小班我的小脚教案

时间:2020-12-22 20:35:45 小班教案 我要投稿

小班我的小脚教案

小班我的小脚教案1

  一、活动目的 :

小班我的小脚教案

  1.在活动中感知自己小脚的特征与特点,产生初步的探索兴趣。

  2.知道脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。

  二、活动准备 :

  爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板

  三、活动过程 :

  1.脚步律动 :

  和小脚一起跳舞。(活动小脚,调动幼儿积极性)

  2.我们和小脚一起玩好吗? 把你的小脚露出来吧!

  ①脱袜子(儿歌):

  缩起小脖子(脱袜筒至脚心)

  拉长小鼻子(拉出袜头)

  弯弯小身子(对折)

  住进小房子(放进鞋子)

  ②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

  3.我和小脚 :

  脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。

  ①你的脚上有什么?动一动。

  ②数一数:数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?

  小结:每只脚有五只脚趾。

小班我的小脚教案2

  设计思路:

  小班幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,又正值炎炎夏日,好多幼儿是直接光脚穿鞋子。

  因此,将小脚作为教学素材是非常适宜和方便的,于是设计了“我的小脚丫”这一教案,以让幼儿在游戏中萌发对身体初步探索的兴趣。

  活动目标:

  1、感受和体验自己小脚丫的外形特征,有探索、了解小脚的愿望。

  2、在生活中知道要保护好自己的小脚。

  活动准备:

  1、音乐《滑稽的脚先生》

  2、垫子、木地板、石子路、羽毛……

  指导要点:

  一、律动导入:

  随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动。

  ——我是滑稽的脚先生,先用脚尖踮着走,再用脚跟翘着走,还用脚边侧着走,走得歪歪又扭扭, 双脚并拢还能跳,跳,跳!

  二、观察交流:

  1、小脚丫会什么

  ——刚才我们用小脚做了什么事情?

  ——你会用小脚做什么事呢?(单脚跳、双脚跳……)

  (根据幼儿说的集体来做一做,可以用儿歌来引领,如:小脚丫,真能干,走一走,走一走,转个圈圈转回来……)

  小结:原来我们的小脚真能干,会做那么多的事情。

  2、请出小脚丫

  1)脱袜子(儿歌):

  缩起小脖子(脱袜筒至脚心)

  拉长小鼻子(拉出袜头)

  弯弯小身子(对折)

  住进小房子(放进鞋子)

  2)提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

  3、认识我的小脚丫

  过渡:脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。

  1)脚上有什么?

  ——数一数一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?动一动。

  ——摸摸脚背、脚跟、脚心等。

  (过程中可以这样用儿歌引导:——摸摸我的脚跟,圆又圆;摸摸我的脚背,滑又滑……)

  ——根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。

  小结:小脚小脚真可爱,脚上有脚心、脚背、有脚趾,有大有小。

  2)挠挠小脚:

  ——挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?

  小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——

  3)比比脚大小:(和老师、同伴比比)

  ——你的脚为什么比老师的小?

  教师以神秘的口吻告诉幼儿:老师的脚出生时很小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。

  ——猜猜你长大了,脚会有多大?脚每年都会长大吗?

  三、体验感受

  1、探险行动

  ——我们要去探险了,要经过几种不同的路,看看踩在上面的感觉是否是一样的?

  (由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路)

  2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受

  小结:走不同的路,小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的……

  四、健康教育:

  ——怎么样保护自己的小脚?

  1、勤洗脚,保持小脚的清洁。

  2、不用力地跺脚、走路,应轻轻地走。

  3、不踩有刺的东西,避免伤到脚丫。

  4、夏天睡觉时,要注意脚的保暖。

小班我的小脚教案3

  活动目标:

  1、增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。

  2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

  3、了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。

  活动准备

  1、小中大三幅脚丫图。

  2、欢快的音乐两段。

  3、脚丫宝宝一个。

  4、彩珠若干,报纸人手一份。

  活动过程:

  1、导入

  利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问:请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?

  2、小脚做游戏

  ⑴动一动小脚。

  录音机里传来一段轻快的音乐,我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚:双手撑住地,两腿放轻松;小脚腕儿,你在哪儿?

