《小黑猪》音乐教案

时间:2020-09-04 音乐教案 我要投稿

《小黑猪》音乐教案

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《小黑猪》音乐教案

《小黑猪》音乐教案1

  一、教材分析

  歌曲由对称的上下句构成,各乐句的上半句具有叙事性,下半句“哎咳呦”的衬词具有诙谐性,并有较强的民族风格。两个乐句上半句基本相同,第二乐句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的时候容易走调。

  二、教学目标

  1、通过学唱《小黑猪》,使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点,让学生知道做事要合理安排时间。

  2、能感受到并表现出歌曲《小黑猪》

  三、教学重难点

  1、重点:正确有感情的演唱《小黑猪》,并知道歌曲所要表达的思想感情。

  2、难点:第二三段的第一小节和四分休止八分休止。

  四、教学用具

  钢琴录音机磁带挂图头饰彩纸

  五、教学过程

  启始部分

  1、组织教学

  2、游戏《看谁穿得好》

  讲解游戏规则,开始游戏。

  师:同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢?生(回答)

  师平时我们有的同学就想在短时间把事情做好,结果适得其反。

  (设计目的1:活跃课堂气氛。2:为后面更好的感受小黑猪的形象打下伏笔,使学生有一个亲身的体验。体现理念:兴趣爱好为动力。)

  基本部分

  1、导入

  师:今天我们音乐课来了一位神秘客人,他是谁?他要和我们说些什么?(请扮演“小黑猪”的同学上场说故事。)

  学生开始讨论,回答小黑猪提出的问题。

  学生回答教师总结,总结成三句话:小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮,它把那衣服穿在脚,袜子套在耳朵上,急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。(在相应的图下出示相应的话)

  (设计目的:1:让学生出初步感受歌词。2:提高学生的学习兴趣原来歌词就是这样作出来的,有利于培养学生的创造力)

  教师表扬学生通过这几幅编出儿歌,一起朗读儿歌。(儿歌就是总结的三句话)

  师:同学们想一想小黑猪起床迟了在慌慌张张穿衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的声音呢?生:(回答)

  师:要把哎咳呦....这些加入儿歌中儿歌会变的怎样呢?让我们读一读后回答这个问题。(出示加上哎咳呦后的儿歌)生(读后回答)

  师:如果把儿歌加上歌谱会是怎样?就让老师给你们表演一下吧(教师表演)

  (设计目的:通过这一串的提问让学生知道歌曲是这样来的,激发了学生的好奇心,激起了学生强烈的求知欲。体现理念:1:鼓励音乐创造。2:重视音乐实践。)

  2、歌曲教学

  师:那今天我们就学习这首由你们自己作词的歌曲。(出示歌谱变成整歌曲)

  (采用听唱和模唱教学法,讲解歌曲的重难点)

  3、律动

  师:刚才我们是用歌声来表现小黑猪这一天发生的事情下面老师邀请同学用舞蹈来表现。(老师带领学生律动学生自己律动)

  (设计目的:活跃课堂气氛。体现理念:1:以音乐审美为核心。2:提倡学科综合。)

  结束部分

  师:小黑猪通过那天发生的事之后,变的怎么样呢?请他和我们说一说。(“小黑猪”上台说)

  师:同学们,你们说小黑猪他现在表现的怎么样?生(回答)

  师:那老师提议你们拿出自己的小画笔,画一幅画送给小黑猪。小黑猪呢自己也送自己一幅。(学生开始绘画,画好的贴到黑板上。)

  (设计目的:使整节音乐课达到高潮。体现理念:1:再次提倡学科综合。2:完善评价机制。)

《小黑猪》音乐教案2

  一、说教材

  歌曲《小黑猪》讲述了一只胖乎乎的小黑猪跟猴子学本领,结果滑下树打起了呼噜的故事。歌词具体形象,诙谐、幽默,很适合中班幼儿学习。歌曲的重难点在于副歌部分的旋律起落,这对于我班幼儿来说有一定的挑战性,也有很强的实用性。

