语文课文《桂林山水》教案范文
教学过程：
一. 整体感知
观察图画，说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中，你的感受？课文是怎样评价桂林山水的？你最喜欢哪一部分内容？为什么？
二. 检查预习、质疑问难
1. 指读课文、正音、解词
波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。
翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。
拔地而起：从地面上突起。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西。
危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰耸立着。
怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
（2 ）通过预习，说一说你最喜欢课文的哪一部分内容？为什么？
（3 ）小组交流预习后的初步感受。
（4 ）学生质疑问难。
2 ．揭示课题、导入新课。
（1 ）导入语：（复习旧课导入新课）
长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区。在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林。这节课我们就学习《桂林山水》。（板书课题）
（2 ）出示彩图，同时播放课文朗读录音进行范读，对图文进行整体感知，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，而后让学生感受。
3 ．出示图、结合课后题进行提问。
（1 ）先整体观察，再部分观察。分部观察时先看水，后看山，最后把山、水和游人结合起来进行观察。
（2 ）在分别看水和山时注意它的特点，边看边想象，用欣赏的方法看。
（3 ）说说观察内容时要说出从哪儿看出来的？（桂林山水清秀玲珑，优美动人。漓江的水平静、清澈；桂林的山奇峰罗列，形态万千，有象山、老人山、骆驼山等，山围绕着水，水倒映着山，山水交融在一起；江面上几只小船青山、绿水、红花、小舟汇成一幅锦绣山河的美景。）
（4 ）学生试说图意。
①请学生说说漓江的水。
（深绿色的漓江水，从眼前伸向远方，平静、清澈。近处渔人的竹筏和小船，两只货船平稳地行驶。对岸几条木船静静地停靠着。远处有一只大船牵引着小木船正缓缓地开来。每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再现于水中。）
②请学生说说桂林的山。
（近处的三座山，左边的像骆驼，右边像大象，中间的像老人；远处的山拔地而起，奇峰罗列，形态万千。这些山大小高低不一，颜色各异，色彩明丽，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就会栽倒下来。）
③请学生说说山水交融的情景。
4 ．图文对照，理解课文，讨论分段。
（1 ）指名朗读课文。
（2 ）分小组讨论，课文中哪些内容与课文中的插图配合、分别介绍了桂林山水的什么特点？你读懂了什么？
（课文的第二、三自然段，介绍了漓江的`水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点。）
（3 ）另外几节主要写什么？
（课文的第1 自然段讲作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。课文的第4 自然段讲桂林的山水美，犹如一幅完整而美丽的画卷。）
（4 ）讨论分段。
第一段（第1 自然段）讲作者观赏桂林山水的原因。
第二段（第2 自然段）讲桂林的水。
第三段（第3 自然段）讲桂林的山。
第四段（第4 自然段）讲桂林的山水美。
（5 ）按分好的段落指名朗读课文。
5 ．布置作业。
（1 ）抄写生字新词。
（2 ）练习朗读课文。
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