  请你出来转一转;左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摇点点头;一前一后真有趣,前前后后点点头;脚趾娃娃快快来,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活动完了小脚,在老师的建议下,孩子们一起脱掉了袜子。

  ⑵数一数小脚。

  孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数:“1、2、3、4、5,呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数,并提醒他们,要慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数,(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

  ⑶挠一挠小脚。

  “孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。”

  ⑷闻一闻小脚。

  挠了大约三四分钟后,我稳定了孩子们的情绪,然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”,再想一想“有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚千干净净,舒舒服服”?(要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了)

  3、了解小脚的特征

  ⑴提问:这里都有什么呀?(珠子、报纸)

  ①提出要求:用脚丫把它们捡起来,把报纸撕碎。

  ②让幼儿相互商量捡、撕的办法,鼓励幼儿用多种方法探索操作,教师观察并指导幼儿。

  ⑵交流探索过程。

  ①提问:谁来告诉大家,你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)

  ②幼儿说到哪个部位,教师就引导幼儿认识哪个部位(出示脚丫宝宝的示意图)。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

  4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏:

  指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位,看谁指得快又对。

  5、集体探讨脚丫的作用

  ①提问:脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

  ②师生共跳《脚丫舞》,体验快乐。

  6、探讨如何保护脚丫

  ① (出示脚丫宝宝)提问:怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?

  ②教育幼儿同情、帮助残疾人,培养幼儿的爱心。

  活动延伸:

  区角活动时印下幼儿的足迹,明年再来看脚丫是不是长大了一些,并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。

小班我的小脚教案4

  活动目标:

  1、认识自己的小脚,在活动中探索自己小脚的特征;

  2、知道怎样保护自己的小脚。

  3、知道小脚会随着年龄长大而长大。

  活动准备:

  1、大、小两幅小脚的图;

  2、由出生时到成人长大的脚的一组图;

  3、沙子 、豆子

  4、海绵垫

  活动流程:

  一、带幼儿随音乐律动入场

  老师带幼儿一起做关于小脚的律动:小脚小脚踏踏,我的小脚踏起来.,小脚小脚跑跑,我的小脚跑起来., 小脚小脚踢踢,我的小脚踢起来……(带幼儿入场围成半圆席地而坐)。

  师:刚才我们是身体的哪个部位带我们到了这里?

  幼:小脚

  师:你的小脚在哪里? 我们一起把它请出来。

  第一步老师带幼儿一起脱鞋子(儿歌):脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,鞋宝宝脑袋靠一起,放在边上多整齐;第二部老师带幼儿一起脱袜子:缩起小脖子(将袜子口退出脚跟),拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起),住进小鞋子(放进鞋子里)。

  二、认识脚丫

  1、师:小脚小脚伸出来,转一转,摆一摆,我们一起做游戏。 咔,我们给小脚照张像(等x一会儿会把我们的照片洗出来)。

  2、师:宝贝们看看,你有几只小脚?(两只)

  师:一只叫左脚,一只叫右脚。让你的左脚摸摸右脚问声:你好你好。让你的右脚向左脚点点头:你好你好,两只小脚碰一碰作对好朋友。

  3、师:小脚上有什么?(脚趾头、脚趾盖)快快数数一只脚上有几个脚趾头、脚趾盖?一样大吗?

  :小脚小脚真可爱,一只脚上有1、2、3、4、5五个脚趾头,每个脚趾头上有一个脚趾盖。

  4、师:脚上除了脚趾头还有什么?

  引导幼儿说出:脚跟。师:脚跟圆圆的,点点地,画个圈;脚尖:可以跳舞;脚背:弓一弓,像小桥; 脚底:挠一挠脚底有什么感觉(痒痒的)……

  :两只小脚丫,十个脚趾头1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左摆摆,右摇摇。勾起脚趾点点头,弯弯腰。竖起脚跟踮踮地,问声好!

  5、比较脚的大小

  师:“宝贝们x这会把我们刚才给小脚照的相片洗出来了,我们一起看看吧。”

  “这里有几个人的脚?(两个人的)一对老师的,一对小朋友的,宝宝的脚这么小,老师的脚这么大。为什么?”

  :老师的脚出生时是着呢小后来人长大了,脚也长大了。等小朋友长大了,小脚也会长大。

  三、 小脚的作用

  师:小脚真有趣,你的小脚有什么本领呢?(会跑 会跳 会走路 能用脚尖走 能用脚后跟走)

  师:宝贝们,我们一起来用脚尖走走,像芭蕾舞演员一样走走,再试着用脚后跟走走。

  四、保护小脚

  师:宝贝们都这么棒,老师带你们到小脚丫乐园走一走,踩一踩是什么感觉?

  师带幼儿踩在海绵垫上,引导幼儿说出:感觉软软的,很舒服;踩在沙子上的感觉(涩涩的、凉凉的);踩在豆子上的感觉(脚底下硌得慌,不舒服)。

  :平时我们要穿上袜子,穿好鞋子,保护好我们的小脚,以免被小石子、碎玻璃之类的东西扎伤。

  师:你的小脚躲在袜子里一天,闻闻有什么味?(臭臭的) 。我们用什么方法可以让我们的小脚干干净净、舒舒服服的?

