中班美术活动《风车》教案

时间:2022-08-31 14:55:28 美术教案 我要投稿

中班美术活动《风车》教案(通用6篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的中班美术活动《风车》教案,欢迎大家分享。

中班美术活动《风车》教案(通用6篇)

  中班美术活动《风车》教案 篇1

  活动目标:

  1.引导幼儿通过动手操作,发现风车的制作方法,学会制作风车。

  2.培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备:

  1.幼儿人手一张彩纸

  2.风车制作方法示意图

  3.图片

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣。

  教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊? 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车,小朋友想不想自己做一个呢?这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车。

  二、老师教幼儿操作

  1、风车制作方法示意图

  (1)、把正方形的纸对折 变成长方形

  (2)、把两条边对着中间的线折 折成长方形 问:小朋友像什么 回答:门 风扇

  (3)、上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形

  (4)、把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开

  (5)、长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开

  (6)、上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上

  (7)、把两边分开折

  2、教师再教一遍

  3、然后指导能力较弱的幼儿,与他们一起制作,给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦

  4、学习小风车折法。

  师:小朋友都学会了折风车,折得又整齐又漂亮!

  三、活动评价总结评价,结束活动 ,请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

  中班美术活动《风车》教案 篇2

  活动目标

  1、学习看图制作小风车,提高动手能力。

  2、在教师剖析范例的情境下,探索了解风车的制作方法,采用例推的方式,观察制作风车的图示。

  3、在制作的过程中,积累操作的经验,尝试有目的地解决困难。

  活动准备

  风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。

  活动过程

  (一)教师出示范例,引导幼儿观察。

  1、这是什么?你想做一个风车吗?

  2、做一个风车,需要哪些材料呢?

  (二)剖析风车,探索了解风车的制作过程,并尝试用图示来表示。

  1、教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置上,并剖析第一步,将固定的钉子取下,“你们猜猜这只风车会变成什么样子?”

  2、教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子?”“那我们用什么样的图示表示出来呢?”

  3、逐一探索风车的制作过程。

  ① “如果将几个角都打开,你们会看到什么呢?”

  教师打开所有的角“你们发现了吗?这是什么形状的?”

  ②这一个图形是什么形状的?我们应该画什么呢?怎样表示这些剪开的开口?

  ③重点引导幼儿观察剪的位置。

  ④ “在开口未剪的时候,应该是什么样的?用怎样的图示表示?

  ⑤教师将图示按正数的顺序编好,帮助幼儿重新整理完整的制作过程。

  (三)幼儿看图示制作风车,教师巡回观察并进行适当的指导和帮助。

  (四)游戏活动:风车转转转

  带领幼儿拿着制作好的风车到户外活动。

  中班美术活动《风车》教案 篇3

  教学目标:

  1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车

  2、培养学生的设计意识和动手制作的能力,体验设计活动的乐趣。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、授新课

  1、欣赏光盘中的各种小风车,介绍风车的来历。

  2、教师讲解具体制作步骤。注意安全的事项。

  3、学生分组合作制作,教师提示他们颜色的搭配,装饰的形式等。教师鼓励学生发散思维,互相交流经验创作出不同做法、不同样式的风车。

  三、课后小结

  让学生拿自己的小风车到教室外跑跑。让风车转起来。

  中班美术活动《风车》教案 篇4

  活动目标:

  1、观察发现封闭式循环排序的规律,知道AB、ABB、ABC等模式排列规律。

  2、能够运用已有经验,改装出一款封闭式循环排序的“旋风”游戏材料。

  活动准备:

  前期准备:认识常见的果蔬类物品,并能叫得出他们的名字。直线式循环排序相关经验的积累,如有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学经验

  活动材料:PPT课件、幼儿操作材料、排序模式卡底版若干张

  活动过程:

  一、观察、发现:

  1、出示ppx:糖果乐园里的水果旋风是个怎样的游戏?

  2、师:原来都是给小朋友们玩的所以每个座位都是一样大小的西瓜座位!看你们玩的那么高兴,我们也想一起玩,可以请你们对这个游戏进行一下改装吗?

  3、引导幼儿根据一大一小(ABAB)模式来排列。

  4、提炼经验:

  ①知道排列的起点

  ②知道排列的摆放方向

  二、初级设计师(第一次改装):

  1、过渡:现在每组只能一大一小来玩,是否可以再次改装,让一家三口都能一起玩的旋风游戏,要求每组可以两大一小来玩!

