幼儿园大班语言《小桃仁》教案

时间:2023-03-16 11:51:45 梓欣 语言教案 我要投稿

幼儿园大班语言《小桃仁》教案(通用10篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班语言《小桃仁》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言《小桃仁》教案(通用10篇)

  幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇1

  设计思路:

  春天来了,万物苏醒,生机昂然。在这样美好的季节里,到处都充满着教育契机,本活动“小桃仁”以拟人化的手法,以桃核的生长为线索,以故事的形式展现了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃树,这样的自然生长顺序,通过春风、春雨、阳光的呼唤,让幼儿体验故事语言优美,形象生动。表面上它让幼儿明确植物生长的条件,作品深处却蕴含着强烈情感,不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化,也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。

  活动目标:

  1、倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件和过程。

  2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

  3、感受小桃仁成长的快乐心情。

  4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。

  2、故事磁带、挂图、幼儿用书。

  活动流程:

  1、谈话导入:

  “小朋友,你们吃过桃子吗,桃子吃完剩下什么?

  小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。

  2、老师有表情的讲述故事,帮助幼儿分析理解故事内容。

  提问:故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?

  3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容,引导幼儿体验春风、春雨、太阳光,老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

  (1)观察小桃仁,让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来,这亮光是谁?”“太阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话,体验太阳光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使劲挺了挺身子,出来了,它只觉得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景,体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了,它的心情怎么样?它会怎么说,妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)

  (2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

  (3)它们是怎么帮助小桃仁的,小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。

  通过故事,让幼儿知道:春天是播种的.季节,是种植的季节,农民伯伯都是在这个季节进行播种,植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长,使劲的生长,到了秋季就会收获很多。

  (4)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱,体会爱与被爱的美好。)

  (5)幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事,鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。

  4、引导幼儿分角色表演故事。

  5、活动延伸:

  组织幼儿绘画小桃仁的生长过程,也可制作成连环画。

  活动反思:

  1、通过活动,幼儿知道小桃仁是吸收了空气,阳光和水才大胆使劲生长的。

  2、孩子们都迫切的希望自己来种植植物,观察植物的生长过程,如果在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话,应该效果更好。

  3、孩子在表演故事角色对话中,语气还需要加强锻炼。

  幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇2

  活动目标:

  1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。

  2、尝试用适当的语气表现出故事中的角色的对话。

  3、知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。

  活动准备:

  1、有一定经验的植物发芽的知识经验。

  2、故事磁带、幼儿用书、

  3、小桃仁、春风、春雨、阳光、桃树妈妈、小桃树头饰

  活动过程:

  一、教师出示桃核,让幼儿叫出它的名称,(桃核)教师提问:桃核里面有什么?幼儿回答(桃仁)引出课题。

  二、让幼儿听故事录音,提醒幼儿要认真倾听。

  三、根据故事内容进行简单的提问:

  1、故事的名字是什么?

  2、故事里都有谁?

  四、展台展示图片,让幼儿看着图片,视听结合听故事一遍。

  1、让幼儿学说故事中的角色对话。强调幼儿注意说话的.语气。

  2、让幼儿戴头饰表演故事一遍,为多数幼儿提供表演的机会。并及时表扬表演能力强的幼儿。

  五、提问:

  1、小桃仁在谁的帮助下变成小桃树的?(春风、春雨、阳光)

  2、它们是怎样帮助小桃树仁的?幼儿回答后教师小结:春风吹来,天气变暖了,小桃仁会早点长出来,春雨落下,地面湿润,有利于小桃仁生长,阳光照在小桃仁的身上暖洋洋的,小桃仁会很快发芽的。

  3、小桃仁的心情怎样?(很高兴)小桃仁为什么要使劲的挺直身子?(因为它想快快长大,快快见到妈妈)

  六、对幼儿进行感恩教育:小朋友的成长得到了谁的帮助?(爸爸妈妈)

  我们应该怎样感谢他们?(帮助他们扫地、擦桌子、搬凳子……,听他们的话、爱他们)下课。

  幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇3

  活动目标:

  1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情

  2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。

  3、通过故事了解种子发芽所需的'条件。

  活动准备:

  幼儿用书、故事磁带。

  活动过程:

  一、谈话引入课题。

  小朋友,你们吃过桃子吗?吃到最后剩下什么?桃核里面住着一个又白又胖的小胖子,它的名字叫小桃仁。春天来了,小桃仁也发生了变化,请听一听小桃仁到底发生了怎样的变化。

  二、教师有表情地讲述故事。

  1、小桃仁发生了怎样的变化?

