《反义词歌》教案

时间:2018-02-21 反义词 我要投稿

《反义词歌》教案

  设计理念

《反义词歌》教案

  本课是一篇琅琅上口的对韵歌,包含了9对与儿童生活有密切联系的反义词。本课教学设计通过对儿童日常生活中一些情景的再现,让孩子初步认识反义词,体会反义词意义上的相反和相对,激发孩子学习语文的兴趣,引导孩子在生活中识字。

  教学目标

  1、认识本课生字,会写课后的字。

  2、能运用学过的方法识记生字,记住要求会写的字。

  3、能用词语口头说话,丰富语言;初步认识反义词,体会反义词意义上的相反和相对,主动积累词语。

  4、在写字过程中,了解汉字的间架结构,掌握字的笔画笔顺,进一步体会和表现汉字的形体美。

  教学重难点

  认写生字。

  教学准备

  教师:生字卡片和相关图片。

  教学时间

  2课时。

  教学过程

  一、创设情境,导入新课

  1、请上两个高矮相差较大的孩子,请孩子们说说他们的不同之处。

  2、孩子们,你们刚才说了他们的不同之处,在你们的话语中出现了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词,我们称为反义词。今天,我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”。

  二、观察感悟,学习新课

  1、读课题,随课题学习“反”、“义”这两个生字,并指导书写。

  2、出示第一组图片:

  图上画了两个小孩,一个手拿一根棒棒糖,正高兴地吃着;另一个正在喝一碗中药,眼睛里流出了泪水。请孩子说说图中有什么。引导学生说出:甜—苦、笑—哭,同时板书:甜—苦、笑—哭。

  这两组反义词中,有两个字我们以前没有学过,孩子们,借助拼音认识一下它们吧!

  3、孩子借助拼音认读新字。

  4、孩子们,认识了两位新朋友,我们就应该牢牢记住它们的特征,避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧!

  5、教师在孩子们说出自己识记这两个生字的方法后,要适时肯定孩子们学习生字的方法。

  6、我们今天学习的课文中还有七对反义词,孩子们,翻开书,利用拼音,再认识几位新朋友吧!

  7、让孩子用学习“甜—苦”、“笑—哭”的方法自学其他反义词。

  8、检查孩子自学生字的情况。出示不带拼音的生字卡片,指名读生字。

  9、让读得好、记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法。

  10、在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。

  三、巩固生字,再读《反义词歌》

  1、出示所学的生字的卡片,指名读。

  2、介绍新朋友。请孩子们拿出自己手中的生卡片,将自己刚刚认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点,讲讲自己记忆新朋友的方法。

  3、进行口头扩词语练习。

  四、进行词语训练

  1、指名读课后第一题中的词语。

  2、让孩子根据课后第二题的图片,联系自己的'生活实际和已有的知识说说词语的意思。在解释词义时,孩子们可以用动作、表情等来帮助解释。比如:解释笑时,可以请孩子做出笑的表情,也可以提醒孩子根据自己的生活实际来解释。教师可以做适当的更正和补充。

  3、根据图意进行口头造句练习,用上意思相反的词语。

  五、拓展练习

  游戏:“比一比”

  将孩子们分成几个学习小组,比一比,看哪一个小组说出的反义词最多。

  教师可以询问孩子是怎么知道这些反义词的,并根据孩子的回答做出适当的肯定,鼓励孩子们

  在生活中主动积累词语。

  六、指导写字

  1、出示要求会写的字。

  2、分析字的构成部件。

  3、教师示范“容”、“易”、“难”。

  4、引导学生观察字在田字格中的位置。

  5、学生练习写字,教师巡回检查。

  6、交换检查作业,对孩子们的书写进行点评。

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