  2、要求:

  ①两人一组,一份材料,合作游戏。

  ②将原先每组两人换成每组三人的游戏。

  3、幼儿操作,教师观察。

  集体指导:图案怎么搭配排列更好看呢?

  个别指导:图案可以变换不同的位置,这样变出来的才更好看。

  4、交流:谁先来介绍一下你的设计,是什么旋风?图案是怎么排列的?从哪个图案开始排列的?(2~3个幼儿)

  三、高级设计师(第二次改装):

  1、过渡:游戏越来越刺激,玩的人也越来越多了,游戏坏掉了,有的位子出现故障需要各位设计师的帮忙。(出示操作材料)

  2、要求:

  ①两人一组,一份材料,合作游戏。

  ②将材料中的缺失部位填上适合的图片,并且说说理由(即:排列的规律)

  3、针对要求②进行交流:你修改的旋风游戏是提供给几人一组的,分别是按照什么规律排列的?(2~3个幼儿)

  4、还有很多不同排列顺序的旋风游戏,有错误的有正确的,留待区角活动继续。

  5、结束语:(继续ppx)除了这个旋转游戏可以这么有规律的排列以外,其实我们生活中还有很多东西也是运用这些特殊的排列来装扮的,例如:蛋糕、相框、桌布、彩灯、墙纸等等。因为有规律排列的图案让人看了一目了然,又安全又好玩!

  中班美术活动《风车》教案 篇5

  教学目标:

  1、指导学生默读课文,了解堂吉诃德大战风车的奇事,认识堂吉诃德这个人物的性格特点,感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

  2、引导学生认识厮、虔、冤、邪4个生字;积累外行、冒险、虔诚、形形色色等词语。教学重点:

  了解堂吉诃德大战风车的奇事,认识堂吉诃德这个人物的性格特点。教学难点:感知作者叙述故事和刻画人物的方法。教学安排:一课时

  教学过程:

  一、导入新课

  二、初读全文,了解大意:

  1、下面请你练习正确、流利地朗读课文,边读边想一想:课文主要写了什么内容?(唐吉诃德把郊野的风车当作巨人,竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗,结果被风车刮倒在地。)

  2、学习本课的生字、新词。

  3、默读课文,本文共出现了几个人物?他们分别是什么关系?

  4、一边默读一边思考:堂吉诃德为什么要去战风车?桑丘是什么态度?战风车的结果是怎样的?

  由于头脑中充满了骑士的奇遇,竟把风车当作巨人,所以去战风车。劝说,告诉他那不是事实,希望他能醒悟。结果被风车刮倒在地,滚翻在地,狼狈不堪。不能动弹

  三、再读课文,深入学习:

  1、同桌分角色有感情地朗读战风车之前、之后,堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他们各自的内心活动和思想感情。

  2、交流:主人耽于幻想,仆人处处求实;主人急公好义,仆人胆小怕事。

  3、默读第10自然段,画出描写堂吉诃德的神态、动作的语句,结合书中的插图,想象他战风车时的生动情景。体会堂吉诃德是个什么样的人?

  4、交流:

  四、讲述故事

  1、以小组为单位,选择内容和方式简要地讲述这个故事。

  要求:可讲整个故事的来龙去胧,也可只讲战风车的那个重点场面;

  2、每组选出代表,全班交流,师生点评。

  五、表达感受

  同学们可以用一两句话写出自己对堂吉诃德的看法和评价。

  六、拓展阅读八、布置作业:

  1、继续练习复述故事内容。

  2、课外阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。

  中班美术活动《风车》教案 篇6

  教学目标:

  1、了解风车的作用及来历,探究风车的简单原理。

  2、学会制作纸杯风车,体验动手创造的乐趣,并能进行创新。

  3. 了解不同种类、不同材质的风车;培养环保意识及创新意识。

  教学重点:

  制作一只美丽的纸风车,让学生在做做玩玩中学到知识,得到快乐。

  教学难点:

  1、制作对称,美观的风叶。

  2、能根据风车的特点进行艺术再创造,制作成的纸风车牢固,灵活。

  教学准备:

  教具:卡纸、剪刀、纸杯、奖牌、小组号牌、记号笔、示范作品及奖品等

  学具:卡纸、剪刀、大头针、吸管、一次性纸杯、双面胶等

  教学过程:

  一、 激情导入 引出风车

  1、同学们,课前杨老师让大家收集了有关风车的资料,你了解到了什么?

