一年级下册美术《夏日》教案

时间:2019-03-15 美术教案 我要投稿

  一、教学目标。

  1、学习色彩的一般知识,认识冷暖色调的基本特征。

  2、通过引导学生对夏日的观察、回忆、思考、想象、讨论与创作,培养学生的综合创造能力、情感表达能力。

  3、引导学生回忆生活经验和情感体验,使学生感受夏日的美,从而激发学生对美丽大自然的热爱。

  二、教材分析。

  1、编写思路。

  夏日是什么?是嘈杂的蝉鸣,是轰隆隆的午后雷雨,是苍天大树下的阴凉,更是人们口中的一块西瓜,一个桃子。夏日的色彩如此美丽,人们聚在一起,有了更多的时间与朋友亲人交流。孩子们更是喜欢夏日,他们在猛烈的阳光下捉蝉,在微闷的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……这样的夏日怎能不叫人心动?怎能不叫画家们心动?孩子们用心去感受了夏日的多情后,他们发现夏日的色彩就是他们内心最真实的感悟。用这样的色彩表现出来的作品必是鲜活的,具有生命的魅力。

  本课以《夏日》为题,目的是要学生学会表现生活场景和生活感受,体会夏日的美丽迷人。教材选了孙为民(油画)和古元(版画)的两幅作品,以及四幅学生作品,引导学生对夏日的观察、回忆、思考、想象与体验,感受夏日的魅力,激发学生对美丽大自然和美好生活的热爱。另外,还要求学生学习色彩的一般知识,运用不同的创作工具和手法表现他们对夏日的情感。

  2、重点、难点。

  (1)重点:能够运用色调表现夏日的特点。

  (2)难点:抓住对夏日景色的感觉,创造性地表现夏日。

  三、教学设计。

  (一)课前准备。

  1、学生:课前体验夏日,分组表演以夏日为主题的节目,准备油画棒、水粉颜料、水彩笔、画纸等常规作画用具。

  2、教师:范画、录像、课件等。

  (二)教学过程。

  1、感受夏日。

  (1)让学生听夏日的各种录音(或观看录像)。

  (2)让学生说说自己的感受,教师提问:你眼中的夏日是什么样子的(注意气候、植物、动物等变化)?

  (3)教师小结,揭示课题:《夏日》。

  2、欣赏范画。

  (1)出示范画的课件,并提问:看到这幅画有什么感受?这幅画还有哪些地方表现了夏日的主题?

  (2)出示教材中的学生作业,说说这些画是怎样表现夏日的。

  (3)欣赏教师和其他学生的作品,师生互评。

  3、表演夏日。

  分组表演对夏日的感受,师生小结。

  4、学生创作。

  (1)提供主题:我心目中的夏日。

  (2)提出创作建议:在现实基础上可以适当夸张、想象,表现自己对夏日的感受;在作品的恰当位置或反面写上自己的创作思路。

  (3)学生边听轻音乐,边创作,教师指导。

  5、作业讲评。

  (1)出示一段本地夏日的录像,进一步加深学生对夏日的感受。

  (2)讲评作业,提出评价建议:作品是否表现了夏日的特点;色调是否和谐、统一;是否表达了一定的感受和心情;是否有创意,与众不同。

  (3)教师小结。

  6、课外拓展。

  (1)记录夏日的天气温度变化。

  (2)有兴趣的学生可以画几幅有关夏日的速写。