三年级美术《迷人的动画片》的参考教案

时间:2024-01-31 19:20:26 炜玲 美术教案 我要投稿
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三年级美术《迷人的动画片》的参考教案(精选10篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的三年级美术《迷人的动画片》的参考教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

三年级美术《迷人的动画片》的参考教案(精选10篇)

  三年级美术《迷人的动画片》的参考教案 1

  一、说教材

  教材分析:本课是山东版小学美术第五册第20课内容。属于欣赏、评述,即通过欣赏图片,评述,绘画等方法,让学生发挥想象力,大胆、自由地把动画形象表现出来,体验欣赏和创作的乐趣。

  这节课要面对的对象是三年级的学生,这一年龄儿童是想象思维最为活跃的时期,他们那童真、童趣、不受限制的想象会像火山一样喷涌不止。因此,结合小学低年级儿童的年龄特点,本着使学生提高对美的感受力和艺术创造力,我确定本课的教学目标:

  1. 指导学生欣赏动画片,使学生发解动画片的不同类型。

  2. 在欣赏各种动画片的同时,使学生发解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。

  3. 在欣赏动画片的同时,还使学生了解动画片的制作过程。

  教学重点:

  启发学生思维、分析想象,力求创新。

  教学难点:

  发挥小组合作才干,创作独具特色的动画片。

  教学用具准备:

  媒体、彩纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等,课前也可要求学生收集一些动画片的图片资料,供上课时讨论、欣赏。

  二、说教法

  根据学生心理特征及教学方式的优化原则,积极主动的参与教学活动,便无意注意为有意注意,遵循“教为主导,学为主体”的教育思想,我打算采用以下教学方法:

  1、情境教学法。

  创设一定的情境,使学生身临其境,促景生情,通过教师的演示引入到媒体欣赏,把学生带入到动画的世界。

  2、启发引导法:

  这是遵循“教为主导,学为主导”的教学原则进行的,引导学生从欣赏动画形象出发,主动参与讨论,了解动画造型的特点,激发学生创作欲望。临摹或创作一个动画形象。

  三、说学法。

  本课以“活跃学生想象思维”为主要目的,让学生在想象的世界里自由翱翔,因此,我采用以下两种方法进行学法指导。

  1、自主探究学习法

  苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”因此,在教学中,运用探究式学习方法培养学生自主学习能力,训练学生发现问题、解决问题的能力。通过让学生思考“怎样创作动画形象”这个问题, 引导学生自主探究,了解构图的多种方法。

  2、合作交流法

  在学习活动中,让学生通过相互交流,大胆表达自己的奇思妙想,目的是给学生之间提供不同的学习对象,听取不同的看法,分享彼此的经验,拓宽学生思路,达成教学目标。

  四、说教学过程

  (一)、利用动画,激趣导课

  1、播放动画,激发兴趣

  每一个孩子都爱幻想,不受时空约束地自由遐想,可以说,幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的。一段新奇、有趣的动画片,可以让学生神之以往;一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。于是,我在教学一开始,播放了学生们都熟知和喜爱的动画片段,从贴近学生生活入手,引导学生观察、对比,激发学生学习的强烈愿望。

  2、引出本课课题——《迷人的动画片》。

  3、讨论、交流。

  一部部动作连冠、形象逼真的动画片,你知道是怎样会制成的吗?

  你最喜欢哪个人物?为什么?它有什么典型特点?

  除了这些,你还知道哪些动画形象?(学生出示自己搜集的`动画形象)

  (二)、大胆创作,点拨引导

  给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘,注意色彩的运用。

  学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题,教师引导学生相互讨论,大胆发表自己的看法,帮助解决诸如构图、色彩搭配等问题,教师适当引导突破。

  (三)、展示评价,交流经验

  采用自评为主,互评与教师简评为辅的方法进行评价,让学生参与到教学中,培养学生自信心,体验成功的喜悦。

  1、自评:让学生把自己的作品放在展示仪上展示,说说自己的画面内容,觉得自己的画画的好不好?什么地方画得棒?什么地方还需要改进?

