幼儿园语言活动设计教案

时间:2019-03-10 语言教案 我要投稿

  幼儿园小班语言活动设计--爱妈妈

  有益的学习经验

  1、知道自己是中国人,要爱中国。

  2、能背诵儿歌《爱妈妈》。

  活动与指导:

  1、请幼儿看图回答问题:图上有什么?是什么样的?鼓励孩子用形容词加以描述,如蓝蓝的大海、闪闪发亮的星星等。

  2、老师指着图念诗请小朋友欣赏。

  3、提问:诗里说了哪些事儿?

  谁是大海的娃娃?谁爱大海妈妈?

  谁是森林的娃娃?谁爱森林妈妈?

  谁是蓝天的娃娃?谁爱蓝天妈妈?

  谁是祖国的娃娃?谁最爱祖国妈妈?

  4、告诉幼儿祖国的节日是十月―日,我们要学好儿歌。大家一起念儿歌。

  附:

  爱妈妈

  小鱼儿,

  是大海的娃娃,

  它爱大海妈妈,

  小鸟儿,

  是森林的娃娃,

  它爱森林妈妈;

  小星星,

  是蓝天的娃娃,

  它爱蓝天妈妈;

  小朋友,

  是祖国的娃娃,

  最爱祖国妈妈。

  三八妇女节微专题:幼儿园三八妇女节活动

  ——

  幼儿园小班语言活动设计一画妈妈

  有益的学习经验:

  1、学说“伸出、侧着耳朵听、搂着、就”等词语。

  2、培养独立精神。

  活动准备:

  绘画材料

  活动与指导:

  1、请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候,他们是怎么做的。请他们听―听故事里的小朋友是怎么做的。

  2、老师讲故事,讲到画妈妈部分,边讲边画,以帮助小朋友理解。

  3、提问:东东想妈妈的时候做了什么? 他是怎样数数的?他是怎样听的? (试着做一做伸出手、数数、侧耳听、贴着门缝看等动作)数完数妈妈还没有回来,东东又想出了什么好办 法?他是怎么画妈妈的?先画什么?后画什么?

  4、老师夸奖东东,请幼儿说一说东东是个什么样的孩子? (勇敢、会动脑筋)老师表示希望小朋友向东东学习。

  5、再讲一遍故事,请幼儿随着故事内容做动作。

  6、请幼儿说说自己的妈妈长得什么样?

  7、给幼儿书和笔,让他们也画妈妈(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的人)。保留画供下一次语引活动用。

  附:

  画妈妈

  妈妈出去才一会儿, 东东就想妈妈了。

  “我数一、二、三,妈妈就回来了。”他伸出小手开始数数了。

  “一――”,东东数了一个长长的“一”,侧着耳朵听一听,走廊里没有妈妈走路的声音。

  “二――”,东东数了一个长长的“二”,侧着耳朵听一听,还是没有声音。

  “三――”, 东东数了一个更长的“三”,侧着耳朵听一听,没有声音;他走到门口,贴着门缝往外看,没有人。

  妈妈没有回来,东东真想妈妈呀!

  “我来画个妈妈吧。等我画好了,妈妈就回来了。”东东拿出纸和笔,先画了个很 大的圆圈,亲了亲圆圈,说:“对,我是妈妈的脸。”

  东东又在很大的圆圈里面画了两个小一点的圆圈,亲了亲,说:“对,这是妈妈的眼睛。”

  接着,东东在这两个圆圈下面画了一个更小的圆圈,说:“对,这是妈妈的嘴巴。”

  这时候,“笃笃笃”,有人敲门了。

  “妈妈?”东东试着叫了一声。

  “是我,宝贝,是妈妈。”

  “妈妈,妈妈!”东东一边开门,一边叫,门一开,他就把妈妈抱住了。

  他搂着妈妈的脖子说:“妈妈,妈妈,我数一、二、三,你不回来;我亲亲你的脸,你就回来了!”说着,“吧”地又亲了妈妈一下。

  幼儿园小班语言活动设计――春妈妈

  有益的学习经验:

  1、学习观察草、花、树叶的变化。

  2、描述这些变化。

  3、学习儿歌《春妈妈》。

  活动与指导:

  1、在风和日丽时带幼儿出去散步,感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣……。

  2、在一个有花的地方坐下,老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。

  3、提问:花的妈妈是谁呀?用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后(下雨以后)花会怎么样呢?

  4、请幼儿跟着老师说儿歌。

  请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。

  附:

  春妈妈

  春,是花的妈妈。

  红的花,蓝的花,

  张开小小的嘴巴。

  春妈妈

  用雨点喂她……

  小班语言活动设计――给妈妈的妈妈送甜蜜

  目标

  1.理解故事内容,感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

  2.学习用多种方式表达对成人的爱。

  准备

  图片,故事磁带,长围巾,黑板。

  过程

  一.谈话讨论。

  ――小松鼠要给她的妈妈送甜蜜,你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。

  ――教师用简单的图示加以记录。如

  幼儿园小班语言活动设计--手指偶

  有益的学习经验:

  1,说儿歌配动作,手口协调。

  2.认识手指,喜欢有一双能干的手。

  活动准备:

  自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。

  活动与指导:

  1.认识手指:

  “一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。

  小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。

  出示手指套,每个幼儿一个指套,玩“手指戴帽游戏。教师说指名,幼儿将指套套在该指上,或幼儿任意自套自报指名。

  2.引起说儿歌的兴趣:“手指很能干,能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰,让幼儿看看像什么动物的嘴,(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。

  教师边做动作边念儿歌,引起幼儿的兴趣,然后带领幼儿学念儿歌,逐渐配上相应的动作,达到手口协调。

  3.复习朗诵儿歌“小羊买鱼”,出示角色头饰“羊”“狗”,分角色表演儿歌。

  附儿歌:

  手指谣

  食指拇指碰碰,

  做只小鸡叫叫:

  叽,叽,叽!

  食指中指并拢,

  做把剪刀玩玩:

  嚓,嚓,嚓!

  五个手指捏捏,

  做个

  幼儿园小班语言活动设计――轻轻地做

  有益的学习经验:

  1. 知道遇事多为别人着想,能根据别人的需要调节自己的行为。

  2、学习儿歌《轻轻地……》,能理解儿歌的内容。

  活动准备:

  小桌子、小椅子、请班上一名幼儿练习情景表演。

  活动与指导:

  l、教师轻轻地走到幼儿前,静静地看幼儿一会。然后,一名幼儿轻轻地把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把椅子翻扣在桌子上、轻轻地和老师说一句话、轻轻地走回到座位上。

  提问幼儿看到了什么?这位小朋友是怎样做事的?大声地还是轻轻地?

  2、请那名幼儿重复一次以上的动作。教师提问:这位小朋友是怎样做事的?他为什么这样做呢?引出儿歌。

  教师朗诵儿歌,再次提出上述问题,请幼儿回答。

  3、学习儿歌《轻轻地…》。

  4、教师帮助幼儿明白,儿歌中小朋友轻轻地做事是因为宝宝睡觉了。提问:小宝宝睡觉了,我们做事要轻轻地,还有什么时候,我们也要轻轻地做事呢?

  5、小结:以后,我们做事的时候要想一想有没有影响别人。如果做的一件事情会影响别人,就要想想怎样才会不影响别人,试一试换一个方式去做这件事。

  附:

  轻轻把……

  我们走路轻轻,

  说话轻轻,

  挪动椅子轻轻……

  因为,

  宝宝睡觉了,

  她还没有睡醒……