心情火车大班教案

时间:2023-03-10 16:15:20 梓欣 大班教案 我要投稿
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心情火车大班教案(精选12篇)

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的心情火车大班教案,希望对大家有所帮助。

心情火车大班教案(精选12篇)

  心情火车大班教案 篇1

  设计意图:

  在‘了不起的我’这一主题中,小朋友带来了很多有关自己的照片,老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏,孩子们在欣赏的时候,突然发现王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便开始议论‘拍照应该是笑的’‘对,要说茄子’‘老师,你看我是在笑的’顿时大家的话题转移到了表情上,怎们有些人是笑的`,有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情,于是我们便产生了有关表情的活动。

  第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

  第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

  第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

  活动名称:

  心情火车

  活动目标:

  在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。

  活动准备:

  小朋友表情照片若干

  活动过程:

  1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

  2、认识心情火车。

  3、让幼儿数数有几节车厢。

  1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

  2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

  3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

  4、第二次分享交流:

  (1)你找到了谁的照片?

  (2)他(她)的表情怎样?

  (3)猜猜为什么会这样?

  5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

  请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。

  心情火车大班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过看看、想想、议议、编编心情预报,帮助幼儿理解和体验别人的情绪感

  2、发展幼儿的想象力和创造力,培养幼儿的互爱、互助情感。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、大胆说出自己的理解。

  活动准备:

  小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物课件;猴子、、青蛙、刺猬的心情图课件,天气预报视频。

  活动流程:

  引发兴趣理解体验发散思维说心情画心情

  活动过程:

  一、与幼儿谈天气,引发兴趣,提出主题。

  师:“孩子们,你们看今天的天气怎样?那明天呢?我们怎样才能知道明天的天气情况呢?”(引导幼儿说出观看天气预报) 师:“电视台里的天气预报是怎样播报的,谁能来模仿一下?”鼓励幼儿大胆模仿,教师给予肯定。

  师:“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的,好吗?”观看天气预报:各位观众,大家好!现在播送天气预报,今天白天晴转多云,有时小雨,北风3到4级,天气预报播送完毕,谢谢大家收看,再见!

  提问:

  1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况?

  2、你还知道哪些天气情况?(幼儿边说教师边出示天气图示)小结:天气情况真是千奇百怪,通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了,给我们的生活带来了很大方便。

  二、通过听听、想想、说说心情预报,帮助幼儿理解他人情绪。

  师:“森林电视台不仅有天气预报,还有心情预报呢!我们一起来听听吧!”请配班教师播报心情预报:“各位观众,大家好!我是森林电视台的主持人机灵,现在播报心情预报,今天森林里大部分小动物心情晴天,只有心情雨天,并伴有八级脾气。心情预报播送完毕,谢谢大家收看,再见!”

  提问:

  1、刚才的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么,又说了什么,最后说了什么?

  小结:对了,主持人先问大家好,并和大家打招呼,然后介绍小动物的心情,最后有礼貌地和大家说再见。

  2、那心情预报说今天的心情怎样?

  3、为什么说的心情是雨天?说明它的心情怎样?

  4、那还可以用哪些天气情况来表示?

  5、心情好呢,可以用哪些天气情况来表示?

  小结:小朋友说的真好,想出这么多可以表示心情的天气,老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳,好吗?可是今天的心情是雨天,可能因为什么事呢?(引导、鼓励幼儿大胆想象,完整表述)

  三、通过让幼儿议议心情预报,引导他们充分发挥想象力、创造力,培养互爱、互助的情感。

  师:“到底因为什么事让的心情是雨天呢?我们一起来看看吧!”(教师出示背景图及生病的图片。)

  提问:

  1、生病了,会是怎样的感觉啊?

  2、森林里的小动物听了这个预报后,会怎样做呢?引导幼儿充分发挥想象力和创造力,激发幼儿的互爱互助情感。教师出示小动物来看望的图片:

  师:“小动物听到生病了的消息后,急急忙忙地来到家,看到它孤孤单单地躺在床上真难受,看,小鸟、小兔子给唱歌;小松鼠、小绵羊给跳舞;梅花鹿、小鸭子给送来了礼物。你们说这时的心情会不会发生变化?”