  2、互评:学生之间互相谈谈自己的看法,让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞,提高审美能力。文学与艺术相结合。培养学生的自信心和成就感,注意给能力较弱、性格内向的学生展示机会,找出其优点,甚至扩大其优点,并发自内心赞扬他们,使他们摆脱自卑心理,相信“我能行”。这样,让全体学生都成为“学习的主人”。

  3、教师评价:根据激励性的原则,结合学生作品的不同特点,肯定孩子们的一切努力,保护和激励他们所有的创新意识。评选“最佳创意奖”,“最佳合作奖”等。

  (四)、课堂小结,拓展延伸

  科学精练的结束语能起到“课虽尽,但趣无穷”的效果,因此,我先整体表扬学生的创新精神;其次,要求学生回去后把画给家人看看,并把自己变成巨人后的故事说给他们听听,培养学生主动参与亲情沟通的情感意识。最后,收拾整理周围环境,培养学生的环保意识。

  三年级美术《迷人的动画片》的参考教案 2

  教学目标:

  1、指导学生欣赏动画片,使学生了解动画片的不同类型。

  2、在欣赏各种动画片的同时,使学生了解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。

  3、在欣赏动画片的同时,还使学生了解动画片的制作过程。

  教学重点:

  在欣赏各种动画片的同时,使学生了解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。

  教学难点:

  临摹或试着自己创作一个动画形象。

  教学准备:

  1、教师课前了解动画片的种类,动画片的制作过程,动画片艺术表现的主要特征。

  2、教师收集国内外各种动画片的图片资料,动画片录像,以供学生欣赏用。

  3、课前也可预先要求学生,收集一些动画片的图片资料,供上课时讨论、欣赏用。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、导入课题

  1、教师把收集到的简短的动画片录像播放给学生欣赏,引起学生们的学习兴趣。

  2、板书课题。

  三、教学新课,认识动画片,体验动画片之美。

  1、看了刚才的动画片录像,你有什么感觉?

  (1)小组讨论,自由发言

  (2)指名汇报。

  2、把学生分成几个小组,让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料,互相交流、欣赏。

  3、教师选择一些学生所熟悉和喜爱的动画片,说说这些动画片表现的内容和艺术特点。

  4、欣赏动画片图片(课件)

  “咱们大家一起来欣赏一些谜人的动画片图片吧!”

  学生自主感受,自己发现,自我表现。

  【通过影片及动画片图片,老师讲动画片知识,启发、引导学生对动画片产生兴趣。在这一环节中学生可以和教师一起为其他的同学进行讲解,培养他们的合作意识。】

  引导学生归纳动画片有那些类型(大致分为传统动画、技巧动画、特技动画以及计算机动画这4种类型),以及动画片要经过那些工序才能完成。

  5、指导学生欣赏书中动画片,进一步加深对动画片的认识,了解动画片的制作过程。

  四、激发设计动画片的`兴趣

  1、“这么美的动画片图片,你们喜欢吗?想不想自己也设计一幅谜人的动画片呢?

  2、引导学生说说想设计一幅怎样的动画片?(学生讨论,发言)

  五、学生作业

  【向学生提示:作画时要有一个中心内容。学生按照这一思路决定画题后,再想象作画,画出的作品构图完整,内容丰富。学生回答后,再挂出两幅完整的动画片作品,简单介绍内容,将学生的兴趣引向如何构思作品,打开思路。】

  1、学生在课堂上设计绘制动画片。

  2、教师巡视,指导。

  【辅导时特别注意尊重学生的个性特点,修改作品时只提出建议,不作强行的要求。】

  3、完成后,展示作品。并请学生介绍作品。

  六、课后拓展

  让学生调查一下,班级中有多少人喜爱本国动画片,有多少人喜爱外

  国动画片说说明理由。

  三年级美术《迷人的动画片》的参考教案 3

  教学目标:

  1.指导学生欣赏动画片,使学生了解动画片的不同类型。

  2.在欣赏各种动画片的同时,使学生了解夸张与变形是动画片表现上最主要的特征。

  3.在欣赏动画片的同时,还使学生了解动画片的制作过程。

  教学重点:

  了解动画片的类型以及最主要的特点。

  教学难点:

  了解动画片夸张变形的特点并能用学过的美术技法创作或表现一个动画形象。

  教学准备:

  教师:教师收集国内外各种动画片的资料,制成课件。课前发给学生“动画城”的请柬。

  学生:课前收集动画片的资料供上课时讨论。完成请柬后面的调查报告。

  教学活动过程:

  活动一:创设情境

  教师用课件创设出“动画城”的情境,迎接学生

  “欢迎大家到动画城来做客,看,KT猫在招呼小客人们一起去看‘迷人的动画片’呢!”(板书课题)把你的请柬拿出来摇一摇跟她打个招呼吧!”

