散文诗雪花的幼儿园大班语言教案

时间:2019-06-28 大班教案 我要投稿

  活动目标

  1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,学习并理解“洁白”、“松软”等词汇,学习运用“……好像……”的句式。

  2、通过欣赏散文,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

  3、根据散文原有的格式,引导幼儿学习适当的仿编。

  活动准备

  图片、配乐散文诗磁带

  活动过程

  一、学习作品内容

  教师:你们看到过小雪花吗?什么时候看到的?

  老师有一张小雪花的图片,你们想不想看?

  1、幼儿观看图片,完整欣赏散文诗。

  2、提问:诗里说了些什么?听了有什么感受?

  3、再次欣赏散文诗。

  二、体验作品

  1、欣赏第一自然段

  提问:小雪花是怎样落下来的?

  2、欣赏第二自然段

  幼儿交流讨论:

  为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”?

  为什么能让空气更加清新?

  3、集体朗诵散文诗。

  三、迁移作品

  1、提问:你看到小雪花落到哪里?小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?

  2、幼儿回答发表自己见解。

  3、请幼儿自己说说:如果你是小雪花,你想落在哪?

  四、幼儿创编

  教师:你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?

  1、幼儿自由组成小组,练习仿编,教师引导。

  2、小组相互交流练习。

  小雪花

  我是洁白晶莹的小雪花,

  我从高高的云层轻盈地飘下。

  我落满高山,

  高山披上美丽的白沙。

  我落满屋顶,

  屋顶铺上一层闪光的银瓦。

  我落满松柏,

  松柏结出许多棉花。

  我落满光秃秃的树枝,

  树枝盛开梨花。

  我落满麦田,

  麦田盖上松软的棉絮。

  我落满地面,

  地面铺上洁白的地毯,

  闪着耀眼的银花花。

  我是洁白晶莹的小雪花,

  我从高高的云层飘下。