增强班级凝聚力主题班会设计方案

时间:2016-12-20 编辑:焕敏‍ 手机版

  导语:共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。下面是小编为大家整理的,班级凝聚力主题班会。希望对大家有所帮,欢迎阅读,仅供参考,更多相关的知识,请关注CNFLA学习网!

  班级凝聚力主题班会【篇一】

  班会目的:

  1.增进同学们对彼此的认识;

  2.促进同学们对班级凝聚力的认识;

  3.增强班级凝聚力

  班会流程:

  一、故事引入,引出主题

  老师:同学们,在揭示我们本次班会的主题前,我想给大家讲一个故事。这个故事是这样的:话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄,他向迎面而来的妇人说:“我有一颗汤石,如果将他放入烧开的水中,会立刻变出美味的汤来,我现在就煮给大家喝。”这时,有人就找了一个大锅子,也有人提了一桶水,并且架上炉子和木材,就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中,然后用汤匙尝了一口,很兴奋的说:“太美味了,如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。陌生人又尝一口:“太棒了,如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下,有人拿了盐,有人拿了酱油,也有人捧了其它材料,当大家一人一碗蹲在那里享用时,他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。故事讲完了,大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗?

  (学生讨论片刻,与老师交流看法)

  老师总结:这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量,而我们把它称之为凝聚力,那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头,是凝

  聚力让那锅汤变得如此美味。其实只要我们愿意,每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献自己的一份力量时,众志成城,汤石就在每

  个人的心中。我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题:班级凝聚力——和谐的班级我的家。大家觉得我们班的凝聚力如何啊

  ?

  (询问学生看法)

  二、引发讨论,呼应主题

  老师:你们是用什么标准去评价班级凝聚力的呢?为什么说我们班的凝聚力一般般?我们首先就一起来讨论一下:“在我心目中具有班级凝聚力的班集体是这个样子的……”大家都来谈谈自己的看法吧,什么样才算一个有凝聚力的班集体呢?

  (学生们发表看法,老师针对性地进行点评)

  三、趣味游戏,体验主题

  老师:嗯,很好,大家都说出的自己的看法,一个班级的发展,主要的就是依靠强大的凝聚力作为后盾。凝聚力是指团队对成员的吸引力,成员对团队的向心力,以及团队成员之间的相互吸引。大家刚刚谈到的都是自己真实的想法,下面我们一起来玩游戏,让大在参与游戏的过程中,体验感受一下班级凝聚力需要什么。

  游戏一:猜猜你是谁?

  1

  游戏方法:1. 每一位同学用一张纸写上自己的特征(可以是外貌特征,也可以是性格特征等) 2. 收集所有的纸张,放在一起。每次请一位同学上讲台抽贴纸并念上面的内容,给一次机会猜出该纸张的主人,如不正确,可请另一个同学帮忙,若正确,则由该同学可继续抽纸张猜人名;若不正确,则纸张主人主动站出来承认后,由其继续抽纸张猜人名。

  游戏二:“传统的击鼓传花”

  游戏方法:将“小熊”顺传达到每个人手中,等声音停下,熊拿到手上的同学要出来说出他自己的好朋友的优点和缺点,让我们一起牵手,我们的集体大家庭,倘若发现了矛盾、争执是需要多一些宽容与量解,那生命就多一些绚烂,生命也因宽容而更加精彩。

  游戏三:衔纸杯传水

  游戏方法:六人一组,一组男生一组女生,分二组同时进行比赛。老师将水倒入第一名同学所衔的纸杯内,第一个同学衔着杯子将水倒入第二个同学所衔杯子……一个个传递至下一个人的纸杯内,最后一人的纸杯内的水倒入讲台上的小杯中,看哪一队杯内的水多则获胜。

  老师:好了,这个游戏我们就玩到这里,看台下都笑倒一片,其实在这个游戏的过程中,大家已经在体验什么是齐心协力了,大家为着同一个目标,相互配合,投入执着地完成自己分担到的任务,使得整个团队可以在最后共同把任务完成。三个游戏其实就是告诉大家增进凝聚力需要什么。

  四、讨论总结,升华主题

  (投影)讨论:我对增强班级凝聚力的建议……

  老师: 结合我们刚刚玩的游戏,大家可以畅所欲言,谈谈自己的想法,一起来讨论一下。 (学生畅所欲言)

  最后,老师作总结,主题班会结束。

  班级口号:珍惜每一分,感恩每一刻,凝聚一班的每一份情,爱我班级! 扬帆把舵,奋勇拼搏。看我一班,气势磅礴

  活力一班,永不屈服。奋发向上,力争上游!

