关于美术落叶的精品教案设计

时间:2019-03-16 美术教案 我要投稿

  美术落叶教案篇一:三年级美术教案留住秋天

  小学美术课《留住秋天——落叶贴画》教学设计 教材版本:

  湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》(活动二) 教学目标:

  1. 知识目标:通过学习落叶贴画,初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。

  2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练,锻炼学生的动手能力和创新意识,培养团队合作的能力。

  3. 情感目标:了解秋天的文化,培养学生对秋天的美好感受;学会利用自然资源,增强学生的环保意识,提高学生的审美能力。

  教学重点:

  掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。

  教学难点:

  如何拼摆落叶,使落叶贴画更加美观,更富有创意。

  学习准备:

  教具:形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶,水彩纸,双面胶,彩色笔,油画棒,范画,课件。

  学具:形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶,四开水彩纸,双面胶,彩色笔,油画棒。

  授课过程:

  一、导入新课

  1. 师生共同朗读毕国瑛的《听听,秋的声音》,感受诗人留住秋天的方法。 同学们在语文课上学习了《听听,秋的声音》,让我们一起来朗读这首诗。“听听,秋的声音,大树抖抖手臂,刷刷,是黄叶道别的话音。

  听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,蛐蛐,是和阳台告别的歌韵。

  一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛。

  一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌呤。

  听听,走进秋,走进这绿色的音乐厅,你好好地去听秋的声音。

  秋的声音,

  在每一片叶子里,在每一朵花里。

  在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒里。

  听听,秋的声音,从远方匆匆的来,向远方匆匆的去。

  听听,我们听到了秋的声音。”

  这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。秋天不仅有美妙动听的声音,还有着五彩缤纷的颜色。

  自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天,比如说:杜牧的《山行》。“停车坐爱枫林晚。霜叶红于二月花”。

  2.欣赏秋天的美景图片,谈谈对秋天的感受。

  秋天给我们的印象是丰富多彩的,谁来说说你对秋天的感受?(学生谈感受) 现在,让我们一起来领略一下秋天的魅力!(课件展示秋景图片)。

  秋天是收获的季节,也是美丽的季节。在秋天的阳光下,红的,绿的,金灿灿的??各色树叶格外的艳丽,一片片,一树树招人喜爱。

  3.用落叶贴画的方式留住美丽的秋天。

  大家都觉得秋天很美,但是秋天的美景总会离我们而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢?(照相、写作文??)当我们看到落叶时总觉得可惜,就用落叶把美丽的秋天留住吧!(贴课题字:留住秋天)

  设计意图:通过朗读诗歌导入,让学生感受秋的美;再通过欣赏秋天的美景图片,激发学生对秋的喜爱。用落叶贴画这种独特的方式留住秋天,不仅充分调动了学生的兴趣,还让学生学会利用身边的自然资源,增强了环保意识。

  二、讲授新课

  (一)欣赏作品图片,引导学生进行构思与构图

  1.以银杏叶为例,分析可以怎样拼摆落叶。

  仔细观察银杏叶的外形,可以用银杏叶做什么呢?正着拼摆可以做了狐狸的头部,倒着拼摆可以做成小孩的帽子。引导学生思考,银杏叶还可以如何拼摆,做什么东西的什么部位。

  2. 以落叶贴画《大鸟》为例进行构图,引导学生观察,找出《大鸟》是由哪些形状的叶子拼贴而成的,注意选用大小合适、不同形状的落叶,使画面构图大小适当。

  拼贴作品《大鸟》拼贴作品《帆船》

  3.引导学生观察,分析落叶贴画《帆船》的特点是选用了不同颜色的落叶,提出落叶贴画要注意色彩的搭配。

  4.欣赏落叶贴画,说出每幅落叶贴画的创新之处和特点。

  落叶贴画——动物 落叶贴画——修剪、折叠拼贴 落叶贴画——主题画

  在老师的引导下,欣赏各种各样的落叶贴画,开阔学生的艺术视野,了解更多的落叶贴画表现技巧。

  设计意图:在构思环节,引导学生从不同角度观察不同落叶的外形,激发学生的想象力拼摆出不同的造型;在构图环节,引导学生选用大小合适、不同形状的落叶,使画面构图大小适当,色彩搭配合理;在欣赏各种落叶贴画环节,开阔学生的艺术视野,激发其想象力和创造力。

