2017医学学术会议闭幕词
2017医学学术会议闭幕词(一)
各位领导、各位代表、同志们：
安徽医科大学第十二次教学研讨会在大家的共同努力下，已经圆满完成各项任务，即将闭幕了。
会议期间，我们听取了张校长的主题报告，围绕教研室、学科系建设，专业学位教育和学术道德建设等内容进行讨论。会议还提交了校本部和临床教研室、学科系建设调研报告，临床专业学位培养方案进行交流和讨论。今天上午我们又隆重举行了解放军98临床学院的揭牌仪式。整个会议安排紧凑、内容丰富。
在今天的讨论中，代表们能够按照李书记的要求，围绕张校长的主题报告和讨论提纲，展开热烈的讨论。分组讨论中，代表们各抒己见，畅所欲言。充分肯定了本次会议的主题选得好，认为这是学校建设高水平教学研究型医科大学的基础工程，是做大做强非常学校的重要命题，是学校培养高质量医药卫生人才的重要举措。刚才，4位同志代表4个讨论组，把各组讨论的情况向大会做了汇报，有思想、有观点、有内容、有措施，反映了同志们在讨论中能紧紧围绕会议主题，集中大家的智慧，对教研室、学科系建设以及专业学位教育的关心和对学校今后发展的关注。
根据代表们所提出的意见和建议，结合我校实际，我就下一步学校基层教学组织、专业学位教育和教学工作讲三点意见。
第一，关于教研室、学科系建设一是要进一步加大管理与投入。建立健全学校、学院、教研室或学科系三级管理体制。加大教研室建设与管理力度，进一步增加教学经费投入，保障教研室理论教学、临床教学、实验教学、教学仪器设备维修、教学管理等必要的经费支出，进一步改善教学办公环境;要不定期召开教研室、学科系工作会议，建立教研室、学科系建设的交流沟通机制。有关部门要就会上提交的材料，继续深入组织讨论，积极加以完善，争取尽快出台，付诸实施，为教研室、学科系建设提供政策支持。教学主管部门要加大政策制定和考核力度，切实保障建设的效果。
二是实现管理重心下移。实现优质教学资源学校调配，学院管理，教研室、学科系建设的格局，把建设的责任切实落实到教研室、教学带头人肩上，把考核的责任切实落实到学院院长、分管院长肩上，使学校的决策、规划得到落实。
各教学单位一要切实保障教研室、学科系建设经费，学校下拨的教学经费要确保很大的比例用于一线教研室的教学工作。要制定教研室、学科系建设责任人制度，每位教学单位领导要建立教研室、学科系联系点，抓点带面，努力营造全面的责任环境。二要加强教研室队伍建设，制定科学合理的规划和政策，夯实教研室、学科系主任，中青年骨干教师和青年教师三个层次的教学和管理能力。要大力开展教学研究和教学改革，积极的推进各项教学改革措施，形成一院一策，一院一色。要通过深化教育教学改革，鼓励教研室、学科系转变人才培养模式，提高人才培养质量。
三是加强教研室、学科系主任能力建设。教研室、学科系主任岗位是一个高度奉献的岗位，不仅是“生产队长”，还是学科带头人，是做好教研室、学科系建设的核心和关键。作为教师和教学管理工作者，每一位教研室主任要加强对教学工作的研究，按照建设“七大机构”的要求，创造性的开展教研室、学科系建设工作;要保证时间、精力投入，着重抓好老中青相结合的队伍建设、规划教学环节的制度建设、师德师风为核心的教风学风建设;要重视青年教师的培养，要坚持开展试讲制、助课制、青年教师导师制、教师观摩教学制，发挥教学经验丰富的老教师的传、帮、带作用，帮助青年教师熟悉备课、编写教案、课堂教学、批改作业、生产实习、毕业论文等教学环节;要做到严管、敢管、善管，针对教研室和学科系存在的问题，严肃的提出、大胆的解决，切实保证工作质量;要切实建立起教学质量第一责任人制度，深入课堂、实验室开展跟班听课，深入学生中开展教师教学质量评价工作，深入教师中检查教学准备工作情况，对教学准备不足、教学态度不正、教学水平不高的教师，要敢于提出批评并帮助教师提高教学质量，真正履行基层教学组织管理者的责任。
第二、加快推进临床学院制教学模式改革。
临床学院制教学模式改革是我校近年来教学改革工作的一项重要内容。现在已经在5所非直属附属医院和临床学院推开，取得了预期的效果。我们要深入总结临床学院模式教学改革试点经验，合理规划、分步实施，着力推进其他一批条件具备的医院，开展理论与实习实践教学一条龙工作，充分利用好优质教学资源，缓解校本部的资源压力。在改革中，要规范临床学院模式教学工作程序，逐步做到“四统一”，即统一教学大纲、统一教材、统一教学程序、统一考核评价，切实保证临床教学质量。开展好这项工作，要做好三件事：各学院与临床学院要建立沟通协调机制，密切工作联系;规范临床学院建设，特别是临床技能中心建设，为学生实践技能的培养提供良好的平台;临床教研室是做好改革工作的关键，各临床学院要按照这次会议的部署，进一步加强临床教研室的建设，实现“四个到位”。