  :我们要天天洗脚、天天洗袜子,勤剪指甲。

  五、结束部分:我们的小脚这么可爱,本领又这么大,现在我们一起穿上袜子和鞋子,让小脚带我们到外面玩吧。(穿袜子儿歌:卷起小身子 ,套进小小脚 ,拉长小身子,看谁穿的齐 )。

小班我的小脚教案5

  活动设计背景

  小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、跳、操作等形式,让幼儿充分感知、比较,认识脚的特点,从谈话中引申出我们会长大,激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。

  活动目标

  1、在活动中感知自己小脚的特征与特点,产生初步的探索兴趣。

  2、知道脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。

  3、积极参加活动、体验活动中的快乐

  教学重点、难点

  活动重点:

  知道脚的基本特征

  活动难点:

  激发幼儿对成长的热爱及渴望

  活动准备

  爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板

  活动过程

  1、脚步律动 :

  和小脚一起跳舞。(活动小脚,调动幼儿积极性)

  2、我们和小脚一起玩好吗? 把你的小脚露出来吧!

  ①脱袜子(儿歌):

  缩起小脖子(脱袜筒至脚心)

  拉长小鼻子(拉出袜头)

  弯弯小身子(对折)

  住进小房子(放进鞋子)

  ②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

  3、我和小脚 :

  脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。

  ①你的脚上有什么?动一动。

  ②数一数:数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?

  小结:每只脚有五只脚趾。

  ③挠一挠小脚

  挠挠自己的.脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?

  ④闻一闻气味

  脚怎么会有味的?

  脚有味有许多原因,那么有什么方法,让脚干干净净,舒舒服服?

  小结幼儿讲述。

  4、比脚印 :

  ①瞧!这些是什么?(出示脚印)

  ②这些脚有什么不一样?

  ③猜猜这是谁的脚印?(操作翻卡图片看看你们猜对了吗?)

  ④我们来给脚印排排队吧?(幼儿给脚印排队)

  ⑤数数有几对脚印?

  ⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大?

  (爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的?然后呢?)

  ⑦你的脚刚出生时是怎样的?

  现在呢?将来呢?猜猜你长大了,脚会有多大?

  ⑧小结:我们在慢慢长大,脚也会跟着慢慢长大。

  ⑨游戏:小脚找朋友 (自由结伴玩对脚游戏)

  5、摸摸小脚有什么感觉?(有点凉)怎么办?给小脚找袜子朋友吧?(提醒幼儿袜子别穿反了)

  穿袜儿歌:

  缩起小脖子(拿住袜筒两侧)

  钻进小洞子(穿进袜尖)

  拉起长鼻子(拉袜筒)

  穿好小袜子。

  6、找鞋子的朋友 :

  提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。

  7、摸过脚、脚上的细菌都到手上了,怎么办?我们一起去洗手吧!

小班我的小脚教案6

  活动设计背景

  为了激发幼儿认识自己身体的需要,养成良好的走路习惯和卫生习惯,因此设计了本活动。

  活动目标

  1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。

  2、认识脚,认识自己。

  3 、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。

  4 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5 、初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点

  1、教学重点:(1)对幼儿自身身体的认识 ;(2)脚的作用的理解

  2、教学难点:脚的保护

  活动准备

  每个幼儿一块垫子围坐在地上

  活动过程

  1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。

  2、看看自己的小脚

  提问:小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看,指指,说说,我们有几只脚,一只左,一只右。脚有脚跟、脚背,每个脚的前面有五个脚趾头,我们一起来数数对不对。

  3、感受脚弓及其作用

  (1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉,再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

  (2)知道脚底中间有个凹的地方,那叫脚弓,有了这样的脚弓,走起路来,就像弹簧一样,走路有弹性。

  (3)小朋友,我们试试走路的感觉。

  4、说说小脚本领大

  提问:小脚有什么用?

  小脚能走路,跳高,跑步,爬楼梯等运动都需要脚。

  5、怎样保护小脚提问:怎样保护我们的小脚呢?

  (常剪脚趾甲,穿大小合适的鞋子,常洗脚等)

  6、念穿袜子童谣

  7、师:摸过脚,脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?