  (二)教学示范落叶贴画的制作步骤

  1.构思。

  教师准备用落叶拼贴一条金鱼,先在黑板上画出

  金鱼的外形。根据金鱼的特点,请同学上讲台,帮老

  师挑选合适的落叶,分别做做金鱼的身子和尾巴,要

  考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。

  2.修剪。

  教师示范对落叶进行修剪,剪金鱼的大眼睛,提醒学生注意细节的形状,修剪掉多余的部分,注意保持教室卫生。

  3.粘贴。

  教师在落叶背面粘上双面胶,贴在已画好渐变蓝色背景的纸上,金鱼仿佛真的在水里游泳。落叶粘贴时可以前后

  遮挡,并注意构图适当。

  4.装饰。

  教师示范用油画棒画水草和金

  鱼吐出的泡泡等,丰富画面内容。

  (板书:构思——修剪——粘贴

  ——装饰)

  教师现场示范落叶贴画《金鱼》

  设计意图:

  教师运用直观手段进行教学示范,恰到好处。在构思环节,利用黑板画出示金鱼的特征,与学生互动挑选合适的落叶,体现教师的主导作用,学生是教学的主体,充分发挥学生的形象思维能力;在修剪环节,教师用剪刀修剪落叶是提醒

  学生,如果找不到合适形状的落叶,可以适当修剪,以此解决造型问题;在粘贴

  环节,两片落叶可以前后遮挡贴,避免了学生将主体物贴得太零散的毛病,并提醒学生在此环节要解决构图问题;在装饰环节,教师的示范提醒学生,可以运用除了落叶之外的工具材料添画背景,丰富画面内容。

  三、提出作业要求

  1.四人一组,合作做一幅四开纸大小的落叶贴画;

  2.用落叶、剪刀、油画棒,等材料共同创作一张漂亮的落叶拼贴画;

  3.运用拼贴、修剪、添画等方法进行装饰,画面要富有美感。

  四、学生作业,教师巡堂指导

  教师在巡堂指导时,要注意调控课堂氛围,提醒学生要有团队合作精神,大胆创新,并对学生在制作上的问题予以及时解决。

  五、学生作业展评

  教师将学生合作完成的落叶贴画贴在展版上进行展示。引导学生自评,说出本组落叶贴画作品完成得好的理由;引导学生互评,推荐出一幅大家认为最满意的作品,并说出理由;最后教师对展出的落叶贴画进行整体评价,并对部分欠完美的作品进行局部修改,体现教师的纠错能力。

  设计意图:由于本堂课是美术公开课,对美术作业展示环节提出了很高的要求,每幅作品为较大的四开纸,采用合作的形式完成课堂美术作业,不仅节约了做作业的时间,而且可以让学生发挥团队精神,互相取长补短合作完成。在学生作业展评环节,采取自评、互评和师评相结合的多元评价方式,教师尊重学生的看法和意见,充分体现了学生是学习的主体教学理念。

  六、课堂小结

  我们不仅可以用落叶做贴画,还可以运用生活中的各种综合材料来做粘贴画,美化我们的生活。

  设计意图:拓展学生的思维,还可在课后运用生活中的各种综合材料来做粘贴画。最后对课堂进行总结,升华主题。

  学生作业图片:

  美术落叶教案篇二:《落叶》教学设计之一-教学教案

  1.初步理解课文内容,使学生了解“秋大到”、“天气凉”、“树叶枯”,“燕子南飞”等自然特征。

  2.引导学生体会课文对落叶用途的比拟,学习结合生活实际理解词句的方法,培养学生理解句子的能力。

  3.学会朗读课文。

  教学重点:

  结合生活实际,理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。

  教学难点:

  初步培养学生结合生活实际理解句于,提高分析句子的能力。

  教学过程:

  一、揭示课题,引入新课:

  每当秋季到来,凉风阵阵,树上的叶子在秋风的吹拂下,一片片轻轻地飘落下来,它们就像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞,俏悄地落在屋顶上、落在地上、落在小河里,非常有意思。

  今天,我们就来学习一一篇关于落叶的课文。

  二、范读课文:

  认真听老师读课文,思考:课文中有几种小动物和落叶有关?

  (小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)

  三、学习课文:

  1.第一段:

  你观察过吗?一当秋风吹过,树叶一片片落下来,那这树叶又是怎样落下来的呢? 指名读,思考:树叶为什么会落下来?

  (秋风起,天气凉,树叶黄了。)

  树叶是怎样从树上落下来的?

  (树叶一片一片地落下来。)

  “一片一一片”与“一片片”有什么不同吗?(看图回答)

  “一片一片”是时有时无地飘落。

  “一片片”是接二连三地,纷纷扬扬地飘落。

  指导朗读:注意“起”“凉”“黄”“落”四个词语,简洁明了地写出了树叶飘落的原因,同时也写出了落叶的美。

  2.第2-5段:

  落叶不仅颜色美,而且落下时的样子也很美,小朋友们喜欢它,小动物们也喜欢它。 自由读2一5段,思考:树叶落在什么地方?谁看见了?它是怎么做的?它把落叶当成什么?

  第2段:

  根据问题回答:出示投影:落叶落在(地上)。(小虫)看见了,(爬来)。把它当作(屋子)。

  想一想:我们住在屋子里有什么好处?(可以挡雨淋,太阳晒??)

  为什么说“小虫把落叶当作屋子”呢?它躲在落叶里有什么好处?

  (小虫躲在落叶里,也可以挡雨淋,太阳晒??,就像人们住在屋里一样)

  第3段:

  根据问题回答:出示投影:落叶落在(沟里)。(蚂蚁)看见了,(爬上来)。把它当作(船)。

  想一想:在生活中,“船”是干什么用的?

  (船是帮我们过河或在水上前进的交通工具。)

  为什么蚂蚁把落叶当作船呢?

  小结:

  屋子和船都是我们生活中有的,凡是生活中有的,我们就可以结合生活实际想一想他们的用处,再想一想这些小动物“躲在落叶里”或“坐在当中”会怎么样,就会明白了。在下面的学习过程中,我们就可以用这个方法去想,去学习。

  第4段:

  默读课文,思考回答:

  出示投影:落叶落在(河里)。(小鱼)看见了,(游过来)。把

  它当作(伞)。 想一想:在我们生活中“伞”是干什么用的?(挡雨淋)

  为什么说小鱼把落叶当作伞?

  小组讨论---订正

  自学第5段:

  小声读课文,用上面的学习方法自己学习这一段。

  出示投影:树叶落在(院子里)。(燕于)看见了,把它当作(电报)。讨论明确:

  电报:是一种快捷的通信方式,一般用于某种重要的事或紧急的事。

  讲解:课文中生动而确切地把落叶比作电报,是指当落叶纷纷落下时,说明秋天来了,这是大自然的通知,作为候鸟的燕子确实该离开此地,往南飞了。课文通过燕子的话,生动地将树叶枯落,燕于南飞这两种自然特征联系起来。

  四、总结全文:

  这篇课文生动形象地描绘了深秋时节的特点:大气凉,树叶枯落,燕于南飞。文章写的富有情趣,而且在写法上很相近,都是按照——树叶落在什么地方?谁看见了?它是怎么做的?(根据它们的不同生活习性和活动姿态)它把落叶当成什么?

