二年级数学下册第二单元的教案设计

时间:2019-03-15 数学教案 我要投稿

  第一课时 东南西北

  第二课时 辨认方向

  教学目标:

  1、结合具体情境,知道东南、东北、西南、西北、四个方向,发展初步的空间观念。

  2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向,体会数学与现实生活的联系。

  3、在制作方向板的过程中,激发学生的学习兴趣和探索欲望。

  教具:

  教学重点:

  能根据给定的一个方向辨认其它七个方向,经历知识的过程。

  教学难点:

  引导学生资助探索确定东南、东北、西南、西北四个方向。

  教学过程:

  一、导入

  师:说一说上节课我们学过哪些方向?

  学生回答

  师:上节课我们学过的两个辨认方向的方法你们还记得吗?找两名同学到前面来用这两种方法辨别一下方向。

  (指名活动)

  二、新课

  师:这节课我们继续来学习有关方向与位置的其他知识,辨认方向。

  (板书课题)

  师:请同学们看大屏幕中的情境图,分别看一看体育馆在学校的__面,商场在学校的__面,医院在学校的__面,邮局在学校的__面。

  (指名回答)

  师:图书馆在学校的什么方向呢?

  学生:北面

  师:刚才说了体育馆在学校的北面,那描述的时候该怎么区分一下呢?其实只用东南西北来描述方向是不够的,还有东北、东南、西北、西南也可以用来描述方向。

  (板书:东北、东南、西北、西南)

  出示方向板

  找出八个方向点,将北方向给出,让学生写出剩下的七个方向。

  再次给出第一幅情境图,让学生分别说出剩余的四个建筑物在学校的什么方向。

  通过例题讲解确定观测点,让学生知道方向具有相对性,确定方向时,首先要找准以谁为观测点,再根据观测点判断方向。

  师:现在以自己为观测点,找一找自己的东西南北都是谁,同桌之间交流一下。

  三、巩固提高

  练一练第一题 指名回答

  第二题,第三题 学生做,指名汇报

  四、总结提升

  通过本节课的学习你学会了什么?有哪些收获?

  五、课后作业

  下课后自己制作一个方向板到操场上看一看,记录校园各个方向有什么,下课找同学汇报。