《语文园地五》教案

时间:2020-12-31 13:35:32 语文教案 我要投稿

《语文园地五》教案范文

  教学内容

《语文园地五》教案范文

  《语文园地五》

  教学课时

  第 1、2、3 课时

  教学课型

  阅读

  教学目标

  1、认识反义词,认识“矮、瘦”等六个生字,加强语言积累,进行逻辑思维训练。

  2、能背诵26个英文字母,培养学习课外知识的兴趣。

  教学重点

  大写字母的学习

  教学难点

  大写字母的学习

  教学准备

  拼音大小字母卡片

  预设过程

  设计意图

  (一)、我的发现

  1、自由读课文上的词

  要求遇到不认识的字借助拼音读正确

  2、同桌互相读一读,做做小老师

  3、出示生字

  矮瘦暗丑闲旧

  (1)请小老师上台领读(2)请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗?(如:“瘦、丑”是翘舌音)

  4、师生合作读

  师读“高”生读“矮”

  5、男女同学合作读

  6、说说你的发现:你发现这些词有什么特点吗?

  7、扩展运用,

  (1)你能说说其他反义词吗?

  (2)说句练习,如长颈鹿高,猴子矮。

  小结:在平时生活中,从人们的说话中可以认识许多字。

  (二)、我会读。

  1、过河游戏。板画:小河

  教师提出过河要求:

  读出这个词语就是等于能踩着这块石头过河

  出示词语

  打水打伞打电话打鱼打球打个问号

  2、自己练读,同桌互读。

  3、齐读新课标第一网

  4、指名过河,同桌两人接力过河。

  5、评出最佳合作奖。

  6、这些词语有什么相同的.地方吗?(每个词语里都有一个“打”)

  7、请同学给每个词语中的“打”换个字。

  (三)、读读背背。

  1、谈话激趣。

  2、出示26个字母(小写)。你认识它们吗?

  3、请学生读

  4、告诉学生这些拼音字母每一个都有一个读音一样的大写字母

  小写字母旁边出现对应的大写字母

  (1)自由读(2)指名读(3)同桌互读(4)男女生比赛读。

  5、认识大写字母

  (1)找一找,有哪些大小写字母完全一样?

  (2)看一看,有哪些大小写字母相近?

  (3)记一记,哪些大小写字母差别大?

  6、指导学生背诵字母表。唱唱字母歌。

  7、背诵比赛。

  第二课时

  一:教学目标:

  1、正确流利地朗读儿歌,激发学生喜爱双手和大脑。

  2、鼓励学生课外识字,培养学生识字能力。

  二:教学重点:

  三:课前准备:学生自己的课外识字本

  四:教学流程:

  (一)、我会读。

  1、谜语导入,“十个小伙伴,分成两个班,大家齐努力,共同把事干。”

  “站在最上面,用它来思考,眼睛看不见,智慧在里面。”

  2、初读儿歌。

  (1)自读儿歌,圈出读不好、不会读的字问问周围同学。

  (2)组内读,交流遇到的困难,再读要求读得正确流利。

  (3)指名读,评议。

  3、读了儿歌,你知道这两件宝是什么了吧?

  为什么说它们是两件宝呢?

  4、指导朗读。有了这两件宝,我们可以做些什么?

  大家喜欢我们的手和脑吗?

  5、再读儿歌,要求读得有感情。

  6、朗读比赛。

  (二)、展示台。

  1、分小组交流:在其他书上认识的汉字。

  2、把自己认识,而语文书上还没教的字剪或写下来,做成生字擂台,考考同学。

  3、学生离开位置去看别人的擂台

  4、说说通过刚才的看、听、学,你又学会了哪些生字?

  第三课时

  一:教学目标:

  1、学会猜谜的方法,能把自己猜谜的过程用规范的语言说出来。

  2、培养学生与人交往的能力。

  二:教学重点:学会与人交往

  三:课前准备:每位学生准备收集一到二则谜语写在纸条(彩色)上

  四:教学流程:

  (一):创设情景:

  1、今天是“元宵节灯谜晚会”(放轻音乐)

  2、学生拿出自己准备的谜语纸条。

  (二):提出要求:

  1、说一说,说说你收集的或自编的谜语。

  2、猜一猜,看谁最先猜出谜语。

  3、讲一讲,你是怎样猜出谜底的。

  (三):组织猜谜

  1、指名学生上台展示你的谜语(实物投影仪)

  请两位同学上台

  生1:说说你出的谜语是什么?

  生2说出自己的谜语。

  生1说出谜底

  生2确认对错(猜对了,生2问:你是怎么猜出的?)

  (四):互动交际:

  1、请同学在“灯谜晚会”里自由“游览”与人交换猜谜(要求模仿刚才生1、生2的交际过程)

  2、交流成果,说说你猜出了几个谜语?是怎么猜出的?

  3、指名上台把他们交际的经过再演示一遍,其他同学做小评委。

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