。

　　He can’t decide whether to visit her or not.

　　他决定不出是否去看她。

　　Whether he will come is still a question.

　　他是否会来还是一个疑问。

　　3．例题分析。

　　1）Only one of the books is ____ . ( NMET 86)

　　A. worth to read B. worth being read

　　C. worth of reading D. worth reading

　　此题答案为D。Sth.作主语时，be worth后应跟动名词，或sth. be worthy of being done。

　　2）Rather than_____ on a crowded bus, he always prefers ____ a bicycle.

　　A. ride; ride B. riding; riding

　　C. ride; to ride D. riding; to ride

　　此题答案为C。句子为“宁愿干??而不愿干??”的常用句型。

　　此类句型还有would rather do?than do?和prefer doing sth. to doing sth.

　　3）The chair looks rather hard, but in fact it’s very comfortable to _____.

　　A. sit B. sit on C. be sat D. be sat on

　　此题答案为B。句型为“主语 + be + adj. + to do”，常用不定式主动式代替

　　第三篇:《高中英语学习总结4篇》

　　篇一：高中英语的学习心得

　　学了几年的英语了，很多人会问：学英语到底有没有诀窍？或者说怎样才能很轻松的学英语？

　　我是一个高中生现在就来谈谈我的感受：我一直认为，培养自己的兴趣是学习英语最好的方法。目前，在网上，有很多我感兴趣的文章都是用英文写的。多我来说，我一直对股票，投资，以及世界经济局势十分感兴趣。所以，我就在网上经常游览这些方面的英文文章。后来，我才发现，比起西班牙语，法语，德语，和其它欧洲语言来说，英语应该是算最容易的。

　　我一直觉得，要想掌握一种语言，像一些在缺乏必要的语言环境的条件的大学生，还是有捷径可走的。大量的阅读和扩大词汇以及做全真试题，然后通过四六级考试，接着利用在准备这些考试过程中培养出来的语感及词汇过渡到口语和听力的学习，是一个顺理成章的事，但这些都和Diligence分不开。而大家的偶尔一句“我要好好学英语了”，也决不能只是一句漂亮的话，一定要有行动并持之以恒。

　　我高中英语一般，但是通过大学三年的积累，也自认为学到了很多，并有了很大的进步，所以，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。大一的时候学英语还是很保守的，所以刚听到李阳这种英语教学者也觉得非常新鲜，所以寝室里每人都买了他的其中一本书，我记得我买的那本是“爱情英语”，因为它里面说学英语是枯燥的，而爱情是浪漫的，所以把英语与爱情结合在一起是最好不过了。我还记得我背下了“大话西游”里的那段经典的对白，那是我大学里学习口语的开端。而外语系公共教学普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，这些都为我以后四六级考试以及在和人家对话练口语时提供了很好的素材。

　　说实话我四六级考试至少在作文这块从来没有刻意去准备过，只是图表分析作文我看过一点格式，其他的我都是用我背诵的文章加改写完成的，背诵这个方法太有好处了，几乎涉及英语学习的每个方面。但是我背诵不是那种迷迷糊糊的背，而是背的很熟练的，能够脱口而出的，这是李阳老师（微博）的书上教的。在英语学习的道路上，有时你会感觉自己进步很慢。曾经记得在刚准备四级考试时，每天做阅读，却发现还是错那么多。明明自己阅读的感觉好起来了，为什么还错那么多呢？后来出现自己还只是处在一种比较低的阶段。因为那时我由于语感还不好，所以无意识的就陷入那种想去把握句子结构的行为，却忽略了文章到底在描绘什么内容，所以一篇文章下来，虽然觉得自己把握复杂句子的能力加强了，却做不对考题。在认识到这个问题后，我就不会那么在意做错还是做对了，反正总有一天我会做对的。

　　我有个蛮怪的方法，就是喜欢在平时做试卷时把所有答案都写好了，我指的是单选题。因为我觉得英语这东西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的东西只能拿来记，而不是刻意去理解，有些人一定要问我这道题为什么选这个答案，我实在说不出，反正我自己知道了，因为我以前碰到过，有这种感觉。那些因单词问题而解决不了的题目就更是这样，我做错这种题目的时候从来不会有什么挫折感，反而会在心里想，这种题目要是我认识这个单词早就做出来了。所以就刻意记一下这个意思，记住了就完事，没记住也没关系，反正我从来就是有重复做题的习惯的，一套试卷我可以做18遍而不会觉得烦，因为每次做我的感觉就会好一点，语感也会强一点，句子结构的把握也会再好一点，而且更重要的是，自信心也高一点。我是那种什么类型的题目都会拿来当作培养语感材料的人。比如，我以前在开始做一份试卷前，有时会花20分钟在一道单选题上。