  活动二:交流、探究

  “你昨天收到KT猫送你的请柬时,心情一定很激动吧?KT猫在请柬的背面还给大家留了一项小任务呢,咱们现在就来向KT猫汇报一下吧!

  课件出示三项调查任务:

  “1.你的爷爷奶奶小时候看过动画片吗?2.你的爸爸妈妈小时候最喜欢的一部动画片是什么?3.你都看过哪些动画片?最喜欢的是哪一部?”

  请学生交流一下自己的调查。

  教师总结:“看来动画片也是随着时代的进步而发展的。爷爷奶奶小时候虽然没有动画片看,但他们也有自己的办法让图画动起来,想知道是什么办法么?”

  教师展示一本小小动画书“这样一本画满画的小书,快速的.翻动起来,真的好像画面动起来了。这就像《动画城》的广告中说的:“五十年代,动画在纸上”。这个小本子里面有什么奥秘呢?咱们来研究一下吧!”请学生翻翻看,讨论一下,再汇报一下讨论的结果。

  教师总结:“把一张张有细微变化而且动作连续的画钉在一起,通过快速的翻动就会产生‘动起来’视觉效果。动画片就是利用这种原理制作的。”放课件“比如《大闹天宫》里孙悟空独闯瑶池喝闷酒的一个镜头,就是画师们画了这样15幅连续动作的画面(展示),再经过上色、画面合成、一幅幅的拍摄,经过剪辑就成了这样的一组动画片了。(展示)你们看,拍摄一部动画片要花去制作者多少的心血呀。”

  活动三:感受、体验

  “这么有趣的动画片,你知道是谁发明的吗?”

  “让我们听KT猫来介绍一下。”(课件展示动画的发展)

  (画外音)动画片最早诞生于法国。1877年,巴黎的光学家兼画家E.

  雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。电影发明以后,1906年,美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影,从此动画电影在美国首先发展起来。

  W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的动画艺术家,他的大量作品,不仅在美国,在世界上都很有影响。

  (下一屏出示迪斯尼照片)话外音:迪斯尼从少年时期就酷爱动画艺术,但早年创业很不成功,最困难的时候他曾经睡在别人家楼梯拐角的地方,孤独的他常把面包分给老鼠吃。所以他把老鼠的形象加以夸张变化,于1928年创造了世界动画最有名的一个卡通明星,同学们,你们知道它是谁吗?

  课件出示米老鼠的形象。

  教师:其实早在大家的爷爷奶奶小时候,就已经有动画片了,只是那时候动画片是在电*里放映的,而且不是一般人家能消费得起的。

  课件展示:上世纪三十到六十年代迪斯尼又创造了“唐老鸭”、“白雪公主与七个小矮人”“木偶奇遇记”“小飞象”等一系列受到小朋友喜爱的动画片。这个时候日本、捷克等国家的动画片也发展起来。(课件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《蓝精灵》《鼹鼠的故事》《花仙子》《聪明的一休》的图片)这些都是大家的爸爸妈妈小时候看到的外国动画片。

  “KT猫还给大家提了一个问题:你都看过外国的哪些新的动画片?”

  学生说说自己看过的外国动画片。

  课件展示近年来经典的外国动画片图片。

  现在你看到的动画片和爸爸妈妈小时候看的动画片有什么不同呢?咱们来比较一下吧:(课件展示最早的《白雪公主》片断)教师引导学生说:爸爸妈妈小时候看的动画片多数是用勾线平涂的方法画的,(九十年代初的《狮子王》片断,)随着绘画材料和技法的进步,动画片中的色彩越来越细腻、富有变化。(最近的《海底总动员》、《精灵鼠小弟》片断)上世纪九十年代开始,计算机技术的发展促使动画片中的造型逐渐向三维立体形象发展,甚至动画人物可以和真人同时出现在画面上。

  “国外的动画片大家都很熟悉,那中国的动画片你看过多少?”学生回答。

  KT猫介绍:中国动画开始于1920年。动画先驱万氏三兄弟从中国的走马灯、皮影戏和美国卡通中得到启发,试制动画广告片。1926年完成了他们第一部动画片《大闹画室》。你知道吗?世界上第一部水墨动画片是1961年中国摄制的《小蝌蚪找妈妈》。

  “想看《小蝌蚪找妈妈》吗?KT猫有一个要求:你要仔细观察:这部动画片和我们常看的动画片在画法上有什么不一样的地方?”