经过商讨，我们决定下一届教学研讨会的主题是“临床学院模式教学改革”。
第三、关于专业学位教育和学术道德建设。
在专业学位教育建设上，要协调好与学术型研究生教育的关系，以医学类专业学位为主体，兼顾发展其他类别的专业学位研究生教育，要采取措施，努力完成到2015年，专业学位类别达到8-10个，专业学位与学术型学位研究生的招生比例逐步调整到1:1的目标;要以培养应用型高层次专门人才为目标，充分发挥学校学科专业特色优势，吸收兄弟院校的成功经验，从完善招生选拔方式，科学制定培养方案，共建培养基地，加强师资建设，完善质量监控保证等方面入手，提高专业学位研究生培养质量，实现各类型学位教育协调发展。
在学术道德建设上，要按照教育部有关规定和张校长报告要求，进一步加强学术规范教育，科学精神和科研诚信教育，高尚学风和道德楷模教育;进一步加强制度建设。各位教师要做到自重、自省、自警、自律，各位研究生导师要加强对学生的学术道德教育与管理，防范于未然。有关部门要进一步加强监督机制，查处学术不端行为，让学术不端无立足之地，进一步强化“求真、求精、求新”的校风学风。
各位代表，各位老师，连续12年召开的教学工作研讨会，集中时间、集中地点、集中精力对教学工作进行专题研讨。实践证明，教学研讨会在推进教学改革，提升办学水平，提高教学质量等方面发挥了积极的作用，提供了许多好的思路与措施，成为我校教学工作的一个传统与特色。面对高等教育以及教学工作的新形势和新任务，我们一定要坚持教学质量这个生命线，坚持把教学研讨会的成果运用到教学管理实践中去。
同志们，在安徽医科大学第十二次教学研讨会即将结束之际，我希望各位代表能将这次教学研讨会所展现的工作热情带回去，继续组织本部门、本单位的广大教师对会议的有关材料进行学习讨论，将我校教育教学改革不断引向深入。同时，大家也要进一步加强教学工作研究，提前谋划明年教学研讨会的主题，提前开展临床学院模式教学改革经验总结、标准制定、政策完善等方面的工作，为学校发展提供新的思路。
最后祝各位代表、各位同志身体健康、工作顺利，返程一路平安。再一次向给予本次研讨会大力支持和热情、周到服务的解放军98临床学院的领导与同志们表示衷心感谢!谢谢大家!
2017医学学术会议闭幕词(二)
各位领导、各位代表、同志们：
安徽医科大学第十二次教学研讨会在大家的共同努力下，已经圆满完成各项任务，即将闭幕了。
会议期间，我们听取了张校长的主题报告，围绕教研室、学科系建设，专业学位教育和学术道德建设等内容进行讨论。会议还提交了校本部和临床教研室、学科系建设调研报告，临床专业学位培养方案进行交流和讨论。今天上午我们又隆重举行了解放军98临床学院的揭牌仪式。整个会议安排紧凑、内容丰富。
在今天的讨论中，代表们能够按照李书记的要求，围绕张校长的主题报告和讨论提纲，展开热烈的讨论。分组讨论中，代表们各抒己见，畅所欲言。充分肯定了本次会议的主题选得好，认为这是学校建设高水平教学研究型医科大学的基础工程，是做大做强非常学校的重要命题，是学校培养高质量医药卫生人才的重要举措。刚才，4位同志代表4个讨论组，把各组讨论的情况向大会做了汇报，有思想、有观点、有内容、有措施，反映了同志们在讨论中能紧紧围绕会议主题，集中大家的智慧，对教研室、学科系建设以及专业学位教育的关心和对学校今后发展的关注。
根据代表们所提出的意见和建议，结合我校实际，我就下一步学校基层教学组织、专业学位教育和教学工作讲三点意见。
第一，关于教研室、学科系建设一是要进一步加大管理与投入。建立健全学校、学院、教研室或学科系三级管理体制。加大教研室建设与管理力度，进一步增加教学经费投入，保障教研室理论教学、临床教学、实验教学、教学仪器设备维修、教学管理等必要的经费支出，进一步改善教学办公环境;要不定期召开教研室、学科系工作会议，建立教研室、学科系建设的交流沟通机制。有关部门要就会上提交的材料，继续深入组织讨论，积极加以完善，争取尽快出台，付诸实施，为教研室、学科系建设提供政策支持。教学主管部门要加大政策制定和考核力度，切实保障建设的效果。
二是实现管理重心下移。实现优质教学资源学校调配，学院管理，教研室、学科系建设的格局，把建设的责任切实落实到教研室、教学带头人肩上，把考核的责任切实落实到学院院长、分管院长肩上，使学校的决策、规划得到落实。