　　因为我在培养感觉，通常我会挑一题句子结构比较复杂的，长一点的句子，在心里读上20分钟，直到自己觉得进入状态了，能发挥出自己实力了，才会一口气做完整张试卷。这才是我真正想要的答案。对完答案后从来不会有什么伤心的感觉的。阅读也是一样，我不理解我会一直看下去，曾经我一遍阅读看了一个早上，完全是我自己的经历。可考试的时候却也丝毫没有把这种慢热的习惯带到考场，因为考前对阅读的感觉自己心里完全有数的，感觉好就是好，不好就是不好，不好的话我当天早上还要死命看上一遍文章。

　　总之这些细节的经验很多，说也说不完。学好英语，兴趣非常重要，大家也都明白。正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。当我能够用英语同老外及口语好的同学交流，从那么多英语网站上了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得第一手资料时，我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处。

　　前面我说了自己的一些学习方法，但我相信：只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。在听、说、读、写四个方面，我从“读”中受益无穷。二十一世纪报我也坚持买了看，直到我有了电脑可以看电子版以后。通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。

　　而语言就是这样，是相互促进的，语感好，在练习听力及口语时都会感觉到你以前在阅读中学到的有多重要。读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，其他的技能，只要多加练习，这三方面的能力也就自然而然的提高了。在听方面，是我的一块弱项，总觉得和阅读能力不相符合，所以只能靠最实用的逐句听写法了，再结合听广播，这样精听和泛听结合，进步也很快。到了大三，能说一口流利的英语，成为很多人的愿望。但很多人却羞于开口，而口语却偏偏是要以丢脸为代价的。正如新东方老师所说的，只有我们平时脸丢光了，到了最后与人交谈或参加各种口语考试时才没脸可丢，这确实有道理。平时适当模仿地道英美音的发音，并坚持开口说，借助各种媒体工具，总会有所成。有了那么点自信后，就可以开始找各种人说了，决对不能怕丢脸。

　　但是对于口语学习我还是想说，单纯的背诵或者单纯的练习各种对话都是不够的，而要两者结合起来。当初我虽然背了很多文章，但却发现我在和外教对话过程中非常吃力，就是觉得自己没用，为什么背了那么多文章口语还是这么差。很偶然的一次机会我到我一个同学的寝室里，却发现有个我们系的竹材工艺专业的同学在网上英语聊天室说英语。虽然我那时觉得他口音不好，但是却发现了练口语时交流的重要性，只有通过交流，才能把口语学好，也只有在交流中，才能巩固以前背诵过的所有文章。大家不用担心自己背的用不上，事实上你早上背的东西下午就可能用上了，前提是你在背完后有那个交流的过程。可能很多人说口语找不到partner，怎么交流。是的，这完全是现实，但是我的方法是和自己交流，这是最大程度的利用自己，而且自己和自己当然水平完全一样啊，我就把我自己的英文名JAMES当成另外一个人，然后设想一个TOPIC和自己交流。起步阶段什么都可以说，关键是练口语的感觉，渐渐地就可以让自己的对话有些逻辑和条理性。还有，一个人在说话时，可以说得很夸张，这样对自己以后说话自然不自然很有好处，因为刚开始学的时候总是觉得非常UNCOMFORTABLE，那是受到中文发音的影响，而一个人在教室trytospeakitinanotherway时，我指的是夸张的表达自己，就会克服这个困难。最后还是想说一句勤奋比任何技巧方法都重要，学英语贵在坚持。

　　篇二：高中英语学习方法总结（上）

　　一、中学生学习的正确方法

　　达尔文说过，“关于方法的知识是最重要的知识”。许多专家学者的体会也是这样，即怎样学比学什么更重要。

　　中学生的学习活动，可以概括为五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和自己安排的学习活动。这五个环节中，每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。

　　我们看那些学习优秀的学生，他们在学习方面的共同特点是：

　　1、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活水平的提高，不少中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。【高中英语学习总结4篇】高中英语学习总结4篇。例如，“突击半年，英语就能过关”。“越不用功，成绩越好”等等。其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。