  课件展示《小蝌蚪找妈妈》片断,学生带着问题静静地观看。

  学生说说自己的发现,教师总结:“这部片子是用国画中水墨画的形式表现的,中国特有的水墨动画片,曾引起西方国家、港台等地动画界人士的赞叹。动作细腻,感情含蓄,完全是中国格调的动画片,和狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同。”(板书:水墨片)

  “中国动画的形式多种多样,下面KT猫还要请大家看一些动画片的片断,先看那一部?不过KT猫还是要求大家边看边想,这几部动画片分别是运用了那种美术手段表现的?”

  教师点击链接放映《神笔马良》、《刺猬背西瓜》、《小鸭呷呷》三部动画片,通过感知让学生分析它们分别是是哪一种类的动画片。”(板书:木偶片剪纸片折纸片)

  这些都是爸爸妈妈小的时候爱看的中国动画,有一些咱们也看过。课件逐幅展示几幅七、八十年代经典国产动画片的图片《张飞审瓜》(这是哪一类的动画片?对剪纸片,)《哪吒》《三个和尚》(这部作品整篇没有对话,完全靠音乐来表达人物的感情)《雪孩子》《老山道士》(这是一部什么片子?木偶片)《黑猫警长》。再播放几部动画片来表现中国动画的发展。(阿凡提、大闹天宫、九色鹿、牧笛、葫芦娃、现代三维技术制作的《宝莲灯》)

  活动四:创作、评析

  “看来你们都很喜欢看动画,那能不能告诉我你们为什么喜欢动画片吗?”

  通过举例请学生谈谈动画形象的特点。引导学生了解夸张与概括是动画片表现上最主要的特征。(板书:概括、夸张、想象力)

  大家这么喜欢动画片,想不想运用咱们学过的美术手段来表现一个动画形象呀?小组讨论一下,你们组想表现什么动画形象?准备用什么材料来表现?准备合作还是自己制作?

  小组讨论,汇报。

  KT猫希望大家在制作的过程中一定要表现好动画画形象的特征,要是能自己创作一个形象就更好了!

  学生在《动画城》主题曲中制作,教师指导。

  展示作业,请各组代表上来谈谈自己组的创意,再次强调动画形象的特征。

  活动五:拓展

  放课件:学生用数码相机拍摄的自己制作的小动画。希望同学们回家也来试一下。

  今天我们和KT猫一起在动画城度过了美妙的四十分钟,KT猫希望你能经常到动画城来作客,并且把你的新作品带来。现在让我们跟她说再见吧!

  三年级美术《迷人的动画片》的参考教案 4

  一、教学目标:

  1、让学生了解动画片的类型和制作过程。

  2、通过欣赏动画片,培养学生的审美能力和创造力。

  3、引导学生探究动画片的艺术特点,提高学生对动画艺术的认识。

  二、教学内容:

  1、动画片的类型:平面动画、立体动画、电脑动画等。

  2、动画片的制作过程:故事构思、角色设计、背景绘制、原画制作、动画线拍、上色等。

  3、动画片欣赏:《小蝌蚪找妈妈》、《阿凡提的故事》等。

  三、教学难点与重点:

  难点:引导学生理解动画片的制作过程,特别是原画制作和动画线拍等环节。

  重点:动画片的艺术特点,如画面设计、角色动作设计、配音配乐等。

  四、教具和多媒体资源:

  1、投影仪:用于播放动画片片段。

  2、教学软件:PPT演示文稿,展示动画片相关知识。

  3、黑板:列举重点和难点。

  4、教学视频:展示动画片的制作过程。

  五、教学方法:

  1、激活学生的前知:通过提问,了解学生对动画片的`认识情况。

  2、教学策略:采用讲解、示范、小组讨论等多种教学方法,引导学生探究动画片的艺术特点。

  3、学生活动:组织学生进行动画片欣赏,并分享观后感。

  六、教学过程:

  1、导入(5分钟)

  引言:动画片是深受孩子们喜爱的艺术形式之一,它以其独特的魅力吸引着无数观众。今天,我们将一起探索动画片的奥秘。

  引导问题:你们最喜欢的动画片是什么?为什么喜欢它?它有哪些特点?

