大班主题活动《树》教案设计

时间:2022-04-18 12:08:49 大班教案 我要投稿

大班主题活动《树》教案设计(通用6篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的大班主题活动《树》教案设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班主题活动《树》教案设计(通用6篇)

  大班主题活动《树》教案设计 篇1

  一、 主题的产生:

  冬去春来,小朋友在一次餐后散步时惊喜的发现幼儿园樱花林

  里的樱花树一改冬季光秃秃的模样,不知什么时候已经悄悄地萌出了点点嫩芽,可在它旁边的法国梧桐树还是枝光叶秃,一片沉寂。于是,孩子们饶有兴致地开始讨论并比较各种树的相同点和不同点,生成了一个新的主题——树。

  二、主题的价值:

  1、结合绿色环保教育,幼儿了解树给我们人类带来的益处以及树与人类的关系,懂得树是人类的好朋友,小朋友应该从小爱护树木。

  2、树在日常生活中随处可见,幼儿园内外有不同种类的树达几十种,幼儿在研究的过程中便于就地取材。

  3、教师可以组织幼儿对树的变化随时进行观察、记录、研究,可以激发幼儿对周围事物的好奇心,提高幼儿的观察力以及研究的持续性。

  三、主题网(附后)

  四、主题总目标:

  1、 幼儿通过观察、比较、分类等方法了解树的不同名称、种类、外形特征及作用,了解树与人类的关系。

  2、 认识常绿树和落叶树,通过对比树叶,初步了解秋天落叶树要落叶,常绿树不落叶的简单道理。

  3、幼儿能具体认识柳树、马尾松等常见树种及其各部分的名称及特征,培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。

  4、幼儿能用多种美术技能,利用废旧材料制做出不同树的形态及特征。

  五、活动准备及提供活的帮助:

  1、活动区提供材料:

  (1) 美工制作区:易拉罐、各色皱纹纸、铁丝、彩带、瓦楞纸、废旧报纸等废旧材料。

  (2) 图书区:有关树的图书、图片。

  (3) 益智区:树的迷宫。1——10的大树图卡及10以内的加减法算式。

  (4) 表演区:柳条、树的模型。

  (5) 建构区:废旧纸盒

  2、家长提供的帮助:

  (1) 上网查询有关树的资料。

  (2) 协助幼儿寻找搜集树的图书、图卡。

  (3) 引导孩子随时观察身边的树的变化。

  六、围绕主题进行的活动:

  活动一:树的种类

  1、 讨论:千奇百怪的树

  2、 户外观察:常绿树和落叶树

  3、 常识活动:认识马尾松

  4、 音乐活动:柳树姑娘

  5、 古诗:《咏柳》、《大林寺桃花》

  6、 美工活动:布置绿色树林

  7、 手工制作:我喜欢的树

  活动二:树的变化

  1、 小组观察讨论:下雪了,树变了

  2、 观察记录:红叶碧桃和毛桃的变化

  3、 户外写生:柳树 桃树

  4、 故事《小桃仁》

  5、 游戏:有趣的木桩

  6、 分组讨论:

  (1)树没有了皮能不能活

  (2)树干为什么都是圆柱形的

  (3)大树的年轮

  7、美术活动:四季的树

  活动三:树的用途

  1、 认知活动:树给我们带来的方便

  2、 集体谈话:多种多样的木头制品

  3、 小组讨论:纸是由树做成的吗

  4、 劳动实践:大家一起来植树

  5、 表征活动:我们这样爱护树木

  6、 故事《猴山》

  7、 体育游戏:小猴摘桃

  七、活动过程与实录

  活动一:树的种类

  1、目标:

  (1)幼儿了解大千世界中有各种各样的树,如牛奶树、面包树、吃人树、洗衣树、灭火树等,从而认识这些特殊树的特殊用途。

  (2) 幼儿了解几种常见树的叶、干、果等各部分的名称和外形特征,培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。

  (3) 认识常绿树和落叶树,通过对比树叶,初步了解秋天落叶树要落叶,长绿树不落叶的简单道理,发展幼儿观察、比较的能力。

  (4) 幼儿喜爱搜集、查找、观察、记录、制作各种不同的树。

  2、过程:

  (1) 集体讨论:我知道的树

  (2) 户外观察与讨论:常绿树与落叶树

  (3) 认识马尾松

  (4) 歌表演《柳树姑娘》((见图7)

  (5) 学诵古诗《咏柳》《大林寺桃花》

  3、活动实录:(见图十)

