蜻蜓立在荷花上简笔画
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。下面是蜻蜓立在荷花上简笔画，请参考！
简笔画，是指把复杂的形象简单化，形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔画，表现2维的平面结构比较简便。
但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。
蜻蜓立在荷花上简笔画1
蜻蜓立在荷花上简笔画2
蜻蜓立在荷花上简笔画3
荷上的蜻蜓美文
“转头迎着你的笑颜，心事全被你发现，梦里遥远的幸福它就在我的身旁。”
——题记
云中之鸟，渴望挣脱束缚一飞冲天；树下鸣蝉，希望爬上树冠独沐阳光。我不愿同他们一样。老师，我只愿做那荷上的蜻蜓，飞累，就停靠在您的身旁。
雨掸霜叶掸落一地过往，云遮秋雁遮住十载月光，我推开窗满手回忆沙沙作响，只好把心事夹在书里面。捧读着还有淡淡墨香味的书，泪却在眼眶里打转。不是因为他的语言写的多么优美，只因他太像是曾经的我们。
“心情是什么颜色，怎么却画不出呢？”那个夏天，我也不知道。那一天，蝉鸣得厉害，风也吹不走的燥热让体育课上的我显的有些疲惫……我哭着跑上楼，闯进您的办公室。看着您惊讶的表情，我知道我一定是吓到您。您面带笑容的问我：“还没下课，怎么？怎么哭成这样？”我知道我表达不清楚，便把弯成45度的手指伸给您看。您显然又被我给吓着……笑容都凝固在您的脸上。但很快，您就回过神来拉着我去医院。
路上的我，心里莫名的一阵紧张。攥着您的手，竟攥出汗。您似乎看透我在想什么，便一直鼓励我，还给我讲一个类似的故事。就这样一路说着到医院。挂号——拍片——取片，一系列的流程走下来，我有些晕头转向的。再看看我身旁的您，虽然已经满头大汗，却丝毫没有一点儿累的样子。我轻轻的问：“谷老师，您累不累？要不咱们歇歇吧？”您笑着说：“没事，老师不累。你要是累就到旁边坐着歇会，我在这等结果出来。”看着您着急的坐立不安，我的眼眶又泛起泪花。结果出来——骨折。虽然在我的意料之中，但我还是忍不住哭出声。就在这时候，爸爸过来。我一点心理准备都没有。我知道一定是您给他打的电话，虽然我不清楚什么时候打的。看着赶来的爸爸，一种说不出来的紧张感觉出现在我身上。看着医生调好的'石膏，我潜意识的把手抽回来。不知爸爸哪里来的火气，伸出手竟要打我！您不由分说的把他赶出诊疗室，一把把我搂到怀里说：“没事的，不用理会你爸爸。听话，快把石膏打上。”听着您柔情似水的话语，看着您信任鼓励的眼神，我还是闭着眼睛把石膏打上。
回校的途中，我一直闷闷不乐。您仿佛又看透我的心事，说：“不要担心啦，没事的。谁还没个病没个灾的，好好养上一百天就好。”见我没作声，您又说：“我知道你是害怕。害怕面对同学，害怕面对老师，害怕面对家长，害怕面对那些始料未及的一切。可是你不能害怕，你越害怕就越不敢面对。只有你自己勇敢，才能真正的战胜一切。别人都帮不你。孩子，好好想想吧！”抬起头，看着您的笑脸，给我妈妈般的温暖。
如果天空的繁星会心有灵犀，幻化出一场梦境，让我能再遇见您。我愿时光不再迁徙，愿把那一刻的我们定格成永恒，躲过时光匆匆。老师，我愿做那荷上的蜻蜓，永远依偎在您的身旁。
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