大班主题活动教案

时间:2019-03-17 大班教案 我要投稿

  一、 主题的产生:

  冬去春来,小朋友在一次餐后散步时惊喜的发现幼儿园樱花林

  里的樱花树一改冬季光秃秃的模样,不知什么时候已经悄悄地萌出了点点嫩芽,可在它旁边的法国梧桐树还是枝光叶秃,一片沉寂。于是,孩子们饶有兴致地开始讨论并比较各种树的相同点和不同点,生成了一个新的主题——树。

  二、主题的价值:

  1、结合绿色环保教育,幼儿了解树给我们人类带来的益处以及树与人类的关系,懂得树是人类的好朋友,小朋友应该从小爱护树木。

  2、树在日常生活中随处可见,幼儿园内外有不同种类的树达几十种,幼儿在研究的过程中便于就地取材。

  3、教师可以组织幼儿对树的变化随时进行观察、记录、研究,可以激发幼儿对周围事物的好奇心,提高幼儿的观察力以及研究的持续性。

  三、主题网(附后)

  四、主题总目标:

  1、 幼儿通过观察、比较、分类等方法了解树的不同名称、种类、外形特征及作用,了解树与人类的关系。

  2、 认识常绿树和落叶树,通过对比树叶,初步了解秋天落叶树要落叶,常绿树不落叶的简单道理。

  3、幼儿能具体认识柳树、马尾松等常见树种及其各部分的名称及特征,培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。

  4、幼儿能用多种美术技能,利用废旧材料制做出不同树的形态及特征。

  五、活动准备及提供活的帮助:

  1、活动区提供材料:

  (1) 美工制作区:易拉罐、各色皱纹纸、铁丝、彩带、瓦楞纸、废旧报纸等废旧材料。

  (2) 图书区:有关树的图书、图片。

  (3) 益智区:树的迷宫、1——10的大树图卡及10以内的加减法算式。

  (4) 表演区:柳条、树的模型。

  (5) 建构区:废旧纸盒

  2、家长提供的帮助:

  (1) 上网查询有关树的资料。

  (2) 协助幼儿寻找搜集树的图书、图卡。

  (3) 引导孩子随时观察身边的树的变化。

  六、围绕主题进行的活动:

  活动一:树的种类

  1、 讨论:千奇百怪的树

  2、 户外观察:常绿树和落叶树

  3、 常识活动:认识马尾松

  4、 音乐活动:柳树姑娘

  5、 古诗:《咏柳》、《大林寺桃花》

  6、 美工活动:布置绿色树林

  7、 手工制作:我喜欢的树

  活动二:树的变化

  1、 小组观察讨论:下雪了,树变了

  2、 观察记录:红叶碧桃和毛桃的变化

  3、 户外写生:柳树 桃树

  4、 故事《小桃仁》

  5、 游戏:有趣的木桩

  6、 分组讨论:

  (1)树没有了皮能不能活

  (2)树干为什么都是圆柱形的

  (3)大树的年轮

  7、美术活动:四季的树

  活动三:树的用途

  1、 认知活动:树给我们带来的方便

  2、 集体谈话:多种多样的木头制品

  3、 小组讨论:纸是由树做成的吗

  4、 劳动实践:大家一起来植树

  5、 表征活动:我们这样爱护树木

  6、 故事《猴山》

  7、 体育游戏:小猴摘桃

  七、活动过程与实录

  活动一:树的种类

  1、目标:

  (1)幼儿了解大千世界中有各种各样的树,如牛奶树、面包树、吃人树、洗衣树、灭火树等,从而认识这些特殊树的特殊用途。

  (2) 幼儿了解几种常见树的叶、干、果等各部分的名称和外形特征,培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。

  (3) 认识常绿树和落叶树,通过对比树叶,初步了解秋天落叶树要落叶,长绿树不落叶的简单道理,发展幼儿观察、比较的能力。

  (4) 幼儿喜爱搜集、查找、观察、记录、制作各种不同的树。

  2、过程:

  (1) 集体讨论:我知道的树

  (2) 户外观察与讨论:常绿树与落叶树

  (3) 认识马尾松

  (4) 歌表演《柳树姑娘》((见图7)

  (5) 学诵古诗《咏柳》《大林寺桃花》

  3、活动实录:(见图十)

  户外活动时,我们教师带领幼儿观察幼儿园周围的树,当走到一棵松树边时,陈睿小朋友问:“唉?这是一棵什么松?”小朋友们半天也说不出它的确切名称。于是,我们给幼儿布置了任务,回家通过查找资料、询问亲人、上网等多种途径了解有关松树的知识。。