各教学单位一要切实保障教研室、学科系建设经费，学校下拨的教学经费要确保很大的比例用于一线教研室的教学工作。要制定教研室、学科系建设责任人制度，每位教学单位领导要建立教研室、学科系联系点，抓点带面，努力营造全面的责任环境。二要加强教研室队伍建设，制定科学合理的规划和政策，夯实教研室、学科系主任，中青年骨干教师和青年教师三个层次的教学和管理能力。要大力开展教学研究和教学改革，积极的推进各项教学改革措施，形成一院一策，一院一色。要通过深化教育教学改革，鼓励教研室、学科系转变人才培养模式，提高人才培养质量。
三是加强教研室、学科系主任能力建设。教研室、学科系主任岗位是一个高度奉献的岗位，不仅是“生产队长”，还是学科带头人，是做好教研室、学科系建设的核心和关键。作为教师和教学管理工作者，每一位教研室主任要加强对教学工作的研究，按照建设“七大机构”的要求，创造性的开展教研室、学科系建设工作;要保证时间、精力投入，着重抓好老中青相结合的队伍建设、规划教学环节的制度建设、师德师风为核心的.教风学风建设;要重视青年教师的培养，要坚持开展试讲制、助课制、青年教师导师制、教师观摩教学制，发挥教学经验丰富的老教师的传、帮、带作用，帮助青年教师熟悉备课、编写教案、课堂教学、批改作业、生产实习、毕业论文等教学环节;要做到严管、敢管、善管，针对教研室和学科系存在的问题，严肃的提出、大胆的解决，切实保证工作质量;要切实建立起教学质量第一责任人制度，深入课堂、实验室开展跟班听课，深入学生中开展教师教学质量评价工作，深入教师中检查教学准备工作情况，对教学准备不足、教学态度不正、教学水平不高的教师，要敢于提出批评并帮助教师提高教学质量，真正履行基层教学组织管理者的责任。
第二、加快推进临床学院制教学模式改革。
临床学院制教学模式改革是我校近年来教学改革工作的一项重要内容。现在已经在5所非直属附属医院和临床学院推开，取得了预期的效果。我们要深入总结临床学院模式教学改革试点经验，合理规划、分步实施，着力推进其他一批条件具备的医院，开展理论与实习实践教学一条龙工作，充分利用好优质教学资源，缓解校本部的资源压力。在改革中，要规范临床学院模式教学工作程序，逐步做到“四统一”，即统一教学大纲、统一教材、统一教学程序、统一考核评价，切实保证临床教学质量。开展好这项工作，要做好三件事：各学院与临床学院要建立沟通协调机制，密切工作联系;规范临床学院建设，特别是临床技能中心建设，为学生实践技能的培养提供良好的平台;临床教研室是做好改革工作的关键，各临床学院要按照这次会议的部署，进一步加强临床教研室的建设，实现“四个到位”。
经过商讨，我们决定下一届教学研讨会的主题是“临床学院模式教学改革”。
第三、关于专业学位教育和学术道德建设。
在专业学位教育建设上，要协调好与学术型研究生教育的关系，以医学类专业学位为主体，兼顾发展其他类别的专业学位研究生教育，要采取措施，努力完成到2015年，专业学位类别达到8-10个，专业学位与学术型学位研究生的招生比例逐步调整到1:1的目标;要以培养应用型高层次专门人才为目标，充分发挥学校学科专业特色优势，吸收兄弟院校的成功经验，从完善招生选拔方式，科学制定培养方案，共建培养基地，加强师资建设，完善质量监控保证等方面入手，提高专业学位研究生培养质量，实现各类型学位教育协调发展。
在学术道德建设上，要按照教育部有关规定和张校长报告要求，进一步加强学术规范教育，科学精神和科研诚信教育，高尚学风和道德楷模教育;进一步加强制度建设。各位教师要做到自重、自省、自警、自律，各位研究生导师要加强对学生的学术道德教育与管理，防范于未然。有关部门要进一步加强监督机制，查处学术不端行为，让学术不端无立足之地，进一步强化“求真、求精、求新”的校风学风。
各位代表，各位老师，连续12年召开的教学工作研讨会，集中时间、集中地点、集中精力对教学工作进行专题研讨。实践证明，教学研讨会在推进教学改革，提升办学水平，提高教学质量等方面发挥了积极的作用，提供了许多好的思路与措施，成为我校教学工作的一个传统与特色。面对高等教育以及教学工作的新形势和新任务，我们一定要坚持教学质量这个生命线，坚持把教学研讨会的成果运用到教学管理实践中去。
同志们，在安徽医科大学第十二次教学研讨会即将结束之际，我希望各位代表能将这次教学研讨会所展现的工作热情带回去，继续组织本部门、本单位的广大教师对会议的有关材料进行学习讨论，将我校教育教学改革不断引向深入。同时，大家也要进一步加强教学工作研究，提前谋划明年教学研讨会的主题，提前开展临床学院模式教学改革经验总结、标准制定、政策完善等方面的工作，为学校发展提供新的思路。
最后祝各位代表、各位同志身体健康、工作顺利，返程一路平安。再一次向给予本次研讨会大力支持和热情、周到服务的解放军98临床学院的领导与同志们表示衷心感谢!谢谢大家!
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