识字一语文课堂教案

时间:2020-11-19 19:25:16 语文教案 我要投稿

识字一语文课堂教案

  教学目标

识字一语文课堂教案

  1.了解本课12个词语都与木字旁有关,并利用这一特点识记这些词语。

  2.在读词中认识“柳、榆”等5个字,学写“树”“松”等7个生字。引导学生积累带有木字旁的字。

  3.指导学生正确、规范地书写生字,了解木字旁在不同位置书写时的变化。

  教学重、难点

  1.正确掌握7个生字的音、形,了解字义。

  2.识字与认识事物相结合,初步懂得偏旁表义的作用。

  教学准备

  图片、生字卡片。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  一、谈话导入

  同学们,在日常生活中你都知道有什么树木呢?(指名答)大自然中,有许许多多的树为我们挡风遮荫,美化环境。这节课我们就一起来认识几种树。(板书课题《识字一(2)》)

  二、认读词语

  1.学生自读词语,想想书上向我们介绍了几种树。(自由认读、同桌互读。要求读准字音。)

  2.出示相应的图片,观察树的特点,指名说树的名称,师板书。

  3.再读书中的词语,找一找带有木字旁的字。去掉拼音读一读,并想一想:这些字为什么都有木字旁?

  4.读词语,想想生字的写法,指名说说记住生字的方法。可提示学生采用“以熟带生”的方法识记“杨、柏、松、树、梨、枝、材”。

  5.小结:这些生字有什么相同的地方?(都是木字旁,说明它们都与树木有关系。所以木字旁表义,另一部分表音,这种字叫形声字。)

  6.齐读生字词语,巩固识记效果。

  三、指导写字

  1.探究发现。

  本课中带木字旁的字按照“木”字所在的位置怎样分类?(按木字旁在左边和在下边分为两类。)

  2.交流发现。

  “木”字旁所在的位置不同写法有什么不同?(木字旁在左边的`要写窄一点,最后一笔捺变成点;木字旁在下边的要写宽一点,托住上面的部件。)

  3.指导书写。

  重点指导“树、梨、松、杨”。“树”字左中右3部分要写紧凑,中间的“又”字最后一笔变成点,左右高低要对齐。

  4.每字写3~5个。

  四、巩固拓展

  1.齐读12个词语。打乱图片位置,指名贴出相应的词语。

  2.拓展训练。

  (1)我知道树木的种类很多,有……,还有……

  (2)我还认识很多带“木”字旁的字,有……

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