  2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树?

  三、阅读幼儿用书,边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。

  1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的?

  2、春风告诉小桃仁什么?

  3、春雨是怎样喊小桃仁的?

  4、太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?

  5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么?

  6、小桃仁为什么要使劲的挺直身体?小桃仁见到妈妈的心情怎样?

  四、教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。

  五、讨论:如果没有春风、春雨、太阳光的帮助,小桃仁会变成一棵小桃树吗?为什么?

  幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇4

  活动目标:

  1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件与过程,学习词:桃仁、挺

  2、知道谁帮助了小桃仁,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

  3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

  重难点:倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件与过程,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

  活动准备:

  1、课件《小桃仁》

  2、教学挂图

  3、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。

  活动理论依据:

  本课是一节语言活动,《纲要》中指出:语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

  活动过程:

  一、猜谜、引入课题。

  "小姑娘,长的美,粉红脸,歪歪嘴,满肚子,甜蜜水。"请你说一说,是啥水果(出示桃子图片观察)提问:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核图片观察)师:一个桃核就是一间房子,里面住着一个又白又胖的小东西呢!这个小东西的名字叫小桃仁。(丰富词汇"小桃仁")大家想不想认识它呢?教师砸开桃核,取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小,它里面可藏着一个长长地故事呢?我们一起听一听好不好?

  二、看课件,听录音,欣赏一遍故事《小桃仁》

  提问:

  1、故事的名字叫什么?

  2、小桃仁变成了什么?

  三、结合教学挂图引出提问,幼儿根据故事记忆回答,

  1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

  2、它们是怎样帮助小桃仁的?

  3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?

  分段帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

  四、总结:

  小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程,进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的',体验爱与被爱的美好。

  拓展提问:小朋友是在谁的爱抚下长大的?

  五、观看课件,完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事,注意幼儿的观察能力与词汇。

  六、幼儿操作:种玉米

  1、今天老师带来了一样东西,小朋友认识吗?(出示玉米种子)

  2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。

  七、活动延伸

  1、请幼儿在表演区分角色表演故事。

  2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。

  评价建议:

  《纲要》中指出:语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯,本课中我精心设计了课件,配合课件进行故事教学,能够抓住幼儿的注意力,激发兴趣,而适时的提问能加深幼儿对故事的理解,最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践,进行了知识的整合,使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。

  幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇5

  活动目标:

  (1)倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。

  (2)尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

  (3)知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。

  活动准备:

  1、音乐《春天在哪里》《感恩的心》

  2、故事内容的幻灯片

  活动过程:

  1、谜语导入,激发兴趣

  师:胖娃娃,没手脚,红尖嘴,一身毛,背上有道沟,肚里好味道。

  小结:在桃核里住着一个胖娃娃,它就是小桃仁。小桃仁虽小,但他身上却有一个长长的故事。

  2、播放幻灯片,幼儿猜讲故事

  (图片1)师:请小朋友仔细观察图片,说一说你都看到了什么?这是什么季节?

  小结:冬天里,地上铺了一层厚厚的雪,还有一些飘落的枯树叶,小桃仁却在暖暖的桃核里睡了整整一个冬天。

  (图片2)师:在这幅图里你看到了什么?被春风吹过的大地发生了哪些变化?你觉得这是什么季节?

  请小朋友们猜一猜春风对小桃仁说了什么?

  请幼儿学一学小桃仁从桃核里钻出来的样子。

  小结:春天来了,地上的雪融化了,大地被春姑娘吹成了绿色,小桃仁也被春姑娘叫醒从桃核里钻了出来。

  (图片3)师:小朋友猜一猜这幅图里发生了什么?师:是啊,春雨来了,花儿开了,草儿绿了小桃仁又长高了一些,你猜一猜春雨对小桃仁说了什么?小桃仁是怎么回答的?

  小结:小桃仁喝了一大口水使劲的挺了挺身子。请小朋友学一学小桃仁的样子挺挺身子。

  (图片4)师:你看到了什么?太阳照在身上是什么感觉?

