沪教版数学四年级上册《从毫升到升》的教案

时间:2019-03-15 数学教案 我要投稿

  教学内容:

  书本第22—25页

  教学目标:

  1、会用毫升和升来描述液体容量的多少。

  2、运用毫升和升之间的进率,会进行简单的换算。

  3、能用毫升和升的有关知识解决生活中的简单问题。

  4、通过学生自己动手探究得到不同单位加减法的方法。

  教学过程:

  一、复习引入

  师:昨天老师请你们回家收集家中有关毫升和升的物体,你们收集了吗?来小组里先交流一下。再集体交流。(生交流)

  通过交流你对毫升与升有哪些了解?你还想知道些什么?

  生:表示容积或液体用毫升和升作单位;毫升可以用mL,升用L表示。液体较多时用升,较少时用毫升。

  生:还想知道升和毫升有什么关系。

  今天我们就一起来研究有关毫升和升的知识。(出示课题:从毫升到升)

  二、探究新知

  (一)用毫升和升描述液体的多少。

  1、你们收集的可真不少,说明毫升和升在我们生活中是随处可见的,现在老师这里也有些物品,请你说说该用什么单位。

  (投影出示:电热水器、立邦漆、洗脸盆、盐水瓶)

  2、在()中填入升或毫升(投影出示P24/3)

  (学生独立完成,反馈交流)

  【升和毫升是学生日常生活中比较常见的,通过学生的收集、讨论、交流可以知道些有关知识,也应该有能力正确填写单位名称】

  (二)单位进率、换算和简单的计算

  1、那么升和毫升到底有什么关系呢?我们来做个实验。

  把纸盒中1000mL饮料倒入1L的量杯中,刚好倒满。

  出示:1升=1000毫升

  2、填一填,并说说你是怎样想的?

  6000毫升=()升

  7升=()毫升

  90000毫升=()升

  80升=()毫升

  72000毫升=()升

  840升=()毫升

  【在教材中没有出现单位的换算,但是既然学习了容积的单位进率,那么单位的换算是必不可少的,所以在教学时可以增加单位换算这一环节,四年级的学生已经学过许多单位的换算,知道高级单位到低级单位乘进率,低级单位到高级单位除以进率,所以放手让学生先同桌说说你是怎么想的,再反馈交流,这样更加深学生对升与毫升之间的进率,又一次复习了单位的换算这一知识。】

  2、拿出你们收集的物品,同桌两人加起来,看看共多少。(反馈交流)

  3、试一试

  6000毫升+7升=()升

  80升-72000毫升=()毫升

  4、算一算,并说说你是怎样想的?

  9000毫升-5升=()毫升

  72000毫升+8升=()毫升

  56000毫升-43升=()升

  847升-49000毫升=()升

  【对于不同单位的加减法,教材中也没有出现,但在配套练习册第7页的第一题就是不同单位的加减法计算,虽然学生在这之前已经学会了长度单位的加减法、重量单位的加减法等,也有知识迁移的能力,也许学生会做,但这毕竟是容积单位的加减法,有必要在教学中加以指导,所以增加了这一环节,帮助学生更好地掌握容积单位加减法。】

  (三)联系生活解决问题

  1、出示:在3000毫升的浓缩橙汁里加上10升水,

  看了这句话,你能提出什么问题?(可以制成多少毫升橙汁饮料,可以制成多少升橙汁饮料?)

  自己解决这两个问题。

  如果把这些橙汁饮料平均分给15名同学,每个人最多可以分到多少?还剩多少?

  (学生试做,反馈交流)

  2、从1升海水中可以得到26克盐,从374升这样的海水中可以得到多少克盐?

  小胖已经得到1464克盐,如果小胖要得到5000克盐,还需要多少升这样的海水?

  【题1教材中是“在2500毫升浓缩橙汁中加10升水,可以制成多少毫升橙汁饮料”,这样把学生的思维框死了,只能用毫升作单位,而将“2500毫升”改编成“3000毫升”,问题也不给学生,让他们自己提出问题,这时就有两种不同的问题:可以制成多少毫升橙汁饮料和可以制成多少升橙汁饮料,看上去这两个问题没多大区别,但紧跟着又一个问题出现:平均分给15名同学,这时就要学生自己来选择刚才用毫升还是用升作单位,用毫升可以直接解答,用升就必须先化单位再计算,这就是培养学生在解题过程中要选择合理的

  条件来进行计算。题2的数据同样只有一种方法进行解答,教师上课时可以改变数据来使解题方法灵活】

  三、综合运用

  1、从一年级到现在我们学了许多单位名称,你来说说有哪些。

  2、填合适的单位名称

  秋游

  今天小胖去秋游。他早餐吃了250()的牛奶和200()的面包。然后走到离家1.5()的学校。8()汽车准时从校门出发。经过1小时到达了面积为153万()的上海野生动物园。在动物园里小胖看到了5.5()高的长颈鹿、5()重的大象等。

  【容积单位学习后小学阶段要学习的单位名称已经基本学完了,也学了很多,有:长度单位、面积单位、重量单位、人民币单位、时间单位等,在这里设计秋游这个小情景,在这个情景中将以前学过的单位放在一起,让学生看一看,说一说,了解学过的各种单位名称。】

  今天天真热,两位带队老师准备给大家买点饮料

  超市促销活动:买2瓶2升装的可乐送1听355毫升的可乐。小胖班有30人,每人喝500毫升,至少买多少瓶2升装的可乐?

  (同桌讨论交流,最后反馈)