  户外活动时,我们教师带领幼儿观察幼儿园周围的树,当走到一棵松树边时,陈睿小朋友问:“唉?这是一棵什么松?”小朋友们半天也说不出它的确切名称。于是,我们给幼儿布置了任务,回家通过查找资料、询问亲人、上网等多种途径了解有关松树的知识。

  第二天,薛义霖来到幼儿园第一个告诉我:“老师,昨天我问了奶奶,我们幼儿园旁边的那棵松树是雪松。”一旁的王彦皓听了,马上赞成说“对,是雪松。森林公园里的那棵松树也是雪松。”薛弘扬小朋友补充说:“樱花林里的那棵松树是塔松,像宝塔形状。”孩子们听后不由地趴到窗户上向外张望,“雪松的树枝往下垂,很分散。”薛弘扬继续说。“塔松的树枝比较平直,一层层,很象宝塔。”孩子们一边观察一边议论,较好地掌握了两种松树的异同点。

  “那你们谁还知道其他松树的种类?”我的一句话又重新引起了幼儿的注意。

  “我认识金钱松,它也是松树的一种,它是我国特产树种,也是全世界唯一的一种。”高天昊滔滔不绝地说。

  “你是怎么知道的呢?你还能说出金钱松的一些其他知识吗”我问道。

  “我是从《中国少年儿童百科全书》上知道的。金钱松又叫金松、水树。它的种子可榨油,它能抗火,明天我把这本书带来给你看。”高天昊沉默了一会儿。黄一瑾小朋友把手举得高高的。

  “我还知道全世界松树中有230多种,我们中国有115种,我知道马尾松还叫青松,我妈妈告诉我的。”

  “松树的寿命较长,它有顽强的抗争精神。我还会背有关松树的诗呢!——大雪压青松,青松挺且直,要知松高洁,待到雪化时。”马修祺小朋友抢着说。他刚说完,江雨秀大声说,“我还知道一句诗——‘寿比南山松。’”

  “江雨秀,我提问你一个问题,你知道松树为什么一年四季都是绿色的吗?”马修祺自豪地问江雨秀。孩子们自告奋勇,讨论得非常激烈。

  3、生成活动:

  (1)学习古诗《咏柳》《大林寺桃花》(见图9)

  (2)认识常绿树和落叶树(见图11)

  (3)手工制作:千姿百态的树(见图5、6、8、11、19、20、21、22、24)

  4、活动反思:

  我们在组织幼儿观察幼儿园周围的树时,许多幼儿不能叫出常见树的名称。于是,教师给幼儿布置了任务,让幼儿自己想办法了解更多种类的树。孩子们一下来了兴趣,纷纷通过询问家长、查找书籍、上网等多种形式,了解更多有关树的种类的知识。幼儿活动热情提高了,他们还能由一种问题引发出其他的问题:比如学会了背诗、对常绿树和落叶树为什么落叶和不落叶发生了一些疑问。这样,教师组织幼儿继续探究主题活动的范围广阔了,幼儿探究的欲望提高了。

  活动二:树的变化

  1、 目标:

  (1) 幼儿能根据突发事件观察树的变化并喜欢表征。

  (2) 能比较毛桃和红叶碧桃的芽、叶、花等各部分的异同,学会用符号、图画等不同的形式记录自己的观察结果。

  (3) 幼儿在观察的基础上画出柳树、桃树的整体及局部的外形特征,提高幼儿的观察力和绘画技能。。

  2、 过程:

  (1) 小组观察讨论:下雪了,树变了(见图3)

  (2) 观察记录:红叶碧桃和毛桃的变化(见图1)

  (3) 户外写生:柳树 桃树(见图2、3、4、27、31、28、29、30、32)

  (4) 分组讨论:(见图12)

  A、 树没有皮能不能活

  B、 树干为什么是圆柱形的

  C、 大树的年轮

  3、 生成活动:

  (1)故事《小桃仁》

  (2)美工活动:四季的树(见图26)

  4、 活动实录(一):

  (1)内容:

  因为突来的寒流,昨夜下了一场大雪。今早,我和孩子们一起观察下雪后的树。

  张琛:“我发现各种树的样子都没变,只是枝条变成白色的了。”

  薛安东:“谁说的?我怎么觉得所有的树都变成一个样子了?”他的话立刻遭到了董赫的反对:“不对!象塔松、白玉兰、紫荆花这样的树枝条都变形了,只有百合花和槐树没有变。”这个小家伙一口气说出了这么多树的种类,看来他真的观察的很仔细。这时,黄一谨提出了一个问题:“老师,下雪的时候,树应该怎么画呢?” 我说:“你们好好看一看,雪落在树的什么部位?”孩子们仔细看了看,恍然大悟:“哇!雪花落在树的上半部,一半用线条勾画,一半涂颜色,雪把树遮住了一点!”张琛还说:“如果画一棵树,用棉花当雪粘在树的上面也可以,对吗?”多聪明的孩子呀!

