语文课《难忘的启蒙》教案

时间:2019-07-26 语文教案 我要投稿

  教学目标

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.理解课文内容,感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度,感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

  教学过程

  一、导入新课

  谈话:每个人都有自己的启蒙老师,也都会对启蒙老师留下深刻的印象,在你六年的小学生活中,给你印象最深的老师是谁?

  板书课题,同学们,课题中的“启蒙”是什么意思?

  二、初读课文

  1.自由读全文,思考文章写了启蒙老师的哪几件事?

  2.你有哪些不懂的问题,提出来。

  3.归纳学生提出的问题:

  (1)启蒙老师是些怎样的人,为什么让“我”时常心怀感激?

  (2)为什么老师的许多表扬“我”都淡忘了,而教师的批评和惩戒“我”至今未曾忘记?

  (3)“从这些宽严之间,同学们也领悟了一些道理。”我们领悟了什么道理?

  (4)文章的最后一句话是什么意思?

  三、小组讨论大家提出来的问题

  可以全都讨论,也可以只讨论你们感兴趣的某些问题。

  四、全班交流讨论结果,教师相机点拨

  1.你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质,作者是怎样写出来的?

  (1)热爱祖国。

  (2)治学严谨,教育严格。

  (3)有感情地朗读这一部分。

  2.理解最后一段话

  教师引导:老师播下的种子是什么?这些种子开花结果了,是什么意思?最后一个反问句是什么意思?由这段话你想到了什么?

  有感情地齐读这句话。

  五、谈感受

  通过学习这篇课文,你想到了哪位老师,他给你留下了怎样的印象,用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。

  教案点评:

  学生自学课文,提出不能解决的问题并带着问题读书,在读中思考、领会。划词划句,动脑、动口、动手,弄懂课文内容。教师在检查预习的基础上,了解、归纳学生预习时遇到的问题,引导学生通过小组合作学习的方法解决自己的问题,并注意及时总结好的学习方法。从而理解启蒙老师的优秀品质,唤起学生对美好的小学生活的回忆。