四年级语文《登山》第二课时教案

时间:2019-08-18 语文教案 我要投稿

  教学目标:

  1、了解列宁两次走险路的经过,学习他自觉锻炼自己意志的品质。

  2、通过反复朗读理解课文主要内容,培养良好的读书习惯。

  教学过程:

  一、揭示课题,整体把握。

  1、板书课题,指导书写。

  2、谁能把列宁和登山联系起来说一句话?(能不能把登山的原因补充进去,列宁在登山时有没有遇到什么特别的事?)

  3、课文写了列宁几次走小路?

  二、初读课文,谈谈收获。

  1、用自己喜欢的方式读一读课文中写列宁两次走小路的段落。(让每一个学生都有时间读完)

  2、谈收获:你读懂了什么,了解了什么?(找三五个学生)

  三、精读课文,读悟探究。

  1、追问提出“路很险”的学生,你从哪里看出来的?

  (适当地补充介绍正面描写和侧面描写)

  2、引导学生读好第10、14段,通过读悟出险,表现出险。

  (四人小组交流读,比较读,评价读等)

  3、齐读第10、14、17段。(适当鼓励学生)

  4、列宁第二次又是怎么走的呢?

  (1)通过指导读第25段,品“毅然决然”。

  (2)男生读第25段。

  5、列宁这次登山有什么收获?

  (借助课件,范读,指导学生读好第18、28段)

  四、回归课题,总结延伸。

  欣赏到壮丽的日出,体会到做人的方法,这些是列宁的收获,也是我们的收获,让我们再读一读课文的最后一句话,把它记在心里,带到生活当中去。