  第二天,薛义霖来到幼儿园第一个告诉我:“老师,昨天我问了奶奶,我们幼儿园旁边的那棵松树是雪松。”一旁的王彦皓听了,马上赞成说“对,是雪松。森林公园里的那棵松树也是雪松。”薛弘扬小朋友补充说:“樱花林里的那棵松树是塔松,像宝塔形状。”孩子们听后不由地趴到窗户上向外张望,“雪松的树枝往下垂,很分散。”薛弘扬继续说。“塔松的树枝比较平直,一层层,很象宝塔。”孩子们一边观察一边议论,较好地掌握了两种松树的

  异同点。

  “那你们谁还知道其他松树的种类?”我的一句话又重新引起了幼儿的注意。

  “我认识金钱松,它也是松树的一种,它是我国特产树种,也是全世界唯一的一种。”高天昊滔滔不绝地说。

  “你是怎么知道的呢?你还能说出金钱松的一些其他知识吗”我问道。

  “我是从《中国少年儿童百科全书》上知道的。金钱松又叫金松、水树。它的种子可榨油,它能抗火,明天我把这本书带来给你看。”高天昊沉默了一会儿。黄一瑾小朋友把手举得高高的。

  “我还知道全世界松树中有230多种,我们中国有115种,我知道马尾松还叫青松,我妈妈告诉我的。”

  “松树的寿命较长,它有顽强的抗争精神。我还会背有关松树的诗呢!——大雪压青松,青松挺且直,要知松高洁,待到雪化时。”马修祺小朋友抢着说。他刚说完,江雨秀大声说,“我还知道一句诗——‘寿比南山松。’”

  “江雨秀,我提问你一个问题,你知道松树为什么一年四季都是绿色的吗?”马修祺自豪地问江雨秀。孩子们自告奋勇,讨论得非常激烈。

  3、生成活动:

  (1)学习古诗《咏柳》《大林寺桃花》(见图9)

  (2)认识常绿树和落叶树(见图11)

  (3)手工制作:千姿百态的树(见图5、6、8、11、19、20、21、22、24)

  4、活动反思:

  我们在组织幼儿观察幼儿园周围的树时,许多幼儿不能叫出常见树的名称。于是,教师给幼儿布置了任务,让幼儿自己想办法了解更多种类的树。孩子们一下来了兴趣,纷纷通过询问家长、查找书籍、上网等多种形式,了解更多有关树的种类的知识。幼儿活动热情提高了,他们还能由一种问题引发出其他的问题:比如学会了背诗、对常绿树和落叶树为什么落叶和不落叶发生了一些疑问。这样,教师组织幼儿继续探究主题活动的范围广阔了,幼儿探究的欲望提高了。

  活动二:树的变化

  1、 目标:

  (1) 幼儿能根据突发事件观察树的变化并喜欢表征。

  (2) 能比较毛桃和红叶碧桃的芽、叶、花等各部分的异同,学会用符号、图画等不同的形式记录自己的观察结果。

  (3) 幼儿在观察的基础上画出柳树、桃树的整体及局部的外形特征,提高幼儿的观察力和绘画技能。。

  2、 过程:

  (1) 小组观察讨论:下雪了,树变了(见图3)

  (2) 观察记录:红叶碧桃和毛桃的变化(见图1)

  (3) 户外写生:柳树 桃树(见图2、3、4、27、31、28、29、30、32)

  (4) 分组讨论:(见图12)

  a、 树没有皮能不能活

  b、 树干为什么是圆柱形的

  c、 大树的年轮

  3、 生成活动:(1)故事《小桃仁》

  (2)美工活动:四季的树(见图26)

  4、 活动实录(一):

  (1)内容:

  因为突来的寒流,昨夜下了一场大雪。今早,我和孩子们一起观察下雪后的树。

  张琛:“我发现各种树的样子都没变,只是枝条变成白色的了。”

  薛安东:“谁说的?我怎么觉得所有的树都变成一个样子了?”他的话立刻遭到了董赫的反对:“不对!象塔松、白玉兰、紫荆花这样的树枝条都变形了,只有百合花和槐树没有变。”这个小家伙一口气说出了这么多树的种类,看来他真的观察的很仔细。这时,黄一谨提出了一个问题:“老师,下雪的时候,树应该怎么画呢?” 我说:“你们好好看一看,雪落在树的什么部位?”孩子们仔细看了看,恍然大悟:“哇!雪花落在树的上半部,一半用线条勾画,一半涂颜色,雪把树遮住了一点!”张琛还说:“如果画一棵树,用棉花当雪粘在树的上面也可以,对吗?”多聪明的孩子呀!