  (2)活动反思:一场突降的大雪引起了孩子们的浓厚兴趣,,为他们对雪后树的表征活动提供了天然的素材,在探究活动中生成了一个有价值的小分支。孩子们在观察、讨论、表征中,进一步了解了树的一些小知识。同时,也锻炼了老师处理捕捉突发事件的能力。

  活动实录(二)

  (1)内容

  今天,我们一同去看桃树。孩子们惊异地发现两场春雨过后,小桃树竟然长出了花苞,而且有的枝条上还开了一朵小小的小桃花。孩子们比较起来,高天昊说:“我发现红叶碧桃花和叶子一起长。”薛义霖说:“我发现红叶碧桃的叶子是紫色的,花苞里面是粉红,外边的皮也是紫红色的。”当我们绕到后面,孩子们一下子就比较出了红叶碧桃与毛桃花、叶的不同。马修祺说:“快看,毛桃的花苞是大红色的,叶子是绿色的`,而红叶碧桃花是粉红色的,叶子是红的。”

  (2)活动反思:

  随着季节、天气的变化,孩子们主动提出要求去观察幼儿园里的红叶碧桃和毛桃,孩子们发现了这些树有明显的变化。他们在自己发现问题、讨论问题后,主动找到了答案,解决了问题。更重要的是,孩子们在观察中,喜欢对比同种树的异同,喜欢把自己观察到的结果进行记录、统计,幼儿因此变得认真、仔细、好奇心强。

  活动三:树的用途

  1、目标

  (1)通过讨论,使幼儿了解树对于人、对于环境的重要作用,进而懂得保护树木。

  (2)幼儿能说出日常生活中的木制品,了解木制品对人类的用途,教育幼儿节约木材。

  (3)幼儿能积极利用搜集到的资料记录树的用途,喜欢用自己喜爱的形式进行表征活动。

  2、活动过程:

  (1)认知活动:树给我们带来的方便

  (2)集体谈话:多种多样的木头制品

  (3)表征活动:我们这样爱护树木

  (4)体育游戏:小猴摘桃子

  3、生成活动:

  (1)小组讨论:纸是由树做成的吗?

  (2)劳动实践:大家一起来植树

  (3)故事:猴山

  4、活动实录:

  内容:

  今天早饭后,几个小朋友在一起看《探索求知》这本书,当他们翻到第九页时,被深深地吸引住了。邓嘉颖说:“呀!原来树有这么多的作用!”薛安东说:“当然了,我昨天和爸爸妈妈一起看这本书的时候,我就知道了。”我启发他们说:“那除了书上画出来的这几种树的作用外,你们还知道树的其他的用途吗?”

  黄一瑾说:“太阳很厉害时,大树可以给人们挡阳光。”

  薛义霖说:“树还可以防风沙,特别是沙尘暴!”

  韩宗轩说:“树可以结果子给小朋友吃!”

  “那么,果子有什么用?”我问到。

  韩宗轩马上说:“有的果子可以用来做种子,有的果子可以做药,还有的果子可以做肥皂。”

  高天昊说:“还有一些特殊的树有特殊的本领,比如面包树产的面包虽然不是面粉做的,但是当它成熟后摘下来在火上烤一烤,味道和面包差不多。而且,很有营养,还可以做果酱呢!”

  “树可以锯成木材,人们可以用木材造船、建房子、制成家具等。”王彦浩说。

  张以帅把手举得高高的,也发表了意见,“人们还可以用树作成纸。”

  “哇!大树真好!”“我们真喜欢大树!”孩子们议论起来。

  “除了人类喜爱树,还有谁喜爱大树?”我又问道。

  “小鸟喜欢树。”孩子们异口同声地说。

  我继续说:“树和动物一样,也是我们人类的好朋友,虽然它们的作用是不同的,也一样应该受到我们的保护。那么,怎样来保护树呢?”