  生:能发电

  生:要靠风力转动

  2、让我们一起走进风车王国去转一转吧!

  欣赏风车图片

  3、有些同学已经被风车吸引住了,那就让我们来做一架属于自己的风车吧!

  2、欣赏荷兰风车,并介绍相关知识。

  【反思】《小风车》这课的导入分为两个部分,第一部分是让学生说说你从课外收集了哪些风车的资料?主要是让学生走进风车,了解风车。然后自然引入到第二个部分,让学生欣赏有关风车的图片。在欣赏的.时候,每个班的学生都不由自主的发出“哇、哇……”的感叹。这就自然地达成了我的目的——激发学生做风车的兴趣。短短几分钟,学生动作制作胃口已经被吊得高高的,为整节课的制作奠定了基础。

  二、了解部件 认识风车

  1、出示老师做的风车,激发兴趣,出示课题。

  2、结合书本观察示范作品,认识纸杯风车的组成部份。师分解展示。

  3、请学生吹一吹,让风车转起来,探究风车原理,引出直接影响风车质量的是风叶。

  4、结合书本,自主探究风叶的制作方法。

  5、师生共同探究制作风叶。(生说步骤,师简单示范)

  (1)、如何画圆

  (2)、如何找圆心

  (3)、如何使每个叶片均匀对称

  (4)、想想其它制作风叶的方法,及风叶的样式。

  【反思】《小风车》这课的制作难点是做风叶,因为要做到:对称、能转动和美观。而要做到这几点,学生在没有指导的情况下,基本上都是不会的。为突破这个难点,我先让学生尝试去做,目的主要有两个,一是培养学生的探究意识。二是在学生的思想上形成“咦,到底应该怎么做?我怎么不会做呢?”等的冲击。激发学生的求知欲,也让学生在接下去听的时候更有重点。

  三、探索合作 制作风车

  1、小组合作竞赛,制作图形并组合

  (1)、提出合作要求:

  合理安排,科学分工

  注意安全,保持环境卫生(师介绍材料角)

  抓紧时间,相互帮助

  发挥创造力,做出自己的特色

  (2)、规定竞赛时间为十五分钟,开始合作,师指导。

  2、竞赛结束,对制作中发现的问题进行讨论解决。

  四、作品展示 评比风车

  各组派代表展示作品,并由各小组派代表进行交叉评比,从作品的形状,装饰及是否会转三个方面评出创意奖,装饰奖及成功奖,进行奖励。

  五、知识拓展 变废为宝

  1、直接提出今天所用的材料都是些废弃物品,生活中我们还可以利用哪些废弃物品来制作物品呢?

  2、请您欣赏。

  六、总结

  同学们,只要我们开动脑筋,多看多想多做,就一定能用自己的双手创造更美好的生活。现在,让我们一起带着风车到外面去寻找快乐吧!!

  教学反思:

  本课内容是制作纸杯风车。小风车是学生们的玩具之一,但大风车的作用就多了,尤其是现在已经成为新的、环保的发电手段,因此要让学生更多的了解风车的发电作用,增强环保意识。大部份学生会做的小风车都是将四个角往中间叠的做法,而本课中的小风车与前面的教学内容相比,除了要美观之外还必须会转,才是成功的作品。可是用卡纸做的风叶在同一平面内,转不起来,所以要把重点与难点放在风叶的制作上,引导学生发现风叶必须做得美观、对称、均匀并将风叶的每个叶片朝同一角度进行扭转,使风叶有受力面,才能让风车转起来。

  小学生的思维活动以形象思维为主,顺应这一阶段学生的生理和心理特征,提倡用形象的作品来引导、组织学生的劳动与技术学习活动。四年级的同学已经俱备了一定的实践基础和动手能力,学生的小组合作习惯已初步养成。在设计《小风车》一课时就是根据这一理念进行的,学生通过动手动脑的合作制作,明白只要多想多看多做,就能用自己的双手创造出美好的生活。

  学生是课堂的主人,是本堂课的主体,因此本人在突破难点时做到循序渐进。首先让学生自学书上的风叶制作方法,然后请学生说,老师示范,共同探索,并适当引导学生创造一些不同的风叶形状,紧接着就开始合理分工、分组制作,充分体现了小组合作探究精神,因为只有合作,才能将每个人的力量凝聚起来,共同完成作品。制作完成后进行检验,发现问题再解决问题,使每组制作的风车的风叶不仅美观,会转,还有创意。

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