  教学反思

  在教学过程中,幼儿的动手和思考时间过于少,教师操办的较多,幼儿的主动性没有很好的体现。

小班我的小脚教案7

  活动目标:

  1、认识自己的小脚,了解小脚的功能。

  2、尝试脚丫取物,拓印小脚,体验脚丫游戏的快乐。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  彩泥、地垫、鞋架、课件

  活动过程:

  一、 首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净,然后跟随老师到地垫上做一下热身运动

  (小脚小脚动起来 小脚小脚跑起来 小脚小脚跳起来)

  1、 请小朋友脱下自己的鞋子和袜子,加上顺口的儿歌:缩起小脖子、伸长小鼻子、钻进小洞子,然后把鞋子放在鞋架上摆放好

  2、 跟小脚打个招呼吧(小脚你好)认识自己的小脚,数数每只脚有几个脚趾头

  二、把小手藏起来,尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里

  1、尝试之后,说一说自己是怎样把纸捡起来的,很多小朋友说用脚趾头,孩子在玩中学到了知识

  2、老师提问:小脚还有那些本领?

  孩子们积极回答:骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等

  3、 我们的小脚真能干,抱抱它吧!哎呀!小脚太脏了,怎么办呢?在这里起到了教育的作用,教育幼儿要勤洗脚,换袜子,要讲卫生。

  4、 以谈话的方式教育幼儿要注意保护自己的小脚,不能光脚踩坚硬得东西,以防伤到我们的小脚。

  三、小脚印

  1、准备多种颜色的彩泥,请小朋友选一种自己喜欢的颜色,印上自己的小脚印

  2、和小朋友一起欣赏自己的小脚印

  3、穿袜子

  缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子 袜子就穿好了,结束活动

  活动延伸:

  把小脚印带回家让爸爸妈妈看一看,等到你上大班的时候再来比一比你的小脚长大了吗

  活动反思:

  整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这一环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。

  小百科:脚,人和某些动物身体最下部接触地面的部分,是人体重要的负重器官和运动器官。

小班我的小脚教案8

  设计思路:

  《上海市学前教育纲要》指出,小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣,着实是件非常有意义的事。这也是我们在进行《认识我自己》主题活动中一个内容。

  在活动形式安排上,我也考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖与行动”的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变,引申出我们会长大,脚会长大,从而萌发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

  活动目标:

  1、 在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。

  2、 知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

  活动准备:

  地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。

  活动过程:

  1、 听《我的身体》音乐活动小脚。

  (2、 和小脚做游戏。

  (1) 脚上有什么?

  数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?

  师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。

  (2) 挠挠小脚:

  挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?

  师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——

  (3) 比比脚大小;

  和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小?

  教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。

  猜猜你长大了,脚会有多大?

  师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。

  3、 说说小脚的本领。

  听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。

小班我的小脚教案9

  活动目标:

  1、教育幼儿愿意参加各种活动,并能大胆地说出在活动中的发现,培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。

  2、引导幼儿认识自己的脚丫,知道脚能做许多事情。

  3、教幼儿保护脚的方法。

  活动准备:

  盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路(垫子、光板、搓衣板)、磁带、板纸。

  活动过程:

  一、小脚的体验

  ——幼儿体验

  小朋友,今天中午我们光着小脚在那玩了?(幼:沙上)走在沙上,我们的小脚感觉怎么样呢?(幼:软绵绵的)小朋友看,这里有一条神奇的小路,现在我们光着小脚上去走一走,试一试走在这条小路上,我们的小脚又有什么感觉?(评:孩子们的积极性很高)

  ——相互讨论

  小朋友,你们走在小路上的感觉怎样 ?(幼:硬、凉、搁脚……)(评:训练感知觉和语言感知)

  评:首先,小班直觉行动思维占主导地位,亲自感受沙的感觉,丰富经验,为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料,积累多方面感性经验。

  二、认识小脚

  ——老师和小脚打招呼。

  教师用右手拍拍左脚问好,然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼,带动幼儿自己拍自己的脚。(评:这里叫以人为本,使教师和幼儿的距离拉近。)

  ——幼儿探索

  小朋友,我们的小脚上都有什么?(幼:两只脚。一只左脚,一只右脚)每只脚有几个脚指头(幼:五个)

  ——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。

  小朋友,我们的小脚最喜欢跳舞了,我们用小脚跳舞好吗?

  儿歌:小脚小脚变变变,变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……

小班我的小脚教案10

  活动目标

  1.认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

  2.通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

  活动准备

  1.音乐:放你的小脚丫

  2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

  活动过程

  一、导入课题

  请小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

  二、认识小脚

  教师:小朋友,看看你们的小脚丫长的什么样子呀?

  1.脚趾头

  2.脚背

  3.脚底

  4.脚后跟

  三、感知游戏

  1.部位感知

  教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

  2.材料感知

  教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

  四、脚和脚的游戏

  1.搭桥

  2.踩车

  3.摇摇船

  五、器械游戏

  教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

  六、结束活动

  教师和幼儿做脚的放松运动。

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