  2、讲授新课(30分钟)

  动画片的类型和制作过程:介绍平面动画、立体动画和电脑动画等不同类型的动画片,并通过视频展示动画片的制作过程。

  动画片的艺术特点:讲解画面设计、角色动作设计、配音配乐等方面的知识,并通过PPT展示相关图片和视频素材。

  3、巩固练习(15分钟)

  分组讨论:让学生分组讨论自己喜欢的动画片,并分析其艺术特点。小组代表上台分享讨论成果。

  思考与总结:引导学生思考动画片的制作技巧和艺术价值,总结本节课所学内容。

  4、归纳小结(5分钟)

  小结重点和难点内容,强调动画片的艺术特点和制作过程的重要性。

  布置作业:要求学生课后搜集更多关于动画片的资料,准备下节课的分享交流。

  三年级美术《迷人的动画片》的参考教案 5

  教学目标:

  1、知识与技能:让学生了解动画片的基本概念、制作原理和主要类型,理解动画片的艺术表现手法及其魅力所在。

  2、过程与方法:通过观看经典动画片段,引导学生进行案例分析,提高学生的观察力、想象力和审美能力;组织学生尝试创作简单的动画作品,体验动画制作的过程,培养实践操作能力和创新思维。

  3、情感态度价值观:培养学生对动画艺术的热爱和尊重,理解动画片对于文化传承、价值传播以及儿童成长的重要性,树立正确的娱乐观念和审美取向。

  教学内容:

  一、导入新课(约5分钟) 以播放一段经典的动画片片段开场,引导学生讨论动画片的特点及魅力,引出课题《迷人的动画片》。

  二、新课讲解(约20分钟)

  1、动画片基本知识介绍:定义、发展历程、主要类型(如二维动画、三维动画、定格动画等)。

  2、动画片的艺术特点解析:角色设计、剧情编排、色彩运用、音乐搭配等元素如何共同构建动画的魅力。

  3、动画片的社会功能探讨:寓教于乐、文化传播、情感表达等方面的作用。

  三、实践活动(约25分钟)

  1、分析鉴赏:选取几部具有代表性的国内外动画片片段,引导学生从故事内容、画面效果、人物塑造等多个角度进行赏析。

  2、创作体验:指导学生利用简易动画软件或手工方式,尝试创作一个简单的小动画,体验动画制作的乐趣和挑战。

  四、课堂总结(约5分钟) 回顾本节课学习的内容,强调动画片的价值和意义,鼓励学生在日常生活中多欣赏优秀的'动画作品,提升自身的艺术修养和创新能力。

  作业布置:

  1、收集自己喜欢的一部动画片的相关资料,下节课分享其独特之处和喜爱的原因。

  2、课后继续完善自己的小动画作品,或尝试构思一个新的动画故事剧本。

  三年级美术《迷人的动画片》的参考教案 6

  一、教学目标:

  1、让学生了解动画片的类型和制作过程。

  2、引导学生欣赏动画片,培养他们的审美情趣和想象力。

  3、通过活动,让学生体验动画片的魅力,培养他们对动画片的热爱和兴趣。

  二、教学准备:

  1、教师准备一些不同类型的动画片片段和学生喜欢的动画片角色。

  2、学生准备绘画工具,可以自己尝试创作简单的动画形象。

  三、教学过程:

  1、导入(5分钟)

  (1) 教师播放一段动画片片段,吸引学生的注意力。

  (2) 提问学生:你们喜欢看动画片吗?你们觉得动画片有哪些特点?

  (3) 教师引导学生总结动画片的定义和特点。

  2、活动探究(15分钟)

  (1) 教师展示不同类型的动画片片段,如手绘动画、电脑动画、定格动画等,让学生了解不同类型的动画片制作方法。

  (2) 学生分组讨论,探讨自己喜欢的动画片类型和喜欢的角色,并分享喜欢的原因。

  (3) 教师邀请学生分享自己的观点和感受,引导学生深入理解动画片的魅力。

  3、创作实践(15分钟)

  (1) 教师提供一些简单的动画形象创作指导,如用简单的线条勾勒出角色的外形、用色彩表现角色的性格等。

  (2) 学生尝试创作自己喜欢的动画形象,可以是一个角色、一个场景或一个情节。

  (3) 教师巡视指导,帮助学生解决创作中遇到的问题。

  4、展示评价(10分钟)