　　2、会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的计划。他知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。他内心对自己充满信心，同时又脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完成，全然不用老师和家长的催促。

　　3、认真读书，勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学，读书认真，边读边想，务求领会书中的各项理论。但是，学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了英语语法不会与外国人交流，那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境界。例如对一个学英语的学生来说，只有在他具有较好的听说读写的能力的时候，我们才能认为他学好了英语。要真正达到会用，会熟练使用的水平，必须坚持长期的不间断的训练。那些懒于实践，畏惧练习的人，哪一科也学不好。

　　4、及时总结，善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时地总结学习方法上存在的问题，经过对比，找出不足，发现前进方向，以更大的干劲向前迈进。他们的另一个成功的经验是善于向别人学习，从别人的成功经验和失败的教训中，获取宝贵的财富。一个人一般在中学只能学一次，许多人快到高中毕业了才懂得如何学习，可惜那就有点儿晚了。聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于自己有益的东西。善于向别人学习，及时调整自己的方向，就能少走弯路，更快地进步。

　　5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争自己读懂学会教师将要讲的东西，并发现自己不甚明了的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。课后复习要及时，可采用回想法，并善于概括集中。作业不但要完成，还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。时间允许的话，还可尝试用不同的方法解同一道题或翻译同一句子。最后一环是自己安排的补充内容。补充内容也不要局限于做课外习题。对中学生来说，课外阅读各种书籍、听讲座、网上查询、访问各行各业的优秀人物，都是对课内学习的有益补充。

　　二、中学英语学习的正确方法

　　1、坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，一定要挺砖没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口语。

　　2、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同，中国人要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学习语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人说自己是中国式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学好的，而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。

　　3、抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。【高中英语学习总结4篇】文章高中英语学习总结4篇

　　5、背诵是英语学习的基本功。学英语，只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英语》的第二册上的小文章，内容有趣，用词浅显，语言地道，实在是练习背诵的好材料。背诵的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基穿否则，你该如何说？如何写呢？如果仅仅是从语法规则来编造句子，那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量背诵，将来的在英语方面向更高层次发展就困难了。

　　6、词汇与语法的学习。有一种观点，认为中国人学英语，只要跟着外国人说就行了，不必学习英语语法，也不要费力气钻研词汇的用法。这种听说万能论是不符合中国国情的。中学生学习英语是有特定条件的，首先他们是中国人，中文在他们的头脑中已深深扎根，让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。其次，语法学习如果得法，会使学生在应用英语时更准确、更符合英美人的习惯。另外，中学生学习英语的家庭及社会环境，也决定他们不会有较多的直接与外国人打交道的机会。他们更多地是在从事阅读的活动，而语法知识，对精确地阅读好处是很多的。

　　认真学习语法，就是要把英语语法的基本条条记牢，并经常运用到使用英语的实践中。背例句是学语法理论的好方法，但是中学生也不必钻研语法知识过细。因为英语毕竟是活的语言，任何规则都是相对的。有同学有一种误解，以为学好语法，英语就算学好了，其实不是。语法只是对我们语言实践活动的一种帮助，学英语主要还是投入听说读写的实践。

　　关于词汇的学习，应坚持词不离句、句不离文的`原则。背辞典对大部分人来说不合适。结合句子记单词好懂，好记，还会运用。至于说词汇量，中学生应首先掌握好课本上所学的基本词汇。当然对一些感兴趣的课外词汇记一记，也有好处，但不必专门花很多时间扩大词汇量。基础打好了，词汇量问题好解决。

　　学习词汇可以采用“归类”的办法，英语词汇尤其适用于“小包装”的办法。因为英语单词中有同一条规律的词往往就几个，没法作为普遍法则来归纳。例如名词中常用的不可数名词为：advice,weather,progress,news,information,furniture.名词加了“s”意思不同的有：good(goods),sand(sands),thing(things),time(times),work(works),sky(skies),brain(brains)。归类可以使我们对此类词汇的特点有更清楚的认识，并对不同类别之间的差别有明晰的认识。

　　三高三英语总复习的正确方法

　　高三英语总复习是高中英语教学一个重要阶段。由于学生面临着高考，这一阶段的教学就引起了学生、教师乃至全社会的关注。这一阶段的任务，不仅仅是在基础语言知识上查缺补漏，更重要的是，要使学生丰富语言使用经验、增强语感，使语言知识转化为实际使用英语的能力，使原有的能力上升到一个新的水平。同时，通过总复习，使学生更好地掌握英语学习的方法，学会自学，改进综合分析，观察，判断，想象等思维能力以及应试能力，从而提高学生的全面素质。