  小桃仁也感觉到了暖暖的太阳光,所以从土里钻出来了,你猜猜太阳光是怎么对小桃仁说的。桃仁是怎么做的。

  小结:小桃仁又挺了挺身子,从泥土里钻出来了。(鼓励幼儿大胆想象)

  (图片5)师:小桃仁在哪呀?她长成小桃树了。这棵大桃树谁啊?

  小桃仁见到妈妈啦,她的.心情是怎样的?小桃仁会对妈妈说什么?妈妈怎么对她说的?

  小结:小桃仁长成小桃树,见到妈妈很激动很开心。

  (图片6)师:小桃仁在成长为小桃树的过程中都有谁来帮助她?

  小结:春风、春雨、太阳光。

  3、完整讲述故事,让幼儿再次感知在小桃仁在发芽生长的过程中春风、春雨、太阳光对小桃仁的帮助。

  4、引导幼儿通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。

  师:孩子们,你们又是在谁的关心、爱抚下长大的?

  小结:我们小朋友和小桃仁一样都是在别人的关心爱护下健康成长的,我们也要和小桃仁一起去关心帮助我们身边的人,把我们的爱回报给别人,让爱与被爱更加美好,让感恩的心永远传递下去。

  随音乐《感恩的心》进行手语表演,升华主题,结束活动。

  幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇6

  设计意图:

  故事《小桃仁》以拟人化的手法,讲述了小桃仁变成小桃树的经过。从表面上看,它是让幼儿明确植物生长的条件,在故事深处却蕴含着一种强烈的情感----人与人之间的爱心与亲情。本活动将以此情感为线索,通过让幼儿欣赏故事引导他们去体验、感受,从而产生爱的情感体验。

  活动目标:

  1、引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪与惊喜。

  2、培养幼儿对故事的理解力、表现力,启发幼儿用亲切的语气表现出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。

  3、使幼儿了解小桃仁发芽的三个必要条件(阳光、空气、水)。

  活动准备:

  1、制作关于故事《小桃仁》的图片。

  2、头饰若干:小桃仁、春风、春雨、太阳光、老桃树……

  3、轻音乐、录音机。

  活动过程:

  1、谈话、引入课题。

  “小朋友,你们吃过桃子吗?吃到最后剩下什么?”“一个桃核就是一间房子,里面住着一个又白又胖的小胖子呢!这个小胖子的名字叫小桃仁。”“这个小桃仁还会变魔术呢!它会变成什么呢?小朋友,请看!”(出示图片,引导让幼儿观察并说出每幅图的变化。)

  2、教师总结性地讲述故事,注意用不同的语气表现作品的情感。

  讲完故事后,教师提问:

  1.故事的名字叫什么?

  2.小桃仁变魔术变成了什么?

  3、结合图片帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿体验春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱。(重点引导感受春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃仁的不同对话。)

  ①、观察小桃仁,让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。

  “小桃仁是什么样子的?”“你喜欢它吗?春风、春雨、太阳光也非常喜欢它。”

  ②、让幼儿理解和表现故事中各个角色与小桃仁的对话,感受它们对小桃仁的爱。

  “春风告诉小桃仁什么?”(帮助幼儿体验:春风很温柔,声音应该轻轻的、柔柔的,引导幼儿用温柔的语调说出。)“小桃仁听说春姑娘回来了,高兴极了,它是怎么说的?”(引导幼儿体验小桃仁迫切、激动的心情。)

  “春雨是怎样喊小桃仁的?”(引导幼儿体验:春雨“滴滴哒哒”的声音很清脆,很好听。)

  “小桃仁多么想看看妈妈呀!它喝了一大口水,使劲挺了挺身子,小桃仁挺身子想干什么?”(学一学小桃仁的样子挺挺身子,感觉怎样?是不是长高了?引导幼儿体验小桃仁想见妈妈的迫切心情。)

  “突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来,这亮光是谁?”“太阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的.话,体验太阳光暖洋洋的。)

  “小桃仁就要出来了,谁能告诉小桃仁外面有什么美丽的景色?”“啊,外面多么美!小桃仁又使劲地挺了挺身子,出来了!它只觉得眼睛前面一亮,它看到了什么?”(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景,体会小桃仁的快乐心情。)“小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了,它的心情怎样?它会怎么说?妈妈对它说了什么?”(体会小桃仁见到妈妈时的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)