  小结:看到有这么多朋友来看望它,关心它,很高兴,头也不疼了,身体也不难受了,心情就慢慢变成晴天了。

  四、学说心情预报,体验成功的快乐。

  师:“心情预报真是太好了,老师这儿还有几位小动物,请你仔细观察一下,看看它们的心情怎样,可以用哪些天气情况来表示?”

  师:“现在老师请你也来当回主持人,预报一下你喜欢的小动物的心情吧!赶紧和你的小伙伴先说说吧!”请个别幼儿到电视机前做心情预报,体验小动物的心情。

  五、画心情,说心情。

  请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来,并说说自己在什么情况下会有这样的心情,为什么?

  教学反思:

  新《纲要》提出:我们应在活动中引导幼儿体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。科学家研究发现:一个孩子在成长的道路上,最终能不能成为一个出色的人、有成就的人、幸福的人,并不完全取决于智商,情商往往也起着非常重要的作用。因此,良好的情商越来越成为每一个渴望成功与幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼儿期的情商培养是他们的个性良好发展的基础。给孩子快乐童年,为孩子的终生发展奠定良好的基础,是我们不懈努力的宗旨。

  为此,我设计了 《心情预报》这一活动,主要引导孩子关注别人的情感,捕捉别人的情绪变化,在别人心情不好的时候,能主动去关心、帮助他们,从中体验帮助别人的乐趣

  在活动中,我首先利用孩子们比较熟悉的“天气预报”自然过渡到“心情预报”,然后运用“心情预报”节目告诉孩子怎样与别人分享心情,并通过一个小故事引导孩子们学习关心别人、帮助别人、给别人带来快乐的方法。

  第二个环节运用直观的.视觉效果让孩子们感受:生活中经常会遇到很多不好的事情让我们伤心难过,生气发怒。通过观察模仿人物的表情,体验他们的情绪,激发幼儿的同情心,引导幼儿想办法去帮助他们,使他们变得快乐。在这个过程中,充分调动了孩子的主动性,让他们尽情地想象,并给他们提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境,使孩子成为活动的主体,教师只是作为活动的支持者、合作者进行适当的引导。

  最后一个环节“分享心情”,引导孩子关心身边的人,愿意和大家一起分享快乐,并启发他们心情不好的时候,要主动表达出来,并乐意接受别人的帮助。

  整个活动围绕“关注心情、体验心情”这个主题展开,培养幼儿积极、健康的情绪情感,渗透着“以人为本”的幼儿园课程改革的新理念,引导幼儿的情感沿着一个健康的方向发展。

  心情火车大班教案 篇3

  设计说明:

  表情是表现人的脸部的一种艺术,孩子们从小就对成人的表情很敏感。而孩子们的脸就像三月里的天说变就变,这些基本的表情折射着截然不同的心情。孩子们在观察自己、他人的不同表情变化时,更专注地了解与辨别这些基本的表情;尝试通过表情来猜测背后的心情,以及所发生的事情,画一画在不同情境下的不同表情,来感受与体验不同的心情。

  活动目标:

  1、知道人的五官在不同的心情下会有不同的变化;

  2、注意观察人的活动中的各种表情,并能从别人的表情中知道别人的心情。3、能用语言表达不同情绪下的表情特点;

  活动准备:

  照片,教学PPT,各式表情小图片,音乐,白纸及作画工具。

  活动过程:

  一、看表情,猜心情。

  1、师:“今天老师带来了几位小朋友,你们看看他们怎么了?为什么会这样?(教师出示表情照片)

  2、集中讨论与交流:

  师:小朋友怎么了?为什么会这样?可能发生了什么事?

  3、小结:哭、笑、生气等等有一个共同的名字,叫表情。

  二、播放PPT,认识各种常见的表情,感知心情与表情的密切联系。

  1、比较人在不同情绪时五官的变化,体会不同表情下的心情。

  A笑脸。

  师:(出示笑脸图)请小朋友们一起仔细观察一下,这些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等发生了什么变化。

  师:你觉得表情娃娃现在是怎样的.心情?他可能会想些什么?

  师:请你来模仿一下这样的表情。

  B哭脸

  师:这是什么表情?(哭)哭时,人的五官发生了什么变化?