　　篇三：高中英语学习方法总结

　　要学好高中英语，应做到“四勤”与“四多”，具体说来，有以下几点：一、“四勤”1.勤背诵。积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。2.勤朗读。这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。3.勤练习。虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试能力才会不断提高。4.勤总结。相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。二、“四多”1.多看。近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。2.多听。近年的中、高考已逐步加入听力试题。其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中十分重要的一环。3.多说。多说可以增强口语能力，加深记忆，使学过的知识清晰地映在脑海里，不容易被忘记。4.多练。通过做大量的习题，可以增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措。而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。当然，学习一门语言本身也有其自身的规律，所谓“四勤”、“四多”也只不过是一种加强的手段。要学好英语，更重要的是从语言本身出发，深入钻研其中的奥秘，从字、词、句、章各方面逐个加强练习，严守“四勤”、“四多”的原则，轻轻松松取得好成绩。首先，高中教材中英语词汇的记忆应达到熟练，词汇是构成英语的最基本的要素。【高中英语学习总结4篇】

　　高中英语知识点总结

　　工作总结

　　其次在高中的话，你需要背好语法，语法好了高中英语基本就没什么大问题了。

　　查单词的工具

　　你在高中把单词和语法弄好了就没问题了。听力的话，在前两项差不多的时候，多听就好了。作文就是固定格式+语法+单词的啊。阅读主要对着文章找，判断选项还是需要用语法和单词，因为选项不是通常和文章不同的地方就是改变单词和句式么。完型其实是高中英语最难的地方，在前面这些项目都差不多的时候，多练，多总结不同情况的词语搭配就好了。

　　至于口语，地道标准而且专业复杂的口语是需要巨大的努力和实践的，你看看全国英语口语竞赛，也就那样吧，不太好，很多选手的一些语句仍然是处于外国小学水平。除了语音，比奥运那会儿我们的翻译差远了。不过那几个主持人评委口语就不错了，难道是他们大学学得很棒么？其实就是出国工作等见得练得多了。

　　最后告诉你一个学英语不能忘记的要点，无论学习单词还是语法还是什么，一定记住保证搭配正确。“搭配”就是英语的核心了，你可以想想看。

　　作为一门语言，要想学好，一定是需要多见识，多总结，多实践的。祝你成功，贵在坚持。一定要从高一就重视好英语哦~~

　　起码心态上就不能气馁!

　　不要怕苦

　　英语是需要积累的

　　像单词(别告诉我你单词都背不出啊),语法,句型,搭配

　　有听力材料的话,坚持每天听

　　单选其实就是变向考语法,

　　语法学扎实了,选择题怎么考你都会了啊~~

　　分析句子成分,固定搭配,了解句子意思,词汇积累这些都是很重要的哦,

　　题目做了就要弄懂,久而久之积累了就会做选择题了

　　当然排除法也是很有用的啦

　　完型阅读嘛,就是一个字做!

　　去书店或问老师有什么样的书,买回来做啊,你自己说要吃苦的

　　每天做,而且要把里面的句型,生词,积累下来,做作文也有所帮助的

　　篇四：浅谈高中英语的学习心得

　　首先，不要花过多的时间在你的强项上。高中的时间比较紧迫，听力要抓些零星的时间去听，去学。比如在上学的路上可以听听力。至于词汇量语法什么的，只要把重心放在精读上就可以了。很管用的，这样写作水平也会有一定提高的。写作是非常有用的，尽量把新学的单词和词组用到作文里，既可以记住单词或词组，还知道怎么用。尝试写较难的句子，譬如从别的地方看到好的句子，模仿着重新写一个出来。写英文blog或者英文日记就是个不错的方法。（30分钟左右就可以搞定）。当然还需要找人修改一下，否则万一错了，可就一直错下去了：）当然泛读泛听是比不可少的．

　　1、分析句子结构，这样有助于你在阅读中更好的理解意思，不怕长句了．

　　2、有意识的加强书面表达训练，明确目标的练习．比如时态的把握，要点的把握，主题句的训练等等。最后，如果有条件的话你可以把作文放到网上来请网友或者其他的老师帮忙修改。

　　以上是自己积累的一些学习心得，供各位参考。

　　高中英语知识点总结

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