  “要施肥。”“不摇晃小树”,“不折断树枝”,“不乱砍树木”,“要植树造林”······

  沉默了一会儿,张琛说:“我要把树给人们带来的好处画下来。”“我也要画!”薛安东说完就开始画下来。

  (二)活动反思:

  在研究树的用途时,幼儿展开了激烈的讨论,知道了树对人类是很有用的,进而懂得了保护树木的重要性。幼儿思维开阔,想象力特别丰富。

  八、活动总反思:

  《树》的主题活动比较圆满地完成了,我们主要有以下几点收获:

  1、在整个活动过程中,幼儿能结合自己的经验主动参与到主题活动中,并主动通过搜集、询问、讨论、上网等多种途径解决遇到的难题。

  2、在观察树的变化中,幼儿喜欢用符号、数字、图画等形式记录自己的观察内容,这提高了幼儿观察的兴趣和对事物的观察、比较、思维的能力。

  3、幼儿喜欢用绘画、手工的形式把自己知道的树的形态表现出来,幼儿在与同伴交流、合作中,提高了自己的动手、动脑能力。

  4、在主题活动中,幼儿学会了主动学习,主动尝试,主动创造,主动解决自己遇到的难题,这提高了幼儿主动探索的能力。

  5、家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家长是教学的重要资源,争取家长的支持是确保活动顺利发展的重要条件。在研究中,我们面对资料的缺乏,家长给予了我们极大的帮助,积极为我们上网查找资料、找书籍,为我们活动的开展提供了很大的帮助。

  大班主题活动《树》教案设计 篇2

  活动目标:

  1.理解童话内容,感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。

  2.知道九九重阳节是老人节,增进关爱老人和长辈的情感。

  3.认识字词:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

  活动准备:

  1.幼儿用书。

  2.教师自制字词卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

  活动过程:

  (一)请幼儿看幼儿用书,引入主题。

  教师:

  1.你知道这是哪些季节吗?一年四季有哪些变化?

  2.季节的变化真奇妙,四季的景色真美丽.可是,刺猬婆婆年龄大了,走不动了,只能天天坐在屋里了.后来,刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事.

  (二)引导幼儿理解故事主要内容:

  1.讲述故事,在结尾前插问:

  (1)刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事?

  (2)你感觉这是一棵怎样的树?

  (3)猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的?

  2.幼儿看图片完整地欣赏故事,进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。提问:

  (1)小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树?为什么要装扮成这样的树?

  (2)刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样?看到刺猬婆婆高兴,小刺猬心里有什么感觉?

  (3)这个秘密是怎么被发现的?

  (4)刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想,怎么做?

  (三)师生共同看图讲述一遍故事,边讲述边指认"春天、夏天、秋天、冬天"。

  (四)师生交流在生活中如何关心老人。

  讨论:

  1.小刺猬为满足刺猬婆婆的愿望,想办法装扮成各种树.小朋友们知道自己的爷爷、奶奶、外公、外婆有什么愿望吗?你能帮助他们实现愿望吗?

  2.你为身边的爷爷奶奶做过什么?你是怎么关心他们的?

  3.你关心爷爷奶奶时,爷爷奶奶心里怎么想?你感觉怎么样?

  4.小朋友,你们有没有听说过重阳节?知道重阳节是什么节日吗?这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢?(教师扮作老人,请幼儿练习向老人表达祝福)

  (五)教师分别出示字词卡,带领幼儿认读,然后请幼儿一一说出每个季节的特征。

  活动延伸: 鼓励幼儿关心老人,经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。

  大班主题活动《树》教案设计 篇3

  课前准备

  1、生字词卡片。

  2、录音机及本课的朗读磁带。

  教学过程

  第一课时

  一、议论课题,激发兴趣

  同学们看过或听说过各种树,可是你们见过给予树吗?(师板书课题),你能想象出给予树是什么样的吗?它又有什么作用呢?