  4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的,体验爱与被爱的美好。

  “小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?”(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。)

  5、引导幼儿分角色表演故事。

  活动结束及延伸:

  组织幼儿绘画小桃仁的生长过程,也可制作成连环画。

  幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇7

  活动目标:

  1、通过聆听科学童话故事《小桃仁》,了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下,变成小桃树的生长过程,知道春天是万物生长的季节。

  2、幼儿能养成良好的倾听习惯,初步掌握故事情节,理解故事内容,并能绘声绘色的学说:“小桃仁,小桃仁”“你是谁呀?”“我是春风,我是春风,我来告诉你……”的句式。培养幼儿的表演兴趣。

  3、理解故事里的词汇:枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养孩子的种植兴趣和观察能力,感受大自然的美好。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、老师能生动形象的绘声绘色的讲述故事。

  2、制作故事《小桃仁》的视频

  3、准备一个桃核

  4、儿童歌曲《春天在哪里》

  5、诚邀:亲爱的28班家长们,为了让您更多的了解万婴教育的理念,快乐教育,快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月3日(星期四)上午8:50分在多功能厅,为我们28班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动,欢迎您的光临,期待您与孩子同乐!

  活动过程:

  1、老师用神秘的表情和语气出示桃核引起幼儿的兴趣导入故事(你们吃过桃子吗?桃子里面有个什么?有个桃核,那你知道桃核里面有啥吗?)

  2、老师为幼儿绘声绘色的讲述故事

  3、提问:故事的名字叫什么?故事里都有谁?

  4、幼儿跟着ppt回答提问。了解小桃仁的生长过程,理解词汇(枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。)学习模仿故事里的角色对话。

  (1)小桃仁是怎么过冬的?(裹在红被窝里,睡了整整一个冬天了。)

  (2)谁第一个轻轻的喊她?怎么喊的?(“小桃仁!小桃仁!”“你是谁呀?”“我是春风,我是春风。我来告诉你,春姑娘回来了,地上的雪化了,枯草儿也长出了嫩芽。小桃仁,快出来吧!出来迎接春姑娘吧!”“好!我就来!”)

  (3)小桃仁是怎么出来的?(小桃仁钻出被窝,推开大门,可是外面漆黑的,什么也看不见。)

  (4)小桃仁又听见了什么声音?(小桃仁又听见一阵滴滴答答的声音在喊她:“小桃仁!小桃仁!”“你是谁呀?”“我是春雨,我是春雨。我来告诉你,春姑娘回来了,地上已经变成绿色,树上已经开满了花。你的妈妈老桃树,也穿上了粉红色的衣裳。小桃仁,快出来吧!出来看看你的妈妈吧!”“好,我就来。”)

  (5)小桃仁是怎么出来的?(她喝了一大口水,使劲挺了挺身子。突然有一道暖哄哄的亮光,从泥土缝里射进来,)

  (6)那亮光是谁派来的?(“你是谁呀?”。那亮光一眨一眨的笑着说:“小桃仁,我是太阳光。 )他怎么说的?(太阳公公派我来迎接你,迎接你到外边来和大家一起玩,来听鸟儿唱歌,来看蝴蝶跳舞。外边多么美丽,多么热闹。小桃仁,快出来吧!出来和大家一起玩吧。”“好,我就来。”)

  (7)小桃仁高兴极了又怎么样?(又使劲地挺了挺身子。)

  (8)小桃仁只觉得眼睛前面一亮 看见了什么?(她只觉得眼睛前面一亮,啊呀,外面是多么美丽呀,太阳公公在高高的天上对着她笑。地上铺满了绿草,像一条大毛毯。

  (9)她的妈妈是啥样的?谁站在他妈妈身上唱歌?(身上开满了粉红色的花。鸟儿站在她妈妈身上唱歌,蝴蝶和蜜蜂在花丛里飞来飞去,大家都来欢迎她。)

  (10)小桃仁见到妈妈是怎么说的?妈妈是怎么回答的?(小桃仁快乐地喊:“妈妈,我是小桃仁,我来看您了!”老桃树高兴地说:“好孩子,你不是小桃仁,你已经长成一棵小桃树了!”)

