中班泥娃娃跳舞科学教案

时间:2019-04-16 中班教案 我要投稿

中班泥娃娃跳舞科学教案

  设计思路:

中班泥娃娃跳舞科学教案

  在《我是中国人》的主题中,孩子们对于民间艺术十分感兴趣。特别是在绘画大阿福的过程中,他们被大阿福胖嘟嘟可爱的形象深深吸引了。因此,在本次活动中借由“大阿福”的形象开展本次活动。

  在日常的活动中会运用到更对涉及到简单的加减法,对幼儿来说有些困难,但纯粹的计算活动会很枯燥无味。如何让活动变得更有趣、更吸引幼儿的注意力,以及解决当前急需的问题,所以我们将以给泥娃娃跳舞排队型的形式展开活动,在摆摆、写写中锻炼、提高幼儿的计算能力。

  活动目标:

  1、 初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。

  2、 比较、分辨泥娃娃的特征,体验加法算式题在生活中的运用。

  活动准备:

  泥娃娃一套、记录纸、记号笔、黑板。

  活动过程:

  一、 认识泥娃娃—了解大阿福的特征

  关键提问:

  1.为什么中国人都喜欢大阿福?

  (大阿福造型很可爱,也有着美好的寓意,所以我们中国人都很喜欢它。)

  2.今天我们请来了几个大阿福朋友来我们班做客?(出示6个不同的娃娃)

  3.这些大阿福都长什么样呀?有什么不同的地方?

  小结:原来大阿福的.造型都不一样,有着自己的特征,有的大阿福头上有红点点,有的大阿福手里抱着东西,还有的带了手环脚环等等。

  二、泥娃娃表演—尝试用算式来表示队形

  关键提问:

  1.6位泥娃娃被邀请去表演舞蹈,他们要分成2个队伍,请你们想想可以怎么分?你能想出几种方法?

  引导幼儿按照泥娃娃的某一特征进行分类,并用语言清晰的表达按什么特征分类的,分类后两队的数量。(教师根据幼儿的表述取出相对应的泥娃娃)

  2.我们学着用算式的方法来表示,中间这个“+”表示什么意思?旁边的“=”又表示什么意思呢?

  小结:原来在等式中这个“+”表示“和”的意思,这个“=”表示“总共,一共“的含义。

  3、 关键提问

  1.谁还有其他的方法给大阿福排排队?

  (幼儿二次操作)

  2.原来用不同的算式可以表示不同的方法。

  三、幼儿操作——看图列式

  关键提问:

  1.师:现在请你们两个朋友合作,用不同的方法来给6个泥娃娃排队型,并用算式的形式记录下来。

  幼儿介绍自己的分类结果

  2.幼儿介绍自己的分类结果,教师把预设的完整分类结果展示出来。

  小结:你们的算式有的是按照性别来分的,有的是按照有无配饰,还有的是按照服饰的不同来分的。原来你们的算式题目所表达的意思都不同。

  四、巩固提升

  关键提问:你们很能干,泥娃娃非常喜欢和你们做朋友,想和你们一起来跳舞。下次我们在小舞台表演的时候也可以试试用不同的队形来表演。

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