  (只有第5段是用燕子的话来结束。)

  小结学法:

  今天,我们不仅学习了课文内容,也学会了理解词句的方法--读到不懂得词句,结合生活实际理解,可以想象这些景物什么样,还可以想一想我们生活中这些事物有什么用处。这样把词句与生活实际结合起来想,就好理解了。

  五、老师投影片上的提示练习背诵。

  课后练习:

  1.填空:

  ( )起,( )凉,( )黄了。

  树上的叶子( )地从树枝上飘落下来。

  树叶落在( ),( )爬来,( ),把当作( )。

  树叶落在( ),( )爬上来,( ),把当作( )。

  树叶落在( ),( )游过来,( ),把当作( )。

  树叶落在( ),( )飞来,看见了,说:“( )。”

  2、读一读,写一写:

  【落叶】【蚂蚁】【当作】【躲藏】【屋子】【院子】

  【当中】【电报】【水沟】【催】

  3、看拼音写出下面的偏旁:

  shenzipang congzipang shizitou

  ( ) ( ) ( )

  板书设计:10落叶 小虫 (图) 躲在里面 屋子蚂蚁 (图) 坐在上面船小鱼 (图) 藏在下面伞燕子 (图) 看见 电报 ◆

  美术落叶教案篇三:美术教案留住秋天

  小学美术课《留住秋天——落叶贴画》教学设计

  新田实习队实习生、小教部06级523班 张 昕

  教材版本:

  湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》(活动二) 教学目标:

  1. 知识目标:通过学习落叶贴画,初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。

  2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练,锻炼学生的动手能力和创新意识,培养团队合作的能力。

  3. 情感目标:了解秋天的文化,培养学生对秋天的美好感受;学会利用自然资源,增强学生的环保意识,提高学生的审美能力。

  教学重点:

  掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。

  教学难点:

  如何拼摆落叶,使落叶贴画更加美观,更富有创意。

  学习准备:

  教具:形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶,水彩纸,双面胶,彩色笔,油画棒,范画,课件。

  学具:形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶,四开水彩纸,双面胶,

  彩色笔,油画棒。

  授课过程:

  一、导入新课

  1. 师生共同朗读毕国瑛的《听听,秋的声音》,感受诗人留住秋天的方法。 同学们在语文课上学习了《听听,秋的声音》,让我们一起来朗读这首诗。“听听,秋的声音,大树抖抖手臂,刷刷,是黄叶道别的话音。

  听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,蛐蛐,是和阳台告别的歌韵。

  一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛。

  一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌呤。

  听听,走进秋,走进这绿色的音乐厅,你好好地去听秋的声音。

  秋的声音,

  在每一片叶子里,在每一朵花里。

  在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒里。

  听听,秋的声音,从远方匆匆的来,向远方匆匆的去。

  听听,我们听到了秋的声音。”

  这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。秋天不仅有美妙动听的声音,还有着五彩缤纷的颜色。

  自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天,比如说:杜牧的《山行》。“停车坐爱枫林晚。霜叶红于二月花”。

  2.欣赏秋天的美景图片,谈谈对秋天的感受。

  秋天给我们的印象是丰富多彩的,谁来说说你对秋天的感受?(学生谈感受) 现在,让我们一起来领略一下秋天的魅力!(课件展示秋景图片)。

  秋天是收获的季节,也是美丽的季节。在秋天的阳光下,红的,绿的,金灿灿的??各色树叶格外的艳丽,一片片,一树树招人喜爱。

  3.用落叶贴画的方式留住美丽的秋天。

  大家都觉得秋天很美,但是秋天的美景总会离我们而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢?(照相、写作文??)当我们看到落叶时总觉得可惜,就用落叶把美丽的秋天留住吧!(贴课题字:留住秋天)

  设计意图:通过朗读诗歌导入,让学生感受秋的美;再通过欣赏秋天的美景图片,激发学生对秋的喜爱。用落叶贴画这种独特的方式留住秋天,不仅充分调动了学生的兴趣,还让学生学会利用身边的自然资源,增强了环保意识。

