六年级语文《彩色的翅膀》教案设计

时间:2021-01-15 13:44:51 语文教案 我要投稿

2016人教版六年级语文《彩色的翅膀》教案设计

  宝石岛,又名西沙群岛,是中国南海诸岛四大群岛之一,由永乐群岛和宣德群岛组成,西沙自古就是我国的领土,古代这里被称为"千里长沙",是南海航线的必经之路。以下是小编带来的彩色的翅膀教案,希望对你有帮助。

2016人教版六年级语文《彩色的翅膀》教案设计

  【教学目标】

  1、用较快的速度默读课文;有感情地朗读课文。

  2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系,理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。

  3、理解课文内容,学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀,激发学生的爱国情感。

  【教学重点】:

  学习课文,体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。

  【教学难点】

  理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。

  【 教学课时】

  一课时

  【教学准备】

  多媒体课件

  【教学过程】

  一、导入新课,揭示课题。

  同学们,在祖国南部的领海上,有许许多多的岛屿,为了保卫祖国,解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的.课文,就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事,请看老师写课题(板书课题),请大家齐读课题。

  二、初读课文,整体感知。

  默读课文,想想课文主要讲了一件什么事?

  (课文记叙了一位扎根在海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们回海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。)

  三、精读课文,体会情感。

  1教师:谁来回答第一个问题?

  (1)战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛?

  (2)小高是怎样带昆虫的?

  他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

  大提包里可能装着些什么?纸箱里呢?为什么 “扔”大提包而 “紧紧地抱着”纸箱呢?此时此刻,小高在想些什么?

  (3)没有昆虫时的小岛是怎样的?

  过渡:这个西瓜来得容易吗?(不容易)那面对这来之不易的西瓜战士们是怎样吃的?

  2、品句:(1)战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。

  战士们这般品尝着西瓜,你们平时是这么吃西瓜的吗?我们一起来用自己喜欢的方式尝尝这个西瓜吧!可以读,也可以想象画面,还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。

  (生自由读“品尝西瓜”段落)

  你从中尝出了什么?带着这种感情读读课文!

  残存下来的这个西瓜在战士们的精心照料下终于成熟了,端详着手中的西瓜,战士们怎舍得一下子吃掉? 战士们都笑着……

  这个残存的小西瓜经过战士们的细心呵护,终于长大了,战士们品尝着自己的劳动果实,怎能不激动、高兴呢?战士们都笑着……

  是啊,一个西瓜成熟了,将会收获更多的西瓜,这是一个满载着希望的西瓜,想到这儿,战士们都笑着……

  过渡:而战士小高对小岛的未来更是充满着信心,你从哪句话知道?

  (2)他笑嘻嘻地说:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”

  他们也一定会爱上祖国的海岛,一定会扎根、建设海岛。这句话表面上时赞扬小昆虫,实际上时小高内心的表白:自己热爱祖国的海岛,决心用双手把海岛建设成美丽的家园。这也是全文的中心。

  过渡:这些小精灵真的在这里安家了吗?你从那句话知道?

  (3)我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。

  彩色的翅膀除了我们刚上课时说的指这些小昆虫,还指什么?

  蝴蝶正对着朝阳扇动着彩色的翅膀,它肯定很快乐!其他的小精灵也会很快乐,生活在海岛上的战士们也一定会很快乐。“彩色的翅膀”表面上指这些小昆虫,实质上指战士们爱岛如家,安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。

  四、总结全文,升华情感。

  总结全文:同学们,正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵,扎根海岛,建设海岛,保卫着海岛,这里的天更蓝,这里的水更美,这里的人更欢!我们坚信,可敬的边防战士建设海岛的美好愿望一定会迎着朝阳,乘着彩色的翅膀,绽放奇异的光彩!

  五、布置作业

  给宝石岛的战士写一封信。

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