  (11)小桃仁长成了什么样子了?(小桃仁看看自己,真的,她已经成了一颗小桃树了,穿着嫩绿的上衣雪白的裙子。她愈长愈高,再过一年两年,到了春天她像妈妈一样,也会全身开满粉红色的花了。)

  (12) 老师和幼儿一起总结小桃仁的生长过程,让幼儿明白无论是动物、植物还是人,在生长过程中都需要水和阳光。引申到幼儿的成长,让幼儿懂得自己是在妈妈和老师的照顾中慢慢长大的。

  5、幼儿跟着视频一起讲《小桃仁》的故事

  6、幼儿唱着《春天在哪里》的歌,踏着音乐节奏欢快的跳出教室。

  活动反思:

  这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事,其内容形象生动,它不仅能丰富孩子们的知识,启迪孩子们的`智慧,满足孩子们的好奇心和求知欲,而且能培养孩子们的美好情操,点燃孩子们热爱科学的火花。

  咋暖还寒的初春,春雷惊蛰了冬眠。春的气息扑面而来,春的呢喃唤醒大地。我乘着春风,伴着春雨,穿着春装,走进了春天的课堂。我要把春天的变化展示给孩子,我要把春天的秘密分享给孩子,我要把春天的希望告诉给孩子,我要把春天的美好让孩子们感受,让孩子们知道春天是播种的季节,春天是万物生长的轮回。

  于是,20xx年4月3日这天,我在万婴曙光幼儿园,给28班的幼儿、家长和全园老师,进行语言故事《小桃仁》的教学活动。瞧,这一幅幅照片记录了我和孩子们互动的情景,留下了珍贵的影像。

  春天来了,万物更新。大地苏醒了,种子发芽了,鲜花盛开了。带着对春天的赞赏和眷念,我用绘声绘色的表情,声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事《小桃仁》的世界里。随着故事小桃仁的生长变化,孩子们流露出好奇与探索的兴趣,加深了孩子对春天万物生长过程的了解。

  整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的ppt,以及视频动画课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中,幼儿主动参与活动的积极性较高,师生间的互动效果非常好。尤其对小桃仁的生长需求及词意的诠释,通过调动幼儿的生活经验与故事内容相联系的生动比喻,让幼儿能准确的理解及掌握运用词汇(如:枯树叶、漆黑)明白自己生长发育的过程。

  幼儿通过聆听科学童话故事《小桃仁》,了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下,变成小桃树的生长过程,知道春天是万物生长的季节。初步掌握故事情节,理解故事内容,并能绘声绘色的学说:“小桃仁,小桃仁”“你是谁呀?”“我是春风,我是春风,我来告诉你……”的句式。理解故事里的词汇:枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养幼儿的种植兴趣和观察能力,养成良好的倾听习惯及表演兴趣。

  故事《小桃仁》让幼儿了解自然界动植物与春天的关系,让幼儿学会观察动植物的生长过程,让幼儿明白阳光、雨露对生长的重要性,让幼儿懂得自己一天天变化长大的每一个阶段。

  幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇8

  教育价值分析

  幼儿对周围环境已有感知,他们见过春天的阳光,感受过春天的雨和风,而此次活动中的故事将这些原本静态的物体以生动形象的动态、拟人展示,符合幼儿心理发展需要。满足现阶段幼儿情感和技能的要求。

  活动目标

  1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱机小桃仁成长的快乐心情。

  2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的'对话。

  3、通过故事了解种子发芽所需的条件。

  活动准备

  《幼儿用书。春天里》《幼儿用书。数学》磁带机录音机。

  活动难点

  幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。

  难点剖析

  幼儿对这种情感方面的表达显得有些生硬。因为他们缺乏这方面的经验。为此,教师先要多次示范给幼儿看,他们学说表达这种情感个语气。

  活动过程

  教学策略创意说明

  一、谈话引入课题。

  二、教师有表情第讲述故事。

  三、阅读《幼儿用书。春天里》第5~8页“小桃仁”,变讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。

  四、教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。

  五、讨论:如果没有春风、春雨、太阳光的帮助,小桃仁会变成一颗小桃树吗?为什么?