  给予树是不是像我们同学讲得这么神奇呢?那就让我们一起找开课本轻声读读吧。

  二、初读课文

  1、学生听课文的录音,边听边画出本课的生字新词。

  2、自由读课文,要求:

  (1)读准字音,读通顺句子。

  (2) 边读边思考,在不理解的地方做上记号。

  3、检查读书情况:

  (1)出示生字卡片读生字。(自己练读,指名读,齐读巩固)

  (2)出示词语卡片读词语。(开火车读,齐读)

  (3)提出不理解的词句,讨论交流并介绍自己是怎样理解的。

  (4)根据学生的读书情况,相机出示有关的句子指导读。

  4、学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事(可以独自读,也可以和同座合作读),看看哪些地方使你受到感动,做做记号,再有感情地朗读体会。

  三、布置作业

  1、抄写生字词两遍。

  2、练习正确流利有感情地朗读课文。

  第二课时

  一、复习检查

  1、读下面的词语:

  沉默不语 如愿以偿 仁爱 体贴

  2、说一说上面四个词语的意思:

  理解重点词句:

  (1)学生默读课文,用──画出这四个词语所在的句子,再读一读,体会体会。

  (2) 指名读出所画的句子并出示:

  ① 只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。

  ② 这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

  (3) 联系上下文,思考讨论这两句话:

  ① 金吉娅为什么沉默不语?相机指导有感情朗读有关的句段。

  ② 那个陌生女孩有什么愿望?又是怎样如愿以偿的?

  相机指导学生有感情地朗读有关句段。

  (4)用XX画出妈妈前后心情变化的句子,联系上下文想想为什么有这样的变化:

  学生汇报交流后,教师相机指导学生有感情地朗读有关句段。

  二、学生选择感人的地方有感情地朗读

  三、总结全文

  雨果说:善良是历史中稀有的珍珠,善良的人几乎优于伟大的。让我们再一次读一读课文的最后一段,永远记住在这个善良、可爱的金吉娅。

  四、布置作业

  1、抄写课文的最后一句话。

  2、替那个陌生的小女孩给金吉娅写几句感谢的话。

  大班主题活动《树》教案设计 篇4

  一、导入

  同学们刚刚进行了描写一种植物外形的训练。老师在评改时,发现许多同学都描写了树,有大榕树、木菠萝树、扁桃树、玉兰树等等。大家把这些树的外形都写得很美,而且形态各异,现在请同学们看黑板。(板书课题:行道树)

  二、朗读、理解、品味、感悟

  1、整体感知:

  学生自由朗读课文,初步感知“这是一列……的树”。

  老师板书:一列忧愁快乐的树。

  2、深入理解和品味:

  ⑴ 学生默读,独立质疑和探究文章内容,初步理解内容和品味语感。

  ⑵ 质疑提问,相互交流,讨论辩析,品读文章,加深理解。

  ⑶ 让学生在理解课文内容的基础上展开联想,加深对主题的体会过程。

  ⑷ 学生谈对行道树的感情,加深感悟,为评读做准备。

  老师板书:无私奉献的人(形象)

  神圣痛苦深沉(人生哲理)

  3、感情抒展导读,展现语感品味:

  ⑴ 请一位学生选读一段,学生自由评读,感受语感。老师评读,以强调语感印象。

  ⑵ 老师读一段,学生自由评读,加深语感品味,储蓄感情,以备朗读体验。

  ⑶ 女生朗读一段,男生评读。体现集体朗读的整体美,充分体现语感,饱满感情。

  ⑷ 全班齐读,通过感情渲泄,以达到与作者情感共鸣的目的。

  三、小结并拓展思维

  1、由学生进行学习收获总结。

  2、请学生构思一幅画,谈谈用怎样的线条和色彩来表现心中的行道树,并写上一句有关行道树的心里话。

  大班主题活动《树》教案设计 篇5

  活动目标:

  1、了解落叶树和常绿树的不同特征,尝试有规律的排序。

  2、在交流分享中,感受秋天的美丽。

  活动准备:

  1、幼儿去公园或者绿地观察过生活中常见的常绿树和落叶树;

  2、幼儿收集的树叶若干;绿叶树、常绿树图片若干。

  3、课件“树妈妈的话”一份。

  活动过程:

  一、经验回忆:说说自己收集的各种树叶

  1、说一说

  鼓励幼儿大胆交流表达。

  2、谈一谈:

  你捡到的是什么树叶?它象什么?”

  3、教师小结:原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色,有的一年四季都是绿颜色的,而且不同的树叶都有它不同的样子,真是太漂亮了。

  4、提问:

  ——“为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色,然后枯掉了从树上落下来,有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢?”

  ——“让我们听听大树妈妈是怎么说的。”

  二、播放课件,幼儿拓宽经验

  ——“为什么有的树叫落叶树?而有的树叫常绿树?