  二、说目标

  《纲要》指出:“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”结合歌曲本身的特点,副歌部分的结构,我将目标定为:1、借助图片理解歌词,学习副歌部分,根据教师的图谱和手势,唱出旋律的起落。

  2、喜欢参加歌唱活动,体验其带来的愉悦。

  三、说重、难点

  重难点都集中在学习副歌部分,让幼儿愉快、主动地学好副歌:

  1、探索副歌的歌词节奏2、根据图谱及手势的暗示唱出副歌旋律的起落。

  四、说教学流程

  (一)练声准备

  在平时的唱歌活动中,孩子们表现出的总是音准问题,所以在每次的音乐活动中,都以练声为第一环节,目的就是要让幼儿集中注意力,找到歌声与琴声的统一点,为后面的唱歌活动做好准备。

  (二)导入

  中班幼儿的思维特点还是以具体形象为主,所以用了图片导入的方式,让幼儿的思维进入小猪的故事中,帮助幼儿理解记忆歌词。在这一环节中,占用了较多的时间解决副歌部分的音准。既然是难点,就在活动的一开始,幼儿注意力最集中的时候来解决,效果显著。同时,用形象的图谱来提示,孩子们的兴趣特别浓厚。

  (三)学唱歌曲

  歌词完全是在故事中由幼儿提炼出来的,而且在朗读时用了歌曲的'节奏,为幼儿学唱歌曲节约了时间,使学唱变得简单、有趣。另外,将旋律单列出来欣赏,为幼儿自主学唱做好铺垫,中班幼儿已经积累了较多的唱歌经验,让他们自己尝试填词,是对幼儿学习主动性的很好的调动。最后,在完整学唱歌曲时,不断以小黑猪的口吻来鼓励幼儿,使他们保持良好、积极的状态。

  (四)评价

  每一次活动中,总有表现特别突出的幼儿,对幼儿正确的评价,可以使他们树立自信心,更好地投入活动。

  五、说反思

  本次活动总体还是令人满意的,难点前置和图片的运用,成功地帮助幼儿解决了歌曲的重难点,而且孩子们学习的积极性持续了整个活动,大部分幼儿在活动时间里会唱了歌曲。但对个别幼儿的引导和提示还是没有效果,总有一些孩子在活动中不投入,在干自己的事情,多次暗示都没有效果。在以后的活动中,要更加注重全面性的调动幼儿学习的积极性,让每一个孩子在集体活动中体验到快乐和成功。

《小黑猪》音乐教案3

  1、尝试用轻快、跳跃的旋律演唱歌曲,表现歌曲活跃、欢快的情绪。

  2、感受表演游戏的快乐。

  活动准备

  小黑猪新楼房图片,小猪头饰

  活动过程

  1、猜谜语导入主题。

  (1)教师:肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。

  (2)出示图片,让小朋友观察小黑猪的形象,引发小朋友兴趣。

  2、欣赏歌曲。

  (1)教师:下面请小朋友们听一首歌,听听歌曲里都唱了些什么? (播放歌曲,引导小朋友们展开讨论)

  (2)再次倾听歌曲,并引导小朋友讨论小黑猪为什么高兴地唱着歌。 (帮助小朋友弄清“住进”“走出”词意,并让小朋友模仿小猪唱歌“咕噜噜”的声音。)

  3、学唱新歌

  (1)老师和小朋友一起有节奏地念歌词。

  (2)教师范唱新歌;

  (3)带领小朋友学唱,注意用轻快的声音演唱。

  4、变化歌曲的唱法,探索不同的演唱形式。

  (1)、小朋友跟随教师歌唱(可配合动作);

  (2)、小朋友合作歌唱;

  (3)、男生、女生分别唱歌词、衬词。

  (4)、请唱的好的小朋友带领大家一起唱。

  5、保育:唱了这么久,小朋友们一定渴了吧?!我们一起到小黑猪的新房里参观一下,喝点水润润我们的小嗓子好不好?

  (引领小朋友们在歌声里结束本课学习。)

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