幼儿园大班语言没有牙齿的大老虎教案
一、说课本。
（一）说计划意图：《没有牙齿的大山君》这是一个情节风趣，形象光显凸起的故事，故事中泄漏着山君的愚笨和狐狸的智慧，轻易吸引幼儿的进修爱好。
（二）说运动目的：《幼儿园教诲引导纲领》在说话范畴中提出：“生长幼儿说话的要害是创设一个能使他们想说、敢说、喜好说、有时机说并能获得努力应答的情况”以及要“勉励幼儿勇敢、清晰地表达本身的设法主意和感觉，生长幼儿说话表达本领和头脑本领。”运动的目的是讲授运动的出发点和归宿，对运动起着导向感化。凭据大班幼儿年事特色及现实环境，建立了情绪、认知、本领方面的目的，此中既有自力表达的身分，又有互相融会的一壁。
1、不雅察与狐狸拔失山君牙齿有关的图片，经由过程自立浏览明白故事内容。
2、经由过程看一看，学一学，说一说，演一演，明白狐狸和山君的生理运动。
3、教诲幼儿明白采取本身、采取别人。有平静谛听的意识，乐意到场浏览运动。
为了更好地办事于本次的运动目的，完成运动内容，我作了以下预备：
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三、说教法。
教诲生理学以为“进修者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更正确有用地控制进修工具。”凭据幼儿的进修环境，本次运动我应用了不雅察法、提问法、演出法等讲授要领。操纵不雅察法是由于这个年事段的幼儿头脑具有显着的详细形象性特色，属于典范的详细形象性头脑。从幼儿熟悉事物的特色和说话自己特色来看，在幼儿园说话教诲中贯彻直不雅性原则异常主要。以看图片的情势直接刺激幼儿的视听器官，能使讲授举行得活泼生动，引发幼儿进修的爱好。接纳提问法是由于提问能引诱幼儿有目标地、细致地不雅察，开导幼儿努力头脑。我应用开导性提问让幼儿将看到的详细形象的图片用说话形貌出来，是办理运动重点的有用要领。提问法是说话运动中都能用到的要领，经由过程提问不雅察并答复，让孩子更便利的明白故事的内容。演出法让幼儿在经由过程进修对话的同时演绎故事中差别脚色的话，更轻易的使幼儿明白差别形象的生理运动，便利孩子明白故事的生长情节以及故事的内容。
四、说学法。
遵照幼儿进修的纪律和幼儿的年事特色，在《纲领》新理念的引导下，全部进修运动，始终以幼儿为主体，变已往的`“要我学”为如今的“我要学”。遵照由浅入深的讲授原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中控制运动的重、难点。幼儿将应用不雅察法、演出法等。不雅察法是幼儿经由过程视、幼儿园教育随笔听觉感官努力到场运动，幼儿经由过程不雅察图片直接得到印象。演出法是幼儿在进修中明白故事形象的生理转变，是幼儿训练语言的好时机。
五、说运动历程。连系幼儿园教诲事情原则和本次运动的目的，我计划了以下四个环节：1、出示重要脚色图片，引发幼儿看图书的爱好。2、师幼配合浏览故事，明白故事内容。3、引诱幼儿想想大山君没有牙齿后，故事的了局。
（一）、分离出示有牙齿和没有牙齿的山君图片，引起幼儿爱好。
爱好是幼儿自动到场运动的要害，开端部门我就以一个孩子们熟习的脚色吸引了他们的眼球，而且经由过程一个提问直接进入了课题：小朋侪，你们知道山君最锋利的处所是那里？厥后它的牙齿为什么会没有的？到底是为什么？（经由过程预测，看图书知道真正的谜底）
（二）、师幼配合浏览故事，明白故事内容。
1、找出小狐狸不怕大山君的图片。提问：你从那里看出来狐狸不怕大山君？学医学它的样子。为什么它不怕大山君？
2、浏览第三到第九幅图片。提问：狐狸想了一个什么样的好措施？我们一路来学一学它们的对话。小狐狸为什么要送糖果给山君？幼儿手工制作山君喜好吃吗？从那里看出来？一个一个的题目抛给孩子，让孩子在自立浏览中知道故事的生长，经由过程演出的情势明白故事的内容。
3、找出图片10～13，提问：先生把山君找医生的故事讲出来，请小朋侪们找找是那几幅？为什么医生不肯意帮大山君拔牙？经由过程谛听知道各人都怕大山君。
4、配合浏览末了两页故事，提问：小狐狸是怎么样走来的？又是怎么样帮大山君拔牙的？经由过程报告和演出的情势明白故事的内容。
三、引诱幼儿想象大山君没有牙齿后，故事的了局。
经由过程评论辩论的要领想象没有牙齿后大山君会怎么样？由此引诱孩子创编故事的了局，造就了孩子的想象本领。
四、延长运动：把本身的设法主意画下来，并讲给其他的小朋侪听一听。
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