  互动式讲述,继发幼儿参予的积极性,提高幼儿学说优美的句子,丰富了他们的词汇量。

  幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇9

  教学设计:

  活动名称:《小桃仁》

  年龄段和领域:大班语言

  活动目标:

  1.倾听并理解故事内容,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件和过程。

  2.尝试用恰当的语气表现故事中的角色对话。

  3.感受小桃仁成长的快乐心情。

  活动重难点

  重点:倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件与过程。

  难点:体验春风、春雨、阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的快乐心情。

  活动准备:

  1.轻音乐

  2.PPT课件《小桃仁》。

  3.桃核若干。

  活动过程:

  一、出示桃核,引出主题。

  1.教师:出示桃核,小朋友你们看这是什么?如果把它种到地里会长成小树吗?我们到故事里听一听吧。

  2.教师完整讲述故事一遍。(放轻音乐)提问:故事的名字叫什么?小桃仁长成小树了吗?它是在谁的帮之下长成小树的?他们是怎样帮助的呢?

  二、出示课件,再次讲述故事。

  1.引导幼儿学说对话部分。

  提问:春风来了,它对小桃仁说了什么呢?

  2.分段讲故事。

  提问:小桃仁又听到一个滴滴答答的声音,这又是谁来了呢?

  春雨对小桃仁说了什么?

  提问:小桃仁为什么喝了一大口水?还使劲的挺了挺身子?(引导幼儿做出挺一挺的动作)提问:那亮光又对小桃仁说了什么呢?小桃仁现在的心情是怎样的?

  小结:小桃仁发芽生长的三个必要条件和它生长过程。进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的,以及自然界的植物也都离不开春风、春雨、阳光的帮助。体验爱与被爱的美好好心情。

  三、教师:小朋友,今天我们班也来了许多小核桃,它们也想长成美丽的小树,我们一起来帮助它吧。

  四、活动延伸:

  组织幼儿种核桃。

  课后反思:

  本次活动设计以情感体验为主线,将小桃仁拟人化,变成一个又白又胖的小胖子的'形象,幼儿感到特别亲切,在理解春风,春雨,太阳光与小桃仁的对话中,通过引导幼儿用不同的词说出彼此的对话,使幼儿充分体验春风的温柔,春雨的清脆,太阳光的慈祥,当小桃仁见到妈妈时,情感体验达到高潮,幼儿和小桃仁一样体验了人与人之间的爱心与亲情,这种爱的体验将使幼儿受益终生。

  本次活动寓教于乐,幼儿在轻松愉快的情境中,接受知识,发展能力。

  幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇10

  活动目标:

  1、引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的自豪和惊喜。

  2、培养幼儿对故事的理解力、表示力,启发幼儿用亲切的语气表示出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃树的对话。

  3、使幼儿了解小桃仁发芽必需有阳光、空气、水三个条件。

  重难点分析:

  重点:理解春天的气候、天气的特征,春风、春雨对植物生长的作用。

  难点:了解植物生长的的条件:阳光、空气、水。

  活动准备:

  知识:请幼儿与家长一起研讨植物生长的条件。

  物质:幼儿与家长一起进行小种植活动,摆放在自然角内,故事图片

  活动方式:

  集体、个人

  活动过程:

  一、导入:

  请幼儿自我介绍自身的种植经过。

  问:“今天小朋友都带来了自身的小植物,我们说一说,你种的什么?怎样种植的?”

  小结:春天是播种的季节,我们一起来开展小种植活动,比一比谁的种植长的快。

  二、展开

  1、利用图片讲述故事,引导幼儿讨论:小桃仁是怎么变成小桃树的?都有谁来协助小桃仁?春风、春雨、太阳光是怎样说的?小桃仁是怎样回答的?它的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺身子?

  2、引导幼儿一起讨论植物生长的条件是什么?

  小结:春天是播种的季节,是种植的季节,农民伯伯都是在这个季节进行播种,植物吸收了空气、阳光和水之后就会大胆的`生长,使劲的生长,到了秋季就会收获很多。

  3、介绍自身的种植:我种植了一粒豆子,需要经常去呵护它,让它吸收空气,接受阳光的照射,喝足水,过不几天,他就会钻出泥土长高、长大。

  4、启发幼儿经常注意观察种子的生长,并记录在小小笔记本上。

  三、延伸

  请幼儿带着问题、好奇与希望将自身的小种植摆在自然角内,以丰富自然角的内容。

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