数学《时间的计算》教案

时间:2020-12-04 13:38:27 数学教案 我要投稿

数学《时间的计算》教案

  教学目标:

数学《时间的计算》教案

  1.使学生能正确进行时间单位的简单计算,加深对时间单位的认识,加深学生的时间观念。

  2.在时间单位换算的教学中,提高学生的迁移类推能力。

  3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

  教学重点:

  1.时间单位的换算。

  2.计算中间经过的时间。

  教学难点:

  计算中间经过的时间

  教学用具 :演示钟、钟面模型,每个学生准备一个钟。

  教学过程 :

  一、复习准备

  1.口答:1时=( 60)分,1分=( 60)秒。

  2.5时=(300)分 120分=(2)时 3分=(180 )秒 180秒=( 3)分

  3.(1)教师报时间,学生在钟面上拨出相应的时间

  9时48分 12时25分 11时5分 23时00分

  (2)在11时5分的`基础上,再加15分,分针应拨到什么地方?4

  二、揭示课题

  这节课学习“时间的简单计算”。(板书课题:时间的简单计算)

  三、教授新课

  1.教学例1。

  (1)提问:1时等于多少(60)分? 2时就是几(2)个1时?是多少(120)分?

  (2)2时是120分,你是怎样想的?

  启发学生说出:1时是60分,2时就是2个60分相加,60加60就是120分。

  (3)试一试:3分=(180)秒,你是怎样想的?

  2.练习:教材第62页下面的做一做第1题。

  (1)学生独立练习,集体订正。

  (2)指名说一说是怎样算的。

  3.教学例2。

  (1)出示例2的题目要求,帮助学生理解题意。

  (2)出示第一、二个钟面图。

  ①让学生观察后回答:小明从家到学校用了多少时间?

  ②讨论:你是怎么想出来的?(6人为一组展开讨论。)

  汇报讨论结果。

  ③教师重点讲解数大格的方法。分针从7时30分开始走到7时45分,一共走了3个大格,一个大格是5分,3个大格是15分。

  4.练习:教材第62页做一做第2题。

  出示图片第2题,学生思考后口答。

  课堂练习

  1.填空:

  (1)50分比1时少(10)分 ,1时比45分多( 15)分。

  (2)一节课是( 40)分,课间休息(10 )分,再加上( 10)分,就是1时。

  2.练习十四第4题。

  课堂小结

  1.这节课学习了时间单位的简单计算,重点学习了时间单位间的换算及计算中间经过的时间。

  2.时刻和时间是两个不同的概念。时刻是表示一天内某一特定的时候,如10时25分上第三节课。时间是表示两个日期或者两个时刻的间隔,如一节课上了40分。

  布置作业

  练习十四第2,3,4题。

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