  (1) 学生展示自己的'作品,并分享创作思路和心得。

  (2) 教师和其他学生进行评价,提出建议和意见,帮助学生进一步提高创作水平。

  5、总结拓展(5分钟)

  (1) 教师总结本次活动的收获和亮点,引导学生反思自己的学习过程。

  (2) 教师鼓励学生多看、多思考、多实践,培养自己的想象力和创造力。

  (3) 教师布置拓展作业:让学生在课后继续创作自己喜欢的动画形象,并与其他同学分享交流。

  三年级美术《迷人的动画片》的参考教案 7

  教学目标:

  1、知识与技能:

  让学生了解动画片的基本概念、发展历程和主要类型,理解动画片的艺术特点和创作原理。

  学习并掌握分析动画片故事情节、角色塑造、场景设计等要素的方法。

  2、过程与方法:

  通过观看和讨论经典动画片片段,引导学生体验和感知动画艺术的魅力,提升审美鉴赏能力。

  组织小组活动,让学生尝试创作简单的动画故事板,锻炼其创新思维和团队协作能力。

  3、情感态度价值观:

  培养学生对动画艺术的热爱和尊重,理解动画不仅仅是娱乐工具,更是传播文化、表达情感的重要载体。

  通过对比不同国家和地区的.动画风格,增强学生的文化包容性和全球视野。

  教学内容与步骤:

  一、导入新课(5分钟)

  通过播放一段精彩的动画短片,激发学生兴趣,引入“迷人的动画片”主题。

  二、讲授新课(20分钟)

  1、动画片概述:讲解动画片的概念、历史发展、分类(如二维手绘动画、三维电脑动画、定格动画等)及制作流程。

  2、动画艺术特点解析:从故事情节、角色设定、场景设计、音乐音效等方面深入剖析动画片的独特魅力。

  三、实践操作(20分钟)

  分组活动:组织学生以小组形式选择一部动画片进行深度赏析,然后制作PPT或口头报告分享他们的观察和理解。

  创作体验:引导学生尝试动手设计一个简单的动画故事板,让他们亲身体验动画创作的乐趣。

  四、课堂总结与拓展(10分钟)

  各小组展示与交流,教师点评并总结本节课所学内容。

  引导学生思考动画片在现代社会中的多元价值,并推荐一些国内外优秀动画作品供学生课外观看学习。

  教学评价:

  通过观察学生在课堂讨论、小组合作以及创作实践中的表现,对其知识掌握程度、批判性思维和创新能力进行评价。

  对学生的作品展示进行点评,鼓励他们积极表达自己的观点,欣赏他人的创新成果。

  三年级美术《迷人的动画片》的参考教案 8

  一、教学目标:

  1、让学生了解动画片的种类、特点和制作过程,并欣赏各种类型的动画片。

  2、通过小组讨论和分享,培养学生的观察力、语言表达能力和团队协作精神。

  3、激发学生对动画片的热爱,培养他们的创造力和想象力。

  二、教学准备:

  1、教师准备一些不同类型的动画片片段,例如:水墨画风格的《小蝌蚪找妈妈》、3D动画《阿凡提的故事》等。

  2、学生准备纸笔,用于记录自己的想法和感受。

  三、教学过程:

  1、导入(5分钟)

  教师播放一段动画片片段,引导学生进入本课的主题。

  2、知识讲解(10分钟)

  教师介绍动画片的历史、种类和特点,以及制作过程,让学生对动画片有更深入的.了解。

  3、欣赏动画片片段(15分钟)

  教师播放不同类型的动画片片段,引导学生欣赏并思考这些动画片的特点和魅力所在。

  4、分组讨论(15分钟)

  学生分成小组,分享自己最喜欢的动画片和理由,以及从这些动画片中学到的道理或启示。教师巡视各小组,参与讨论并给予指导。

  5、课堂小结(5分钟)

  教师总结本课的主要内容,强调动画片的艺术价值和教育意义,鼓励学生在日常生活中发掘更多的美和创意。

  四、拓展活动:

  1、让学生尝试画出自己喜欢的动画片角色或场景,培养他们的绘画技能和创造力。

  2、鼓励学生参加学校的动画制作比赛或社团活动,让他们在实践中进一步提高动画制作技能和团队协作能力。

  三年级美术《迷人的动画片》的参考教案 9

  一、教学目标:

