音乐活动教案

时间:2020-11-11 20:02:16 音乐教案 我要投稿

音乐活动教案

  作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的音乐活动教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

音乐活动教案

音乐活动教案1

  活动目标:

  1.知道音阶的高低变化并能学唱。

  2.学唱歌曲,能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。

  3.乐意与好朋友互相交流、合作游戏,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1.音乐《好朋友,行个礼》。

  2.火车头饰2~3个

  活动过程:

  一、热身活动

  教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹琴状,请幼儿将自己的身体当琴键,带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。

  So Fa Mi Re Do Si Do头 脸 肩 腰 膝盖 脚 膝盖。

  二、学习歌曲

  1.师:如果你遇见了好朋友,你会怎么做?

  幼儿自由回答,教师可让幼儿边说边做动作。

  2.师:让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的?(播放歌曲《好朋友,行个礼》)。

  3.请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的?可以让幼儿边说边做动作。(视幼儿回答情况,可以再欣赏一边歌曲。)

  4.教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作:

  好朋友我们行个礼:两人互相行个礼握握手呀来猜拳:两人握手石头布呀看谁赢:两人先握拳准备猜拳,再互相猜拳输了就要跟我走:猜拳赢了的人就在身上弹音阶;平局就抱在一起,小脸对小脸左贴一下、右贴一下并回到位置。

  5.幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作,演唱后教师点评,提醒幼儿不足的地方。

  6.幼儿以各种形式练习歌曲:小组唱、男女生分唱等。

  三、游戏:好朋友火车

  老师拿出火车头头饰,向幼儿介绍游戏规则:请2~3名幼儿做火车头,戴上头饰,去邀请朋友做游戏,随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。

音乐活动教案2

  活动目标:

  1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱"对歌"的风俗。

  2、学习对歌,体验音乐给大家带来的快乐。

  活动准备:视频快乐颂 山歌 对歌活动过程:

  一、相互问好,以歌舞《快乐颂》引入课题

  小朋友们好!你们快乐吗?--哦,看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢?--是吗?其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要,而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。(播放快乐颂,快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣!)

  二、欣赏视频,感知不同的歌唱形式

  (一)回忆平时唱歌情形,感知合唱,独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗?你喜欢唱歌吗?那,我们平时都是怎样唱歌的呢?谁来说说看?(幼儿回答,教师引导)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小组几个人,几个人的唱叫什么?(小组唱)一个人唱呢?(独唱)。。。不错唱歌的形式有很多种,但一样能给大家带来快乐!知道吗?在中国有个美丽地方叫广西,那里的壮族民人也很喜欢唱歌,我们一起去看看他们是怎么唱歌吧?请仔细的欣赏哦!

  (二)播放视频山歌,幼儿欣赏。感知领唱,齐唱的歌唱形式1、引导幼儿交流讨论:他们唱歌和我们一样吗?怎样唱的呢?(一个人领其他人跟唱) 一个人在前面领着唱叫什么?(领唱)那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么?(齐唱)2、教师小结:原来(除了合唱,小组唱,独唱,领唱),齐唱也是唱歌的一种的形式。

  (三)播放视频对歌,幼儿欣赏。感受壮族的"对歌"这个特殊的风俗

  1、欣赏视频:广西的壮族人,不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦,一起去听听吧,听听他们都在说些什么?(播放视频)

  2、教师引导,幼儿交流讨论:这次他们是在领唱,齐唱吗?--那他们是怎么唱的呢?一个问一个答,能用简单的两个字来说吗?他们一个问一个答的对着唱叫什么?对唱!在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行"歌会",家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧

  三、欣赏对歌的音乐

  《什么水面打筋斗》

  四、学习对歌

  (一)欣赏"对歌"感受对歌形式,熟悉旋律

  (二)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高楼""什么水面撑雨伞""什么水面共白头"

  (三)学唱歌曲《什么水面打筋斗》

  结束部分幼儿用绸带,围裙扮演壮族娃娃对唱,充分感受对山歌的乐趣。

音乐活动教案3

  找朋友(听音游戏)

  活动目标:

  1、 通过游戏,能初步分辨出so ,mi这两个音。

  2、 体验与同伴一起游戏的乐趣。

  材料准备:

  音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只

  重点与难点:

  能初步分辨出so,mi两个音。

  设计思路:

  由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识,而且兴趣非常高,因此我设计了此活动,继续训练幼儿的听音能力,在游戏的过程中能初步分辨出so、mi这两个音。在本次活动中,还蕴涵了科常方面的知识(如:巩固对红黄两种颜色的认识等)以及数方面的知识(如数的配对、归类等),符合二期课改的整合性精神。

  活动流程:复习歌曲——听音游戏——结束部分

  一、 复习歌曲

  师:今天我们班来了许多客人老师,我们去果园采点水果给客人老师吃吧!

  1、 集体表演唱《大苹果》

  师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆,声音轻。

  2、 创编歌曲

  师:还有什么水果是长在树上的?(幼儿自由回答)

  把这些水果唱到歌曲里去。

  二、 听音游戏

  师:你们好听的声音引来了两个好朋友,你们看是谁来了?(so,mi)

  1、 相互问好

  师:小朋友,你们好!(师边敲音块边以so的语气唱)

  幼:so so so 你

  好!(要求幼儿唱准音)

  师:小朋友,你们好!(同上)

  幼:mi mi mi 你 好!

  2、 唱节奏

  师:这两个好朋友最喜欢唱歌了,你们听它们唱了什么?

  师敲音块,幼儿跟唱。 55 5 33 3

  33 5 33 5

  5 3 55 3

  3、 听音游戏

  师:小朋友们本领真大,不过音块宝宝还想考考你们,so宝宝和 mi宝宝穿了什么颜色的衣服?和什么水果宝宝的颜色是一样?(幼儿自由回答)

  小朋友们这么聪明,音块宝宝想和你们做个游戏,想不想玩?

