大班活动教案:数字的秘密

时间:2019-06-20 大班教案 我要投稿

  设计意图:

  无论是幼儿还是成人,都生活在数学的世界里。数学是一门学科,更是一种语言,一种认识世界的方式。本次活动我让孩子们在发现、分析、解决问题的过程中,分享每个人的看法,交流对数学的思考和想法,而不是一味地强调他们独立思考以获得“正确的”答案。因此,我采用游戏的方式让幼儿快乐地学习,将数学活动生活化,鼓励孩子们运用已知的知识解决身边与数学有关的问题,并进行交流和合作,创设可供选择的有意义的数学环境,鼓励他们积极地去“动”和“做”。

  活动目标:

  1.理解数字和箭头的关系,并能用语言描述表达。

  2.学会看数字牌,能按其中的规律进行游戏。

  3.积极参与活动,体验合作的快乐。

  活动准备:

  数字牌、ppt、音乐。

  活动过程:

  一、选数牌、听口令排序

  1.请每个孩子选一个数字牌坐到座位上,看看自己拿到的是数字几,说一说。

  师:请你从小到大依次轮流来报名,第一个是几(教师提醒)。师问:最大的数是几?最小的数是几?谁能用好听的话来说一说。

  你们能从大到小轮流来报数吗?

  二、看箭头来排序

  师:接下来还有更难的任务呢,数字排排队。不过这一次不是老师告诉你们,而是要用你们的眼睛看看数字牌上有什么?

  2.箭头是什么意思?

  3.总结:原来这个箭头表示的意思是从9开始,比9大的数字。

  三、看标记玩排序游戏

  1.幼儿第一次游戏。

  交代游戏规则一:把小椅子固定,请符合条件的数字牌坐到对面的椅子上,强调第一个数字坐在固定的第一张椅子上。

  规则二:大屏幕滚动停止后的数字牌才是我们游戏的数字牌。

  规则三:音乐开始,游戏开始;音乐结束,游戏结束。

  玩法:老师滚动大屏幕,停止后,音乐开始,幼儿开始游戏。根据数字牌的提示(从几开始,比几大或小),幼儿判断自己胸前的数字是否符合要求,符合要求的根据数字牌的箭头方向判断是从大到小或从小到大,坐到对面的椅子上,提示第一张做好标记的小椅子是开始的数字。音乐结束,幼儿停止找椅子。

  集体交流:你为什么上来?这个数字牌是什么意思?看,大屏幕会告诉我们到底是哪些数字上来。怎么坐就能让我们检查时又方便又快。

  教师总结:原来我们按照顺序坐好会让我们一眼就能发现谁对谁错。

  2.幼儿第二次游戏。

  游戏时提出新的要求:数字一定要按顺序排才算赢。

  师:大屏幕滚起来。

  幼儿游戏,师幼共同验证

  师:你为什么上来?你为什么不上来?你是怎样又快又准地找到自己的位置?幼儿自由讲述。

  教师总结:找位子时可以看看自己旁边小朋友的数字;也从第一张椅子数数,找到自己的位子。

  3.幼儿第三次游戏。用刚才的方法又快又对地找到自己的位子。

  4.交换数字牌,第四次游戏。

  四、提升难度,结束活动

  1.变换箭头方向游戏。

  师:还想玩吗?接下来大屏幕不转动了,仔细看一看下面的数字牌有什么不一样的信息(5箭头向左)。

  游戏结束后大家一起评价,发现了什么不一样的地方,再次玩箭头向左的游戏。

  2.同时出示两个数字,鼓励幼儿活动后继续挑战。出示箭头向右的数字牌6和箭头向左的数字牌10。

  孩子们说一说,这是什么意思?还想挑战更复杂的数字牌吗?我们下次再来玩。