  1、知识与技能:

  (1)使学生了解动画片的基本概念,发展历程以及主要类型。

  (2)引导学生掌握动画制作的基本原理和简单技巧。

  2、过程与方法:

  (1)通过观看和分析不同类型的动画片片段,培养学生的观察力和审美能力。

  (2)通过小组讨论和实践操作,锻炼学生的团队协作能力和动手实践能力。

  3、情感态度价值观:

  (1)激发学生对动画艺术的热爱和兴趣,提高其创新思维和想象力。

  (2)培养学生尊重和欣赏多元文化的态度,理解动画片在传播知识、娱乐大众以及塑造价值观方面的作用。

  二、教学内容与过程:

  导入新课: 以展示一段经典动画片片段开始,引发学生对动画片的兴趣和思考,导入课题——《迷人的动画片》。

  新课讲授:

  (1)动画片概述:讲解动画片的概念、起源、发展历程以及分类(如二维动画、三维动画、定格动画等)。

  (2)动画制作原理:通过实例演示,让学生理解动画是通过连续播放静态画面产生动态效果的过程,介绍关键帧、补间动画等基本概念。

  (3)动画片赏析:选取国内外不同风格、不同类型的经典动画片片段进行播放和解析,引导学生从故事情节、角色设定、色彩运用等方面进行鉴赏。

  实践活动: 组织学生进行简单的动画制作体验,可以使用简易动画软件或手工制作定格动画,让他们亲身体验动画创作的乐趣。

  总结提升: 回顾本节课的主要内容,强调动画片的魅力和价值,鼓励学生关注和热爱动画艺术,发挥创新精神,尝试创作属于自己的小动画。

  三、作业布置:

  针对课堂上学习的内容,布置一项作业,例如:搜集并分析一部自己喜欢的动画片,或者尝试用学到的.动画原理设计一个简单的小动画故事板。

  四、教学反思:

  在教学过程中注意观察学生的反应和参与程度,及时调整教学策略,确保每位学生都能积极参与到动画片的学习和探索中来。同时,反思课程设计是否有助于培养学生的综合素养,为后续的教学提供改进意见。

  三年级美术《迷人的动画片》的参考教案 10

  教学目标:

  1、知识与技能:让学生了解动画片的基本概念、发展历程和主要类型,理解动画制作的基本原理和方法。

  2、过程与方法:通过观看经典动画片段,引导学生分析动画艺术的表现手法和创作技巧,提升学生的审美能力和观察力。

  3、情感态度价值观:激发学生对动画艺术的兴趣和热爱,培养他们的创新思维和团队协作精神。

  教学重点:

  1、动画片的定义、发展历程及主要类型的理解。

  2、动画制作的基本原理和方法的初步掌握。

  教学难点:

  1、动画艺术表现手法和创作技巧的深入剖析。

  2、通过实际案例,引导学生理解动画作品背后的艺术价值和社会意义。

  教学过程:

  一、导入新课

  展示几段不同类型的动画片片段,引导学生讨论并分享他们对动画片的认识和感受。

  二、新课讲解

  1、讲解动画片的基本概念,包括动画的定义、动画与电影的区别等。

  2、回顾动画的发展历程,介绍从早期的手绘动画到现在的电脑三维动画的主要阶段和代表作品。

  3、分析动画片的主要类型,如儿童动画、成人动画、实验动画等,并举例说明各自特点。

  三、实践探索

  1、解析动画制作的'基本原理,如关键帧动画、补间动画等,并结合实例演示。

  2、分析动画艺术的表现手法,比如夸张变形、象征隐喻等在动画中的运用,以及色彩、音效在塑造动画氛围中的作用。

  四、小组活动 组织学生分组讨论他们喜欢的一部动画片,分析其艺术特色、创作手法及社会影响,并尝试用简单的手绘或软件工具进行短小动画的创作体验。

  五、课堂总结 回顾本节课内容,强调动画片作为一门独特的艺术形式,不仅带给人们欢乐,更蕴含着丰富的文化内涵和社会价值,鼓励同学们积极探索和创作。

  六、课后作业 布置学生进一步搜集资料,深入了解一种动画技术或者一位动画大师,并准备下节课分享交流。

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