小学语文《蜻蜓和蚂蚁》教案设计

小学语文《蜻蜓和蚂蚁》教案设计

　　教学目标：

　　1、认识本课的11个生字和1个新部首，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感。感悟没有播种就没有收获，没有付出就没有回报。

　　4、用续编故事或写信的方式表达自己的愿望。

　　教学重点：有感情地朗读课文感悟寓意。知道不劳动就没有回报。

　　教学难点：结合课文内容，有感情地朗读句子，体会人物的内心感情。

　　教学准备：字卡、图画和歌曲

　　教学课时：2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　今天，我们学习一篇新课文，题目是《蜻蜓和蚂蚁》，齐读课题。看到课题，你知道了什么?你还想知道什么?

　　二、熟读课文。

　　1、老师范读课文。请同学们注意文中出现的生字，听准字音。

　　2、老师领读课文，学生一边读一边画出文中出现的一类生字。

　　3、自己读一读课文，多读两遍画出的一类字。

　　4、自由练习读课文。

　　5、男女分自然段读课文。

　　三、识记一类生字。

　　1、荒：(1)荒芜 地荒了。(2)荒凉。荒村、荒岛、 荒废、荒唐、荒野

　　2、张：左右结构，表姓氏，扩词：姓张、张冠李戴、张嘴

　　3、烂：(1)松软。烂泥、肉烂了(2)腐烂(3)破碎(4)头绪乱烂糊、烂漫、烂醉如泥

　　4、歌：左右结构，学习欠字旁儿，扩词：歌唱、歌星、歌舞

　　5、劳：上中下结构，扩词：劳动、辛劳、任劳任怨

　　6、脸：(1)头的前部(2)某些物体的前部(3)情面(4)表情扩词：脸蛋、脸皮、脸色、脸面、脸盆、门脸

　　7、软：左右结构(1)与硬相对。(2)柔和(3)软弱(4)容易被感动扩词：软骨、柔软、软风、心软、软和、软绵绵

　　8、难：多音字，扩词：(1)难过、困难(2)遇难

　　四、认读二类生字。

　　逛：逛街、逛市场、逛游

　　瞬：翘舌音，瞬间、一瞬

　　餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐

　　愁：翘舌音，愁眉苦脸、忧愁

　　咕：咕咕叫、咕咚

　　留：留恋、留下、留级

　　昏：昏睡、昏迷、昏君

　　绵：软绵绵、绵绵无力

　　五、复习巩固生字。

　　六、作业：有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　一、字卡导入

　　1、今天，老师给大家带来两个朋友，认识他们吗?(出示图片：蜻蜓、蚂蚁)板书课题，齐读课题。

　　2、(出示字卡)上节课我们学习了本课的生字，现在老师考一考大家。请同学们开火车读词语。看谁读得最准确。

　　二、以读促情，读中感悟

　　(一)读第一自然段

　　1、看来大家复习的很好。出示第一幅图，请同学们仔细观察，什么季节?(夏天)，你能用一个词语来形容一下蜻蜓吗?(悠闲、开心等)课文的第一自然段叙述的就是这幅图，打开书，谁来读一读。

　　2、你知道了什么?(蜻蜓在夏天逛来逛去、唱着、玩着)。你能说出几个类似“逛来逛去”的词语。(飞来飞去、跑来跑去……)

　　3、转瞬之间，冬天到了，转瞬快还是慢，(快)怎么读?语速快一些，再读一遍。

　　(二)学习第二自然段

　　过渡：转瞬之间，冬天来到了，冬天是怎样的一番景象呢?让我们一起走进第二自然段。

　　1、自己读这一段，找一找这段共有几句话?

　　2、冬天是什么样子的?(荒凉、寒冷)什么是荒凉?人烟少，比较冷清。(出示第二幅图)人烟少，天上下着雪花，风呼呼地吹。

　　3、此时蜻蜓的心情怎样?(悲伤、难过、痛苦)表情如何?愁眉苦脸

　　4、你在什么时候愁眉苦脸?(举例说明)那蜻蜓为什么愁眉苦脸呢?(阳光——唱歌会有什么乐趣!)再读第四句话。

　　5、此时它还有一个动作，嘀嘀咕咕。表现一下，再读最后一句，它是跟别人说话吗?低声地自言自语，它嘀咕些什么?(自己想象说)

　　6、再读这句话，把这句放到这段中再读这段话。

　　过渡：正当它愁眉苦脸的时候，它遇见谁了?(蚂蚁)

　　(三)自己默读3---7自然段。回答两个问题：(1)、蜻蜓是怎样来到蚂蚁面前的?(2)、他们之间发生了什么事情?

　　1、他是怎样来到蚂蚁面前的?(爬)平时大家看见蜻蜓都是飞的?那么文中用“爬”字，说明了什么?(蜻蜓处境很困难，非常可怜。)读的时候应该是什么语气?(哀求、恳求。)再读一遍。

　　2、蚂蚁是怎样回答的?“朋友-----------道理吗?”

　　(1)、小蚂蚁给小蜻蜓讲了一个什么道理?夏天劳动，冬天才能安乐。当小蜻蜓逛来逛去时，小蚂蚁干什么?(劳动)，冬天小蜻蜓愁眉苦脸的时候，小蚂蚁呢(安乐)。

　　(2)、你能用“因为……所以”的句型连起来说一说吗?

　　因为蜻蜓夏天逛来逛去，所以冬天愁眉苦脸。

　　因为蚂蚁夏天劳动，所以冬天安乐。

　　小蚂蚁在夏天都干什么?(劳动。贮存粮食，准备东西)这就是付出劳动。

　　冬天才能怎样?(享受快乐，幸福生活)这就是他所得到的回报。

　　比较蜻蜓和蚂蚁，告诉我们一个什么道理?没有付出，就没有回报。

　　(3)、作为我们学生，在学习上、生活中我们应该怎样做?

　　(四)、蜻蜓知道这个道理吗?知道。从哪里可以体现出来?

　　1、“哪有时间劳动呀?”读出后悔之意。

　　2、最后一段“明年辛勤的劳动。”准备冬天的东西。

　　(五)、拓展延伸：想象一下，蜻蜓以后会怎么做?

　　三、总结

　　同学们，这是一则寓言故事，每则寓言都会通过一个小故事说明一个道理。这个小故事告诉我们没有付出，就没有回报，我们要从小热爱劳动，用劳动创造我们幸福的生活。

　　四、作业

　　板书设计：

　　蜻蜓和蚂蚁

　　夏天 逛来逛去 劳动

　　没有付出，就没有回报 反问句

　　冬天 愁眉苦脸 安乐

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