  用同样的方法引导幼儿分析哭时的表情与心情,并加以模仿。

  C其它表情。

  师:请你来猜一猜这些表情后的心情。

  2、经验交流,讲述自己在生活中的各种心情。

  师:在这些表情中你最喜欢哪一张?你有过这种这样的心情吗?在什么时候?

  师:在生活中,你还碰到过哪些事,有过怎样的心情?

  三、听音乐,配表情。

  欣赏音乐,给音乐配上相应地心情脸谱

  师:你为什么用这样的脸谱?

  小结:不同的音乐诉说着不同的心情,我们可以用丰富的表情来表现听音乐后的心情。

  四、画表情,诉心情。

  1、用简单的脸谱画出自己这两天的心情,并与同伴交流,并画一画心情。

  2、老师为你们准备了纸和笔,每人选一张纸和一支笔,画一画这两天里你的心情。在音乐结束时请你收拾好笔,把你画的心情脸谱贴在黑板上。并坐回来。

  3、幼儿画心情脸谱。

  4、分享心情。

  师:我们来看一看小朋友的心情。选几张有代表性的来分享心情。

  小结:在生活中,我们有各种各样的心情。随着我们慢慢长大,以后我们还会有更多的心情体验。

  五、欣赏动物表情

  看动物的表情,猜猜它们的心情。

  小结:小朋友们,表情是心情的连在一起的,不同的心情就会有不同的表情。让我们学会从别人的表情中了解别人的心情与感受,相互体谅,更好地相处。

  心情火车大班教案 篇4

  一、活动内容:

  《心情变变变》

  二、活动目标:

  1、能分析故事情节,培养想象力。

  2、学当小小主持人播报心情预报。

  3、体验朋友之间互相关心的情感。

  三、活动准备:

  1、在活动室准备大森林背景,电视机模型一台,小猴手偶小猫生病图片以及高兴的图片麦克风等。

  2、小动物图片太阳及雨云雪图片等。

  3、水彩笔彩纸人手一份。

  四、活动过程:

  (一)感知讲述对象观察心情:

  1、导入:“小朋友们,你们好!听说大森林里的小熊最近买了一台新电视,它请我们去看节目,我们一起去看看,好吗?”“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求,就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。

  2、大森林里好吗?都有什么?

  3、小朋友在家里看电视吗?你们看的节目都有哪些?我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”,就是播报小动物们心情好坏的一个节目。

  4、教师出示手偶教具“小熊”,电视机后面播送:“小朋友们,你们好,我是心情预报的节目主持人乐乐,欢迎收看心情预报节目,今天绝大多数小动物的心情是晴天,只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕,谢谢您的收看,再见!

  5、心情预报播送完了,今天小猫的心情怎么样啊?雨天天是说小猫的心情怎么样啊?为什么说雨天就表示心情不好呢?那小猫的心情为什么会不好呢?可能因为什么事?请小朋友们想一想。

  6、我们小朋友想了这么多的原因,那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢?我们去小猫的家里看一看。

  7、哦,原来小猫生病了,所以它的.心情是雨天生病的时候感觉怎么样啊?

  8、那我们怎么帮帮小猫,让它的心情好起来呢?

  9、那现在小猫的心情你想会怎么样呢?为什么?

  10、联系实际生活,平时我们也有小朋友生病,那他的感觉怎么样呢?我们怎么来使他的心情好起来?

  (二)运用已有经验讲述说心情

  1、心情预报这个节目好不好啊?很多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情,我们看看,到底来了哪些小动物呢?他们的心情怎么样啊?

  2、这么多小动物的心情都要播报,小猴乐乐说都来不及了,想请你们去帮帮它,你们想不想去帮帮它啊?那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的?请你们仔细听,等一下我请你们说说是怎么播报的,最重要的是哪一句。(请播音员播报)“小朋友们,你们好,我是心情预报的节目主持人慧慧,欢迎收看心情预报节目,今天小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕,谢谢您的收看,再见!”

  3、请你们说说播音员怎么说的?最重要的是哪一句?

  4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。

  5、请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情,并表扬鼓励一枚小太阳,祝他们每天都有一个好心情。

  6、我们帮这么多的小动物播报了心情,你们最喜欢那种心情?我们大家都喜欢晴天这种心情,可有时候我们也有雨天这种心情,如果心情一直不好会怎么样?那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天?