  (2)活动反思:一场突降的大雪引起了孩子们的浓厚兴趣,,为他们对雪后树的表征活动提供了天然的素材,在探究活动中生成了一个有价值的小分支。孩子们在观察、讨论、表征中,进一步了解了树的一些小知识。同时,也锻炼了老师处理捕捉突发事件的能力。

  活动实录(二)

  (1)内容

  今天,我们一同去看桃树。孩子们惊异地发现两场春雨过后,小桃树竟然长出了花苞,而且有的枝条上还开了一朵小小的小桃花。孩子们比较起来,高天昊说:“我发现红叶碧桃花和叶子一起长。”薛义霖说:“我发现红叶碧桃的叶子是紫色的,花苞里面是粉红,外边的皮也是紫红色的。”当我们绕到后面,孩子们一下子就比较出了红叶碧桃与毛桃

  花、叶的不同。马修祺说:“快看,毛桃的花苞是大红色的,叶子是绿色的,而红叶碧桃花是粉红色的,叶子是红的。”

  (2)活动反思:

  随着季节、天气的变化,孩子们主动提出要求去观察幼儿园里的红叶碧桃和毛桃,孩子们发现了这些树有明显的变化。他们在自己发现问题、讨论问题后,主动找到了答案,解决了问题。更重要的是,孩子们在观察中,喜欢对比同种树的异同,喜欢把自己观察到的结果进行记录、统计,幼儿因此变得认真、仔细、好奇心强。

  活动三:树的用途

  1、目标

  (1)通过讨论,使幼儿了解树对于人、对于环境的重要作用,进而懂得保护树木。

  (2)幼儿能说出日常生活中的木制品,了解木制品对人类的用途,教育幼儿节约木材。

  (3)幼儿能积极利用搜集到的资料记录树的用途,喜欢用自己喜爱的形式进行表征活动。

  2、活动过程:

  (1)认知活动:树给我们带来的方便

  (2)集体谈话:多种多样的木头制品

  (3)表征活动:我们这样爱护树木

  (4)体育游戏:小猴摘桃子

  3、生成活动:

  (1)小组讨论:纸是由树做成的吗?

  (2)劳动实践:大家一起来植树

  (3)故事:猴山

  4、活动实录:

  内容:

  今天早饭后,几个小朋友在一起看《探索求知》这本书,当他们翻到第九页时,被深深地吸引住了。邓嘉颖说:“呀!原来树有这么多的作用!”薛安东说:“当然了,我昨天和爸爸妈妈一起看这本书的时候,我就知道了。”我启发他们说:“那除了书上画出来的这几种树的作用外,你们还知道树的其他的用途吗?”

  黄一瑾说:“太阳很厉害时,大树可以给人们挡阳光。”

  薛义霖说:“树还可以防风沙,特别是沙尘暴!”

  韩宗轩说:“树可以结果子给小朋友吃!”

  “那么,果子有什么用?”我问到。

  韩宗轩马上说:“有的果子可以用来做种子,有的果子可以做药,还有的果子可以做肥皂。”

  高天昊说:“还有一些特殊的树有特殊的本领,比如面包树产的面包虽然不是面粉做的,但是当它成熟后摘下来在火上烤一烤,味道和面包差不多。而且,很有营养,还可以做果酱呢!”

  “树可以锯成木材,人们可以用木材造船、建房子、制成家具等。”王彦浩说。

  张以帅把手举得高高的,也发表了意见,“人们还可以用树作成纸。”

  “哇!大树真好!”“我们真喜欢大树!”孩子们议论起来。

  “除了人类喜爱树,还有谁喜爱大树?”我又问道。

  “小鸟喜欢树。”孩子们异口同声地说。

  我继续说:“树和动物一样,也是我们人类的好朋友,虽然它们的作用是不同的,也一样应该受到我们的保护。那么,怎样来保护树呢?”

  “要施肥。”“不摇晃小树”,“不折断树枝”,“不乱砍树木”,“要植树造林”······

  沉默了一会儿,张琛说:“我要把树给人们带来的好处画下来。”“我也要画!”薛安东说完就开始画下来。

  (二)活动反思:

  在研究树的用途时,幼儿展开了激烈的讨论,知道了树对人类是很有用的,进而懂得了保护树木的重要性。幼儿思维开阔,想象力特别丰富。

  八、活动总反思:

  《树》的主题活动比较圆满地完成了,我们主要有以下几点收获:

  1、在整个活动过程中,幼儿能结合自己的经验主动参与到主题活动中,并主动通过搜集、询问、讨论、上网等多种途径解决遇到的难题。

  2、在观察树的变化中,幼儿喜欢用符号、数字、图画等形式记录自己的观察内容,这提高了幼儿观察的兴趣和对事物的观察、比较、思维的能力。

  3、幼儿喜欢用绘画、手工的形式把自己知道的树的形态表现出来,幼儿在与同伴交流、合作中,提高了自己的动手、动脑能力。

  4、在主题活动中,幼儿学会了主动学习,主动尝试,主动创造,主动解决自己遇到的难题,这提高了幼儿主动探索的能力。

  5、家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家长是教学的重要资源,争取家长的支持是确保活动顺利发展的重要条件。在研究中,我们面对资料的缺乏,家长给予了我们极大的帮助,积极为我们上网查找资料、找书籍,为我们活动的开展提供了很大的帮助。