六年级音乐上册《劳动的歌》教案
教学目标:
1、能够对我国各地、各民族的号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。积极参与结合学习号子的创造性活动。
2、能够演唱具有浓郁劳动的《军民大生产》和《翁嘿哟》两首民歌，演唱时能够表现出歌曲紧密结合的特点，。并表现出这两首歌曲的民族和地区特色
3、通过学习演唱《军民大生产》、《翁嘿哟》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的特点与风格。
4、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系
第一课时：
教学过程
1、引导学生完整地聆听录音或教师的`范唱
2、用听唱法直接学唱歌词
3、先整体模唱，再分句、分段模唱
4、跟录音先唱衬词、再唱全歌
5、激发学生歌唱情绪、表现歌曲的情感
6、鼓励学生设计演唱形式或参与表演。用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。
7、唱会歌词珀，返回来视唱曲谱
8、指导学生正确地歌唱，防止大声唱歌及喊唱歌曲
聆听《哈腰挂》
1、引导学生完整地聆听作品，使学生感受、体验、理解作品的艺术特征——特别是劳动号子的特征
2、用录像、电影片段的播放，使学生更直观地感受作品与现实生活的直接联系。
3、引导学生伴随音乐做表演或模仿动作。
4、讨论、评价
5、课后收集相关文字、图片、音响、录象资料。
6、归纳总结劳动号子及劳动歌曲的基本特征，认识其风格上的异同。
第二课时
教学过程：
学习《翁嘿呀》
1、引导学生完整地聆听录音或老师的范唱
2、用听唱法直接学唱歌词
3、先整体模唱，再分句、分段模唱。
4、跟录音先唱衬词、再唱全歌。
5、激发学生歌唱情绪、表现歌曲的情感。
6、鼓励学生设计演唱形式或参与表演。用演唱的形式演唱歌曲。
7、唱会歌词后，返回来视唱曲谱
8、指导学生正确地歌唱，防止大声唱歌及喊唱歌曲
9、为歌曲编配朝鲜族长鼓舞节奏，在演唱歌曲时作为伴奏。
聆听《连连夯》
1、引导学生完整地聆听作品，使学生感受、体验、理解作品的艺术特征——特别是劳动号子的特征
2、用录像、电影片段的播放，使学生更直观地感受作品与现实生活的直接联系。
3、引导学生伴随音乐做表演或模仿动作。
4、讨论、评价。
5、课后收集相关文字、图片、音响、录象资料
6、比较《军民大生产》、《哈腰挂》的音乐风格，进一步归纳总结劳动号子及劳动歌曲的基本特征，认识其风格上的异同。
实践与创造：
1、课后收集劳动号子和劳动歌曲，尤其是本地区的号子，并在音乐课上向同学们介绍或演唱。
2、用《军民大生产》或者《连连夯》的曲调，创造性的编配歌词和动作，并进行演唱
3、分小组进行创作，然后向全班汇报
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