小学语文培养良好学习习惯教案设计

时间:2020-11-13 14:47:40 语文教案 我要投稿

小学语文培养良好学习习惯教案设计

  教学要求:

小学语文培养良好学习习惯教案设计

  1、 使学生了解阅读课外书籍要有选择,初步掌握选择课外读物的方法,培养选读物的习惯。

  2、 使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义,养成不动笔墨不读书的好习惯。

  3、 让学生成为观察训练的主体,体会留心观察周围事物的意义和注意点,养成观察的好习惯。

  教学时间:3课时

  第一课时

  教学目的:带学生到图书室实地练习选择读物,体会方法,交流意义。

  教学设计:

  一、 步入实地,激发读书激情。

  1、 活动:师生进入图书室,安静入座

  2、 谈话:(体现学生为主,了解学生知识面)

  3、 小结:选择读什么书,要根据需要而定,请大家活学活用书本上的方法,用最短的时间选择一位书本朋友。

  二、 看图明法,交流经验名理。

  1、 看图交流步骤:确定书类,按类查找----通过书脊,发现书名----轻拿浏览,确定办理

  2、 学生补充借书、购书经验,提请大家注意:

  (1)看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类

  (2)仔细查找,轻轻抽书----内容提要,大致一看----重新选择,书回原位

  三、 静静默读,实践结交书友。

  1、 评选速度奖

  2、 评选专心奖

  四、 交流收获,强化选读意义

  1、 小队交流假日读书活动,评选优胜“读书郎”

  2、 个人探讨读书选择及其心得,评选“小博士”

  3、 发下调查表选填

  (1) 我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。

  (2) 我读过最难忘的书是---------、---------、-------。

  (3) 我愿意为班级图书角提供-------书。

  (4) 我希望班级图书角拥有-------书

  五、 作业:制作名言书签。

  第二课时

  教学目的.:由仿到创活学活用“读书作记号”的学问,实践体会,交流意义。

  一、 导入:

  上一课我们知道了如何选择图书,选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢?(学生交流:四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题)

  二、 自学做记号的方法与要求(看图归类讨论)

  1、 姿势同书写:“三个一”不能忘

  2、 不同记号的意义探讨,允许保留意见

  生词、疑难----?---- 妙词佳句。。。。。重点句段***关键词句————等

  3、 补充自己所习惯的记号,交流意义

  三、 交流方法

  四、 实践深化

  1、 第一课上做记号,交流评选,表扬得法者(注意姿势)

  2、 补充材料上自选一文,小组共做记号交流,评选合作小组

  3、 小结:读书该怎样做记号,要因文因人而异

  4、 各自读16课,进一步理解要领、意义

  五、 总结提醒:

  落笔要轻,保持整洁,好借好还,再借不难,

  张甫七录,善于摘抄,读书动墨,受益匪浅。

  第三课时

  教学目的:从图启思,感受“无字词典”的重要,初步掌握观察的方法。

  教学准备:一缸金鱼、一盆盆景、分组活动

  教学过程:

  一、 导入板书

  问:查“无字词典”就是要求我们怎么做?

  板书:留心观察周围事物

  二、 学习观察静物

  1、 回忆老师带大家观察南园一角的方法,结合第五页下图谈谈观察静物的方法

  (1) 同桌讨论----男女生比赛----小结板书:

  按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔

  (2) 动静结合----象什么----当作活的----观察日记----填写表格

  2、 实践运用

  (1) 出盆景观察----默默构思----小组交流----代表发言----小结评优

  三、 学习观察动态事物

  1、 根据第四页上、中的图讨论方法

  2、 交流(南北两组学生对抗)

  (1) 活动:按照进行顺序,重经过

  (2) 人物:注意神态、动作、语言,留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察

  (3) 动物:外形、动作、习性(注意动态时的生命力)

  3、 实践分组

  (1) 按照小队选择观察对象(如:低年级的体动课、小小鱼缸引力大)-------汇报交流------小结评优

  四、 总结、作业

  1、 总结:观察不但要细心,更要耐心、恒心才能从变化中发现乐趣,养成好习惯,练出好眼力。

  2、 作业:一周观察日记

  (1) 选定目标反复看

  (2) 写出所得至少3篇

  教学反思:

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