  二、讲授新课

  (一)欣赏作品图片,引导学生进行构思与构图

  1.以银杏叶为例,分析可以怎样拼摆落叶。

  仔细观察银杏叶的外形,可以用银杏叶做什么呢?正着拼摆可以做了狐狸的头部,倒着拼摆可以做成小孩的帽子。引导学生思考,银杏叶还可以如何拼摆,做什么东西的什么部位。

  2. 以落叶贴画《大鸟》为例进行构图,引导学生观察,找出《大鸟》是由哪些形状的叶子拼贴而成的,注意选用大小合适、不同形状的落叶,

  使画面构图

  大小适当。

  拼贴作品《大鸟》拼贴作品《帆船》

  3.引导学生观察,分析落叶贴画《帆船》的特点是选用了不同颜色的落叶,提出落叶贴画要注意色彩的搭配。

  4.欣赏落叶贴画,说出每幅落叶贴画的创新之处和特点。

  落叶贴画——动物 落叶贴画——修剪、折叠拼贴 落叶贴画——主题画

  在老师的引导下,欣赏各种各样的落叶贴画,开阔学生的艺术视野,了解更多的落叶贴画表现技巧。

  设计意图:在构思环节,引导学生从不同角度观察不同落叶的外形,激发学生的想象力拼摆出不同的造型;在构图环节,引导学生选用大小合适、不同形状的落叶,使画面构图大小适当,色彩搭配合理;在欣赏各种落叶贴画环节,开阔学生的艺术视野,激发其想象力和创造力。

  (二)教学示范落叶贴画的制作步骤

  1.构思。

  教师准备用落叶拼贴一条金鱼,先在黑板上画出

  金鱼的外形。根据金鱼的特点,请同学上讲台,帮老

  师挑选合适的落叶,分别做做金鱼的身子和尾巴,要

  考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。

  2.修剪。

  教师示范对落叶进行修剪,剪金鱼的大眼睛,提醒学生注意细节的形状,修剪掉多余的部分,注意保持教室卫生。

  3.粘贴。

  教师在落叶背面粘上双面胶,贴在已画好渐变蓝色背景的纸上,金鱼仿佛真的在水里游泳。落叶粘贴时可以前后

  遮挡,并注意构图适当。

  4.装饰。

  教师示范用油画棒画水草和金

  鱼吐出的泡泡等,丰富画面内容。

  (板书:构思——修剪——粘贴

  ——装饰)

  教师现场示范落叶贴画《金鱼》

  设计意图:

  教师运用直观手段进行教学示范,恰到好处。在构思环节,利用黑板画出示金鱼的特征,与学生互动挑选合适的落叶,体现教师的主导作用,学生是教学的主体,充分发挥学生的形象思维能力;在修剪环节,教师用剪刀修剪落叶是提醒学生,如果找不到合适形状的落叶,可以适当修剪,以此解决造型问题;在粘贴环节,两片落叶可以前后遮挡贴,避免了学生将主体物贴得太零散的毛病,并提醒学生在此环节要解决构图问题;在装饰环节,教师的示范提醒学生,可以运用除了落叶之外的工具材料添画背景,丰富画面内容。

  三、提出作业要求

  1.四人一组,合作做一幅四开纸大小的落叶贴画;

  2.用落叶、剪刀、油画棒,等材料共同创作一张漂亮的落叶拼贴画;

  3.运用拼贴、修剪、添画等方法进行装饰,画面要富有美感。

  四、学生作业,教师巡堂指导

  教师在巡堂指导时,要注意调控课堂氛围,提醒学生要有团队合作精神,大胆创新,并对学生在制作上的问题予以及时解决。

  五、学生作业展评

  教师将学生合作完成的落叶贴画贴在展版上进行展示。引导学生自评,说出本组落叶贴画作品完成得好的理由;引导学生互评,

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