  (三)迁移作品经验画心情

  我们帮这么多的小动物播报了心情,你们的心情怎么样呀?那你们想不想把你们现在的心情画出来啊?请幼儿画出自己的心情,并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情,还会用其它事物来表示自己的好心情,如:笑脸鲜花等。发展幼儿的创造性思维。

  五、活动延伸。

  老师看到我们小朋友画的都是好心情,那我们就一起来开心地跳个舞吧!祝大家都有好心情。

  心情火车大班教案 篇5

  活动目标:

  1、知道自己遇到高兴,不高兴的事都可以向他人倾诉。

  2、能体验他人情感,关注他人,分享他人的开心,不开心,并寻找解决问题的方法。

  3、引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。

  4、会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事

  2、动画片《大头儿子和小头爸爸》

  3、律动:《表情歌》《多愉快》

  活动过程:

  一、开始部分:律动《多愉快》

  导入:小朋友们,做完这个律动你们觉得心情怎么样?(引导幼儿说出一些表示心情愉快的词,如:开心、高兴、快乐等)

  二、基础部分:

  1、提问:在小朋友们的生活和学习中,你们还经历过哪些愉快的事?说一说,让小朋友们和你一起分享好不好?

  2、小朋友们真幸福,你们有过这么多高兴的'事开心的事。但是,我们不可能事事都顺心,你们遇到过哪些不顺心的事,说出来,让小朋友们帮你想想办法,好不好?

  3、生活中谁都会遇上烦心事,谁都有不愉快的时候,当你遇到烦恼的事时,你会怎么让自己变得快乐?

  教师小结:每天我们都应该以快乐的心情去面对每一件事。 我们不高兴时,可以告诉老师,小朋友,让大家帮助你;还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。

  三、看录象(大头儿子--心情娃娃),引导幼儿讨论。

  (1)心情娃娃说的话代表的是谁的心情?

  (2)为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话?

  (3)心情娃娃有什么本领?

  心情娃娃的本领可真大,他能时刻提醒我们保持好心情,你们想不想也拥有一个心情娃娃呀? 看!老师也做了一个心情娃娃。

  (4)幼儿绘画并制作“心情娃娃”

  四、结束部分

  心情娃娃的表情也不丰富呀!我们一起来唱一首《表情歌》让心情娃娃的表情更丰富些好不好?

  心情火车大班教案 篇6

  活动目的

  ●知道愉快的心情对健康有益。

  ●能用天气符号、圆脸表情图等表达自身的心情。

  ●喜欢表达,尝试用天气预报的语言模式,创编心情播报,描述各种心情。

  活动准备

  ●幼儿观看天气预报,了解天气预报的语言特点,学做气象记录;懂得一些描述心情的词汇;熟悉《表情歌》。

  ●玩具"电视机"一个;猴子木偶一个;森林背景图一幅;卡片若干(天气符号、故事中的动物角色、圆脸表情等);课件和多媒体教学设备(从网络浏览圆脸表情图并分类制成高兴、悲伤、生气、郁闷、惊恐等五张幻灯);VCD《表情歌》。

  ●每位幼儿一张长条形的纸、一盒水彩笔。

  活动过程

  一、提问引题。

  1、提问:"天气预报里有一些天气符号,它们分别表示什么?"协助幼儿回忆各种天气符号的意义。

  2、请几名幼儿选择天气符号,模仿天气预报。

  二、讲述故事,协助幼儿理解心情播报的语言特点。

  1、"森林电视台不只有天气预报,还有心情播报呢,不信,我们一起来听一个故事。"教师以"电视机"作为木偶台,边操作木偶边讲述故事,然后提问故事的名称和角色。

  2、教师再次操作木偶讲述故事。

  3、提问并在背景图上张贴卡片,协助幼儿理解心情播报的语言特点。

  小兔(小鸡、小鸭、小猫)的心情如何?

  心情播报用什么表示心情?

  三、欣赏圆脸表情图,用天气符号和表情图等表达心情。

  1、播放课件,让幼儿依次欣赏五类表情图。

  "这些表情图表示什么样的心情?"启发幼儿看表情图猜心情,激发幼儿用丰富的词汇描述各种心情。

  "这些表情图所表示的心情有什么不一样?"引导幼儿从"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情发现可以用"兴高采烈"和"愉快"等不同的词汇表示不同程度的高兴心情。

  2、幼儿设计有趣的天气符号和表情图表示不同的心情。如:我的`心情艳阳天,喜悦指数7级。

  四、创编心情播报

  1、鼓励幼儿在小组中根据自身所画的内容,尝试用心情播报的语言模式描述心情。

  2、请幼儿站到"电视机"后面,模仿电视主持人播报自身的心情,师生一起点评。

  五、扮演《表情歌》。

  1、提问:你喜欢什么样的心情,为什么?讨论:假如偶尔心情不好该怎么办?鼓励幼儿经常坚持好心情。

  2、师生一起扮演《表情歌》,结束活动。

  活动延伸

  ●在语言区提供白色信封,让幼儿设计自制各种表情信封偶,引导幼儿扮演信封偶,讲述自身经历各种事情的不同心情。

  ●为每位幼儿提供小本子,晨间让幼儿用符号、图画做"心情日记",以便教师对心情不佳的幼儿和时疏导。

  心情火车大班教案 篇7

  设计意图:

  在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。我设计了本次活动,让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

  活动目标:

  1.知道不同的表情代表不同的心情。

  2.学习调整心情的方法。

  3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。

  4.学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

  5.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动重点难点:

  1、重点:知道不同的表情代表不同的心情。

  2、难点:学习调整心情的方法。

  活动准备:

  大表情娃娃,小表情娃娃开心娃娃21个,其他的表情六个。

  活动过程:

  一、开始部分:情境导入。

  带幼儿去表情王国旅行。

  二、基本部分。

  1.认识各种表情娃娃,猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、害怕)

  2.出示表情小人,请幼儿选择自己喜欢的表情。

  3.帮助其它的表情小人。

  通过情景故事,尝试解决不好情绪的方法。

  4.游戏:开心果和出气包。

  出示开心果和出气包,并讲解游戏规则,听音乐,传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情,还可以打两下出气包发泄一下,等到开心果就说说自己最开的事情。

  三、结束部分。

  让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。

  活动反思:

  第一次上关于情绪方面的教案,教案提早两天给我们的,拿到教案的时候非常不知所措,不知道这个活动到底要怎么开展,对于教案的更改也毫无头绪。在搭班老师的帮助下,渐渐理清了思路,把一个个环节进行了梳理。第一天整理教案、熟悉教案,第二天修改教案、制作教具。对于一个没有尝试过的主题教案,自己心里总是没有底,总是觉得一个个的环节设计的不够好设想的不够周到。一个活动的开展需要思考的地方很多,虽然教案是进行了修改有了雏形,但是教具要怎么设计,怎么搬放,环节的承接,教师的.语言、状态都需要考虑到。自己思维总是局限在一个点上,去请教了钟老师,她也给了我一些很好的意见,让活动的开展显得饱满了很多,不会是单一的出示图片看图片。

  活动开展的当天,由于我们班级的幼儿已经上过两堂类似的情绪活动课了,活动前我就没有给幼儿铺垫很多的经验知识。活动开展的第一个阶段看出示的表情图片回答问题,幼儿们都能准确回答出是什么情绪,用语言、动作、表情能够表现出来。第二个阶段让幼儿先自由的分享讲述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情,然后再一个个的请小朋友上来进行分享,在这个环节中我忽视的一点,在一个小朋友上台讲述的时候我没有及时的让小朋友们把照片放回椅子套中,导致了幼儿还沉浸在相互讨论分享的环节,没有很好的进行倾听,使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的情况,我就把第三个环节把照片分放到不同情绪的小火车上提了上来,把提问放到了后面。临时更换了环节的顺序使我忘记了进行及时的环节小结,没有给幼儿进行一个很好的经验提升。最后一个环节是表情游戏,让幼儿听音乐做动作,当音乐停的时候就根据出示的情绪表情做动作,这个环节是幼儿们最活跃的一个部分,使结束的时候充满了意犹未尽。

  心情火车大班教案 篇8

  活动目标

  1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

  2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

  3、培养开朗的性格和乐观的情绪。

  活动准备

  半圆型座位,轻音乐,相关课件,爱心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形颜色卡及小表情卡人手一套。

  活动过程

  1、跟随音乐表演《表情歌》。

  导语:宝贝们,让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》,好吗?

  2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

  导语:宝贝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕,仔细观察他们到底遇到了什么事情,心情怎么样。

  (1)观看多媒体课件1,了解不同的情绪。

  (毛毛)喜:妈妈告诉毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

  (妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。

  (琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了,她非常伤心。

  (安安)愁:上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。

  小结:每个人在遇到各种各样的事情时,都会有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情。

  (2)玩“击鼓传心包”游戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁。

  ①交代游戏玩法:听到手鼓响,幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡,然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

  ②幼儿游戏,鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历,并用语言或动作表达心情特征,教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。

  (3)操作活动:给心情配色。

  导语:我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情,请大家给不同的心情配色,好吗?

  ①请幼儿思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色,坏心情配冷色。)

  ②请幼儿按自己的'意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡,并说出配色的原因。

  3、引导幼儿为自己的心情做主。

  导语:你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?

  (1)充分讨论自己最喜欢的心情及理由。

  小结:“喜”是一种好心情,好心情利于我们健康成长,还能带给别人快乐;而“怒”“哀”“愁”是坏心情,坏心情不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,同时还会妨碍别人,所以我们要尽量让自己保持好心情,做一个快乐的人!

  (2)说说自己不同心情时候的做法。

  ①当你心情很好的时候你会怎么样?

  ②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?

  (3)学习处理生活中的不愉快。

  4、游戏“心情碰碰碰”。

  玩法:两名幼儿一组,手拉手对站、当听到舒缓的音乐响起,就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情,并用表情表现出来,然后轻轻地捏一下对方的手指尖。互相猜心情(根据表情判别)。并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事,就要想办法帮助对方心情好起来。

  小结:心情是藏在我们心中的小精灵,每个人都能做自己心情的主人,要想让自己拥有一个好心情就要少生气,多关心别人、帮助别人,这样你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐!当然我们每个人都有坏心情的时候。这时,你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视,或者找朋友倾述,这样你就能让自己的心情快乐起来。

  心情火车大班教案 篇9

  活动目标

  1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。

  2、能用连贯的语言表达自己的想法。

  3、通过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感。

  4、了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

  5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动准备

  小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、ppt、人手一份笑脸和哭脸。

  活动过程

  一、出示小兔子的心情图片,谈话引入。

  师:昨天小兔子去公园玩了,它好开心啊,它的心情是愉快的(笑脸)

  可是今天小兔子生病了,它好难受啊,它的心情就是难过的(哭脸)

  小结:每个人都会有这两种情绪,这些都是很正常的。

  二、出示两种心情图片,幼儿自由选择。

  师:每个人的.书袋里面都有两个心情图片,请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。

  三、分析并找寻办法。

  (一)分析原因

  师:班级里有这些小朋友选择了哭脸,说明今天他们的心情很不好,我们来听一听是什么原因导致他们心情不好,好吗?

  (二)找寻高兴起来的方法

  1、师:如果心情不好,不开心,就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了,你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答,为了下一环节做铺垫)

  四、关心小朋友。

  (一)听听小朋友心情不好的原因

  (二)帮助小朋友找到快乐起来的办法

  师:把你找到让她快乐起来的办法画下来。

  (三)把这些办法编成一首诗。

  师:每个人总会碰到心情不好的时候,这时候我们要学会调节自己的情绪。

  我可以吃上一颗糖果,让自己的心情变得甜甜的

  我可以穿上漂亮的衣服,让自己的心情也变得美美的

  五、延伸环节:

  把心情树放到班级的心育墙上,当小朋友不高兴时,可以过去看一看,这样心情就会变得好起来。

  活动反思:

  该节课程是个完整的教案,拿到教案后我做了些许修改:首先引出哭脸和笑脸,告诉孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个情绪:开心和难过。让孩子初步感知人们的情绪是多种多样的,同时也了解有这种情绪都是非常正常的。其次引出什么时候会哭,会难过,并告诉孩子们如果哭了难过了会有什么不好的事情发生了(生病,做不好事情,很郁闷)。让孩子通过图片了解不好的情绪会带来那么多负面的影响。接着告诉孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别开心,可以用些什么办法来帮助她。最后把办法都画在树叶上,并黏贴在心情树上。环节间还是有一定的小结语,也可以提高孩子的经验积累。

  心情火车大班教案 篇10

  活动目标:

  1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

  2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

  3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。

  前期准备:

  1、心情火车六列,

  2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份,

  3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。

  4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

  活动重点:

  大胆表达自己的情绪

  活动难点:

  尝试想办法保持好心情

  预设内容:

  一、说说演演

  导入:

  "老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的.事件。出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。

  1、 你们什么时候也会笑?

  2、 你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。

  3、 猜猜她为什么哭? 怎样让她自己变的开心了呢?

  4、 你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)

  二、画画讲讲

  1、 根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

  2、 和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。

  三、延伸活动

  把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。

  自评:

  本次活动的形式多样,充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩,但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴,孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中,孩子记录下了自己最真实的情感、表情,又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感,较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的,这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的,所以最后的延伸活动是比较有意义的。

  心情火车大班教案 篇11

  活动名称:

  心情树

  活动目标:

  1、学习用色彩表述自己的心情,并能用语言描述自己的心情。

  2、帮助同伴走出“灰色”情绪,体验帮助别人的快乐。

  活动准备:

  “心情树”彩色卡纸、剪刀、不彩笔、磁带、图片.

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  1、出示图片,提问:“你们知道这2条小鱼,哪一条开心?哪一条的'心情不开心?”

  2、小结:颜色可以表达不同的心情,鲜艳颜色能让人感到快乐,灰暗的颜色能让人心情不愉快。

  二、制作心情树

  1、提出要求:

  (1)根据自己的心情选择树叶。

  (2)剪下的树叶写上名字贴在树上。

  2、幼儿操作,教师给以指导。

  三、幼儿讲述自己的心情,并帮助同伴走出“灰色”情绪。

  1、幼儿自由结伴讲述。

  2、个别幼儿在集体前讲述。

  3、帮助有“灰色”情绪的同伴,体验帮助别人的快乐。

  四、结束活动。

  1、小结:快乐有益健康,小朋友们要做一个快乐的孩子。

  2、开心快乐舞。

  心情火车大班教案 篇12

  活动目标:

  1、喜欢健康活动,体验做运动带来的乐趣。

  2、能利用运动器械做全身运动,初步了解上、下肢运动的概念。

  3、学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。

  活动准备:

  1、晨间运动计划表。

  2、运动器械、水彩笔、黑板。

  活动过程:

  1、教师出示各种运动器械,引发幼儿兴趣。

  (1)幼儿自由选择自己喜欢的运动器械进行运动。

  (2)教师组织幼儿讨论,运动后的身体有什么感觉?你用的运动器械主要锻炼身体的哪个部位?

  (3)教师小结。

  2、教师帮助幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。

  (1)教师引导幼儿讨论,将运动方式进行分类。

  A、教师:我们利用手臂进行锻炼的运动,我们可以叫它什么运动?利用腿和脚进行锻炼的运动,我们可以叫它什么运动?如果手臂、腿和脚一起运动又叫什么运动?

  B、教师小结:利用手臂或腿和脚进行运动的时候,能够使手臂或腿和脚得到锻炼,这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动;如果我们全身都运动起来,使身体的每个部分都得到锻炼,就叫作全身运动。

  (2)教师引导幼儿对运动器械进行分类。

  A、教师出示运动器械,请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。

  B、师幼共同验证。

  C、教师小结:不同的.器械可以锻炼身体的不同部位,我们大家都要积极锻炼,身体才会棒棒。

  3、师幼一起分析幼儿的“晨间锻炼计划表”。

  (1)教师出示计划表范图,引导幼儿观察。

  (2)教师引导幼儿讨论计划表(上肢运动、下肢运动、上下肢运动)

  4、教师引导幼儿完成自己的“晨间锻炼计划”。

  (1)幼儿设计自己的“晨间锻炼计划”。

  (2)教师巡回指导。

  5、幼儿大胆介绍自己的锻炼计划,并说明理由。

  活动延伸:

  在日常活动中按照自己的计划进行运动锻炼。

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