  永不言弃,勇往直前,携手共进,共创辉煌

  班级凝聚力主题班会【篇二】

  一、班会主题

  班级凝聚力

  1.增进同学们对彼此的认识; 2.促进同学们对班级凝聚力的认识; 3.增强班级凝聚力

  二、班会课目的

  三、班会课时间

  2013-12-6

  四、班会课形式

  谈论,活动,互动,游戏 六、感恩“三 个最”交流学 生名单

  五、班会课准备

  收集提高班级凝聚力的游 戏、素材。

  七、班会课过程: (一)、学生每周感恩三个最的交流 (二)、班干部做本周班级情况的汇总(最后班主任汇报) (三)、班主任学生感恩三个最交流以及班干部工作汇总的点评 (四)、班会课主题

  一、故事引入,引出主题

  主持人:同学们,在揭示我们本次班会的主题前,我想给大家讲一个故事。这个故事是 这样的:话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄,他向迎面而来的妇人说:“我有一颗 汤石,如果将他放入烧开的水中,会立刻变出美味的汤来,我现在就煮给大家喝”这时, 有人就找了一个大锅子,也有人提了一桶水,并且架上炉子和木材,就在广场煮了起来。这 个陌生人很小心的把汤石放滚烫的锅中,然后用汤匙尝了一口,很兴奋的说:“太美味了, 如果再加入一点洋葱就更好了。 ”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。 陌生人又尝一口: “太棒了, 如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺 了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下,有人拿了盐,有人拿了酱油,也有人捧了其它 材料,当大家一人一碗蹲在那里享用时,他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。故事讲完 了,大知道这个故事其中蕴涵了什么吗? 学生讨论片刻) 主持人: 这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量, 而我们把它称之为凝力, 那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头, 是凝聚力让那锅汤变得如此美味。 其实只要我 们愿意,每个人都可以煮出一锅如此美的汤。当你贡献自己的一份力量时,众志成城,汤 石就在每个人的心中。 我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题: 班凝聚 力——和谐的班级我的家。大家觉得我们班的凝聚力如何啊?

  二、引发讨论,呼应主题

  主持人: 你们是用什么标准去评价班级凝聚力的呢?为什么说我们班的凝聚力一般般? 我们首先就一起来讨论一下:“在我心目中具有班级

  凝聚力的班集体是这个样子的……”大家 都来谈谈自己的看法吧,什么样才算一个有凝聚力的班集体呢?

  三、趣味游戏,体验主题

  主持人:大家都说出的自己的看法,一个班级的发展,主要的就是依靠强大的凝聚力作 为后盾。凝聚力是指团队对成员的吸引力,成员对团

  队的向心力,以及团队成员之间的相互 吸引。大家刚刚谈到的都是自己真实的想法,下面我们一起来玩游戏,让大家在参与游戏的 过程中,

  体验感受一下班级凝聚力需要什么。 游戏:猜猜你是谁? 游戏方法:1. 每一位同学用一张纸写上自己的特征和名字(可以是外貌特征,也

  可以 是性格特征等) 2.。主持人抽一张,念完随机请一位同学起来猜,猜 3 次没中,主持人公 布答案。猜中奖励品行分 2 分。

  四、讨论:我对增强班级凝聚力的建议……

  主持人: 结合我们刚刚玩的游戏,大家可以畅所欲言,谈谈自己的想法,一起来讨论 一下。

  最后,老师作总结,主题班会结束

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