幼儿园大班语言教案:树真好

时间:2019-03-08 语言教案 我要投稿

  活动目标

  1.学会有感情地朗诵,初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。

  2.尝试进行适当的创编,在活动中善于表达,乐意表达。

  3.了解树与人类的密切关系,养成初步的环保意识。

  活动准备

  有关森林的音乐,散文诗《树真好》的PPT课件和配乐朗诵,与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套,小图片同幼儿人数)。

  活动过程

  一、倾听音乐,营造氛围

  1.请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。

  2.交流:你听到了什么?好像还看到了什么?、

  3.看课件:原来我们来到了一片美丽的树林。看,这儿有些什么?他们在干什么呢?

  二、音画交融,欣赏诗歌

  1.第一遍欣赏:树林真美。现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。

  2.幼儿欣赏配乐诗朗诵。师提问:你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片)

  3.第二遍欣赏:这首诗歌里确实有许多好玩的事,除了我们刚才所说的,还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍,一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。

  4.幼儿欣赏配乐诗朗诵.并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。

  5.请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。

  6.交流提问:你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢?

  7.简单小结:这些都是大树妈妈带给大家的快乐,你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。(树真好)

  三、读悟结合,体会意境

  1.师:现在让我们一起来朗诵这首诗歌,朗诵的时候要特别注意几个字的读音。(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”,让幼儿细细体会。)

  2.师提问:听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里,我们就称为押韵。因为有了押韵,诗歌读起来更加琅琅上口,更加好听了。

  3.师生一起朗诵诗歌《树真好》。(同时播放相应的课件)

  4.请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌,把押韵的字读得很饱满。

  5.请幼儿站起来再次有感情地朗诵,鼓励幼儿用肢体动作表现。

  四、自主创编,提升情感

  1.师:树多真好呀!除了诗歌里所说的,树对我们人类和地球还有什么好处呢?

  2.请幼儿尝试模仿诗歌里的句子进行创编。师:你们能不能模仿诗歌里的句子“树真好……”编一段诗呢?请你编好后先和周围的小朋友说一说。

  3.幼儿分组到前面模仿创编,一个接着一个,一句接着一句。

  4.小结:树真好,带给我们人类这么多的好处和快乐。回家后,小朋友把我们今天学的诗歌,还有自己创编的诗句说给爸爸妈妈听,让他们也来体会树的好处。

  附散文诗:树真好

  树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会叽叽喳喳地叫。

  树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。

  树真好,我家屋子里清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。

  树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

  树真好,树下铺着阴凉,我躺在树下睡午觉。

  树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬上大树躲起来,气得大狗“汪汪”乱叫。

  树真好,做个秋千挂树上,我坐上去,摇呀摇。

  树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳跳。