北京话语文教案

时间:2019-03-05 语文教案 我要投稿

  教材简析

  《北京话》从语言的角度出发探寻了首都文化主要组成部分之一——语言的特点,抒发了作者对北京话的喜爱之情。

  设计理念

  以文本为载体,体现学生阅读的个体素质,和学生一起在阅读中品味、感悟。

  教学目标

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.读懂课文内容,从课文中感受北京话的魅力,体会作者对北京话的深厚感情,激发学生对北京的向往之情。

  3.理解含义深刻的句子,揣摩作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。

  4.认识“隙、宗、朽”3个生字,正确书写“票、效、诸”等9个生字。重点理解“陶醉、诱惑、包容、改造、歧视、汇集”等词语的意思,自选积累课文中优美的词句。

  教学重、难点

  1.朗读课文,理解课文中含义深刻的句子,体会作者的思想感情。

  2.学习作者是怎样表达自己对北京话喜爱之情的。

  教学准备

  多媒体课件。

  教学时间

  2课时

  教学过程

  第1课时

  一、创设情境,引入新课

  1.播放侯宝林相声《北京话》片断,让学生说说自己的感受。

  2.教师学说几句北京话,激起学生兴趣,揭示课题。

  [通过相声和老师的模仿创设情境,激发学生对北京话的兴趣,引入新课的学习。]

  二、初读课文,整体把握

  1.自由读课文,读准字音,读通句子。

  2.指名接读课文,注意纠正生字新词的读音。(重点字音:活泼、沮丧、哄堂大笑、痕迹)

  3.快速浏览课文,想一想课文的主要内容,每个自然段写了什么?从中你感受到了什么?(作者对北京话的喜爱之情。)

  [读通读顺是理解文章的前提,必须踏踏实实地落实好;在读通的基础上让学生了解大意,初步体会文章的情感。]

  三、精读品味,体会情感

  (一)学习课文第一自然段。

  1.自读勾画:从哪些地方你感到作者很喜爱北京话?用“——”勾画。

  教师巡视指导,规范学生用符号勾画。

  [培养自学能力,增加个性体验,为合作交流学习打下基础。]

  2.汇报点拨:

  (1)体会“我在北京话的诱惑中,改变着自己”一句的深刻含义。

  抓住“诱惑”追问:北京话的诱惑在哪里?(相机播放北京导游讲话、北京老人聊天、北京小贩吆喝的课件,让学生体会北京话的诱惑,与作者一起感受。)

  (2)重点指导朗读句子:“我像一滴方言的水珠,融入北京话的汪洋大海之中”。(让学生充分读,充分感受作者的喜爱之情。)

  [通过品词,品句,体会作者表达的对北京喜爱的情感,训练学生有感情地读出自己的体会。]

  (二)学习2~3自然段。

  1.自读讨论:作者分别写了谁学说北京话?你有什么体会?抓住句子或词语说一说。(自读勾画相关句子,简单批注后在小组内交流。)

  2.班级汇报,相机重点指导:

  (1)体会北京话很重要的句子:“北京话也是一种汉语方言——不过是最接近普通话的方言”。(相机了解破折号在这里起到转折强调作用。)

  (2)在第3自然段中找出作者写朋友学说北京话失败的心情的句子:“于是便像被一列火车甩在半道上一样沮丧。”(重点理解“沮丧”的意思。指名读,小组读句子,体会人物失望的心情。从这失望之中,更能看出对学习北京话的渴望,也可看出北京话是如此的有魅力。)

  (3)学生汇报到作者学说北京话的地方,相机指导学生了解“反问句”更强烈地表达了作者对北京话的喜爱之情。

  (4)课件出示作者抒发感情的句子,“听觉中的北京……北京话是不朽的。”

  重点理解:“深远、广博、传承”等词语的含义。

  (5)讨论:为什么北京话是不朽的?

  学生汇报交流。(汇报中,可以结合自己对北京话的了解来说,不拘泥于课文。)

  3.指导有感情地配乐朗读表达作者喜欢北京话的句子。

  [以文本为载体,以学生实际为标准,落实语言文字训练,培养合作交流能力,落实有感情朗读。]

  四、揣摩写法,拉近距离

  1.回顾全文:作者喜爱北京话的原因是什么?作者是怎样表达自己的喜爱之情的?(学生说到文中的句子相机指导作者使用的写作方法。)

  2.小结,梳理写作方法。(明确作者运用了反问、设问、比喻等修辞方法和叙述与抒情议论相结合的表达方法。)

  3.指名交流:我们的家乡话与普通话有哪些不同?

  [梳理写作方法,落实写作积累。语文学习密

  联系生活,拉近学情与文本的距离。]

  第2课时

  一、回顾全文

  1.课件出示作者喜爱北京话的句子。指名配乐朗读。

  2庇懈星榈乩识寥文。

  [回顾全文,加深理解,培养朗读能力。]

  二、识字、积累

  1.重点指导:“效、隙、痕、朽”的书写。

  2.摘抄喜爱的词句,并说说理由。

  三、巩固练习

  出示关于破折号几种作用的说明,让学生分别选择文中带破折号的句子,对照说明,说说破折号的作用。。

  四、拓展延伸

  1痹亩痢缎⊙в镂脑亩磷试础分小侗本┑乃暮显骸芬晃模并交流读后感受。引导学生从另一个角度加深对首都北京的认识。

  2.课后作业:

  学说几句北京话,在班会中展示。