《手形的联想》美术教案

时间:2018-12-14 美术教案 我要投稿

  课型:造型.表现

  课时:1课时

  教学目标:

  1、感知手形的变化与组合,进而能够结合身边熟悉的事物展开联想,探究装饰与组合的美感。

  2、通过学习活动,感受多种艺术文化的魅力,激发学生对造型表现、欣裳活动的兴趣。培养学生的观察生活,表现生活,装饰美化生活的情感,态度、价值观(能力)及合作学习的乐趣。

  3、通过学习,培养学生感知、观察、思考及探索能力,从不同角度对手形进行联想,运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及合作学习的能力。

  教学重点:

  观察感知不同姿态角度的手形,探索以手形与身边熟悉事物的联系进行想。

  教学难点:

  探究手形的表现与组合。

  教学资源:

  教师.多媒体、水粉色、彩纸、投影仪。

  学生.凃色工具、彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥。

  教学过程:

  一、游戏导入,激发兴趣。(做一做)

  1.师:同学们,我们来做一个“石头、剪子、布”的游戏,你们会做吗?同桌的小朋友一起,大胆的做。(学生以小组为单位,做游戏,激发学生学习兴趣。)

  2.教师打开投影仪,在光影下做“石头、剪子、布”手形。

  师:你们看到这些影子想到了什么?你还能用手变成什么?(鼓励学生以小组活动为主,相互交流,共同探讨手形和生活中那些事物相同,大胆的说一说这些手形像什么?)

  二、欣赏感悟畅想

  (一)、观察联想,主动探究。(说一说)

  1.学生汇报对手形联想的结果。(鼓励学生到投影前展示你的手形,让大家猜猜是什么?教师与学生共同参与手形联想到的事物在一起时,可能发生的事情。)

  2.出示课题,手形的联想。

  (二)、欣赏感受、拓展思维。(赏一赏)

  1.师:同学们,想一想如果把颜色涂在手形上会是什么样的?(学生展开联想,教师利用课件展示手形装饰作品,师生共同欣赏。

  2.师:你能看出手形变成了什么?它是怎样变成的?(鼓励学生大胆发表自己的看法,引导学生感受手形装饰画的美感,点、线、面形式美。)

  3.师:欣赏了这些画在手上的手形画,你还能想到什么?(鼓励学生大胆发表自己的想法,说一说,欣赏后你又想到什么?)

  4.师出示课件,师:看一看,这里有手吗?它是怎样表现的?(欣赏小朋友的手形绘画作品,感受手形绘画作品的艺术魅力,点、线、面的运用所产生的美感。

  5.师:你还能想到什么样的手形画?你还能想到用什么方法来表现?(让学生谈一谈还想到的其它种表现方法)

  6、欣赏部分学生作品,拓宽学生视野。

  三、表现创新合作做画。(画一画)

  1.学生作画,教师巡视指导。(对完成的作品,鼓励学生把作品介绍给其他同学。)

  2.鼓励学生大胆尝试使用水粉颜色在手上画手形画。

  四、展示交流评价。(评一评)

  板贴学生的作品,采取自评、互评、表演展示。(师:比一比看谁变得最好。)

  (1)你认为他们的画哪儿有意思,为什么?

  (2)请小作者来说一说想法。

  (3)请为你的作业做个表演。(让学生大胆发表意见,成功展示自我,愉快表演,享受合作带来的乐趣。)

  教学评价:

  主要采取自评、互评、他评。主要围绕以下几点:

  1.是否积极参与造型游戏活动,能对手形大胆地进行联想。

  2.能否大胆地表达自己的意图和对他人作品发表意见。

  3.能否与他人主动合作,共同参与学习活动并能感受到合作带来的乐趣。

  课后反思:

  本节课是在轻松愉快的气氛中完成的,通过各种各样的手形的联想和表演,让学生亲身感受到手的变化带给我们的丰富的联想和无穷的乐趣。

  不足之处:

  1、在学生联想的这一环节,我启发的还不够,让学生说的机会太少。

  2、在给学生的奖励的时候,要多说一些赞美鼓励的话语,激励孩子的创作欲望,让学生有成就感。

  3、最后结束的时候,随意性太强,课的节奏没有把握好。