  ——你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗?(幼儿讲述自己的发现,鼓励幼儿大胆完整地表达。)

  ——师小结:有些树一年四季常绿,秋天也不例外,这叫常绿树。如棕榈树、冬青、桂花树等。有些到了秋天叶子就枯黄,树枝变成光秃秃的,这叫落叶树。如水杉、枫树、柿子树等等。

  三、文学欣赏:树真好

  树真好。小鸟可以在树上筑巢。树真好。能挡住大风,不许风沙到处乱跑。

  树真好。阵阵风儿吹,满树花香飘呀飘。树真好,天热了,我们躺在树下睡午觉。

  四、操作活动:种树

  1、欣赏常绿树、落叶树的图片,引发幼儿对间隔排列的关注。

  2、操作“种树”。

  大班主题活动《树》教案设计 篇6

  一、创设情境,学习新课。

  1.导入语

  (课前观察,小组比赛,给第2、3小组纪律好画上智慧果。)

  师:今天智慧爷爷想带小朋友们乘坐时光飞船去感受一年四个季节,小朋友们想不想去?

  生:想!

  师:你们知道一年四季指的是哪四个季节么?

  生:春、夏、秋、冬。

  2.春天播种希望。

  (1)师:我们要去的第一站是——春天。(课件展示春天的景色)春天来了,田野里一片绿油油的景象。每年的3月12日是植树节,这一天人们都要种很多的树来绿化我们的环境。现在陈老师就带我们一(2)班的小朋友去植树,好吗?

  生:好!

  (教师掀开黑板上的纸张,分别有两排树)

  师:我们一起来数一数第一排我们要种几棵树?

  生:8棵。

  师:第二排呢?

  生:6棵。

  (2)师:看到这幅图,你能提出什么数学问题呢?请快速转动小脑筋,举手回答陈老师的问题。

  生:上面有几棵树?下面有几棵树?一共有几棵树?

  师:你真厉害!还有什么问题?

  生:第一棵树的右面有几棵树?

  师:你真棒!不过你的第一棵树是第一排还是第二排呢?(师指着树问)

  生:第一排的。(师奖励生1和生2小红花)

  师:哦,第一排的第一棵树的右面有几棵树呢?

  生(全体):7棵。

  师:还有问题么?

  生:上面多几棵?下面少几棵?

  师:你回答得很好,不过不完整,谁能来帮帮他?

  生:上面比下面多几棵?下面比上面少几棵?

  师:你们都好棒,提出很多问题。那一共有几棵树?谁来列个算式呢?

  生(全体):8+6=14。(师板书8+6)

  师:哦,你们都知道他的得数了,可是陈老师却不懂怎么计算这个得数,我想要你们来帮我解决这个问题,好吗?

  (3)师:请小朋友拿出小棒摆一摆。

  8+6等于几?你是怎么计算的?你有多少种方法?当音乐声响起的时候,你就要停下来,坐端正。预备,开始!(教师指导部分学生摆小棒)

  (4)师:把你的想法和同桌说一说。(音乐声响起,示意学生坐端正)

  师:现在请小朋友们说一说,你用了什么方法?

  生:8+6=14,数一数这边有8棵,那边有6棵。

  生:我是用数一数的方法。

  师:真棒!如果你的声音下次再响亮一点,我就给你一颗红花。

  生:6给8两个(6分成2和4),2加8得10,10再加4得14。

  师:你的这种方法可真巧妙!(操作演示,移动黑板上的树)

  师:把6分成2和4,2加8得10,10加上4等于14。(边重复边板书)还有其他方法吗?

  生:8棵接着数,9、10、11、12、13、14,一共14棵。(师操作数一数)

  师:恩,好厉害!还有其他方法么?

  生:把8分成4和4,6和4加起来等于10,总共就是14棵树。(师板书)

  师:你这种方法也很好!

  生:9+6=15,8+6=14。

  师:哦,9+6=15,9比8多1,所以8+6比15少1,8+6=14。(师板书)

  生:7+6=13,8比7多1,8+6比13多1等于14。

  (5)小结

  师:今天我们一(2)班的孩子都好棒,想出这么多方法。看哪一组坐得最端正!(给1、2组的小朋友画智慧果)

  师:动物们也有他们的做法。我们一起来看看(打开课件):小白兔它喜欢把6分成2和4,8加2得10,10加4得14;(课件卡住,只能看黑板上的板书)

  师:小熊它喜欢把8分成4和4,6加4得10,10加4得14;小猪爸爸也说了它的做法,10加6得16,8比10少2,16减2得14。(课件恢复)

  只要能又快又准确地算出结果,无论哪一种办法都可以。

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