  (1) 师讲解玩法

  音块宝宝带来了许多so宝宝和mi宝宝(师边说边撒红黄点子),当听到

  最后哪个音块宝宝在唱歌,就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。

  (2) 幼儿游戏,师敲音块

  个别能力强的幼儿示范游戏——集体游戏

  提醒幼儿要注意听

  (3)找好朋友

  师:有许多小朋友发现这些宝宝身上还有字,是什么?(1和2)

  音块宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好朋友。

  师指导幼儿游戏,帮助个别幼儿找朋友。

  三、 结束部分

  师:so宝宝和mi宝宝要回家了,我们把它们送回家吧!不过要看清楚它们衣服的颜色和身上的数字。

  幼儿按照颜色、数字送宝宝回家。师观察、帮助个别幼儿。

  幼儿园托班音乐教案:猫和老鼠

音乐活动教案4

  教学目标:

  1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。

  2 、在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。

  教学重点:

  在活动中感受歌曲的乐趣,培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。

  教学难点:

  能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。

  教学准备:

  知识准备:律动,幼儿已经认识身体各个部位的名称

  鼓励语:淅沥沥,哗啦啦,小朋友表现顶呱呱。

  物质准备:录音机,大雨和小雨图两幅,各种乐器。

  教学过程:

  一、 开始部分

  (一)、律动导入

  小朋友们让我们放松一下自己的身体,做个律动吧!

  导语:小朋友们春天来了,外面天气真好,小草发芽了,大树妈妈也开始变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片,现在我们一起来看看,老师拍的照片吧!(出示图片)

  教师:图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊,看,外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)

  总结:恩,这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的,小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。

  二、 基本部分

  (一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。

  导语:下面我们请王老师放音乐。(播放音乐)

  (二)、试唱歌曲。

  1 、提问:这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)

  2 、导语:小朋友们回答的真好,那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍,再带小朋友们唱。

  3 、教师:小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。

  (三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。

  小朋友们唱的真好听,我们来鼓励一下自己吧!

  1 、导语:现在啊,小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范,老师用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)

  2 、教师:现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)

  3 、导语:小朋友们唱的可真好听,我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了,小朋友们看这里有许多的乐器宝宝,我们要用哪种乐器宝宝表示大雨,哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇,再选择乐器。演奏 1 遍,交换乐器,演奏中注意突出强弱)

  要求:当唱到“哗啦啦”时,拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时,拿小雨乐器的小朋友演奏。

  (四)、结束活动。

  活动延伸:今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝,还学会唱“大雨和小雨”的`歌曲,今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊?(下课上厕所洗手)

  附儿歌:

  《大雨和小雨》

  大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。

音乐活动教案5

  活动目标:

  1. 熟悉游戏《找蛋》的乐曲旋律,练习随着音乐节奏两小节做找蛋动作一次。

  2. 初步了解游戏的方法和规则,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  母鸡头饰三个、蛋若干个、篮子若干只、《找蛋》音乐磁带、节奏图谱一份。

  活动过程:

  一、创设游戏情景 激发幼儿兴趣。

  1. 师:母鸡妈妈生了许多蛋,真开心!今天,母鸡妈妈邀请我们到它家做客,小朋友我们出发吧!

  2.幼儿听《找蛋》音乐,跟着老师做动作进活动室。

  3.要求:每两小节做一个动作。前一小节做小跑步,后一小节头左右摇晃各一次。

  二、幼儿学念儿歌。

  1.母鸡出场和小朋友互相问好。

  2. 听,母鸡妈妈在说什么呢?(扮演母鸡的老师来念儿歌)

  3. 母鸡除了咯咯咯咯哒的叫,还说了什么呢?我们再来听一听?

  4.引导个别幼儿用儿歌中完整的话语来讲述。

  5.集体念儿歌一遍。

  三、初步学习音乐游戏。

  (一) 初步了解游戏玩法

  1.师:母鸡妈妈,你生了这么多的蛋,我们和你玩个《找蛋》的游戏吧?

  母鸡:好啊!小朋友我们一起做游戏。

  2.两位老师扮演分蛋者与找蛋者表演游戏一遍。

  (1)师:我做藏蛋的人。母鸡妈妈,我藏蛋的时候,你要一边闭上眼睛,一边念儿歌,不能偷看哦。(老师与鸡妈妈互动)

  (2)小朋友我要藏蛋了,请你们把手伸到背后去,小手张开,然后和鸡妈妈一起念儿歌,谁念得好听我就把蛋放在谁的小手上。可千万不要给鸡妈妈看到哦!

  (3)幼儿和鸡妈妈一起念儿歌,老师扮演藏蛋者藏鸡蛋。

  (4)母鸡等小朋友念完儿歌,马上睁开眼睛。

  母鸡:我要找蛋了,我的手点到你,如果你的手里有蛋,就把蛋拿出来,如果没有蛋也要把两只手都伸出来,让我看一下。

  3.播放音乐,母鸡随着音乐两小节找蛋一次。

  (1)刚才母鸡妈妈是怎么找蛋的呢?(请个别幼儿说说做做)

  (2)那母鸡妈妈到底是怎么找蛋的,我们再来看一遍。

  (3)母鸡跟着音乐空手再表演一次。

  师:小朋友说母鸡妈妈是跑跑,找一次蛋放到篮子里,再跑跑找一次蛋放到篮子里。到底是不是这样呀,我们听听音乐。

  (4)教师和幼儿听音乐一边,教师跟着音乐做动作。

  (5)出示图谱,引导幼儿观察

  真的是这样的,我们小朋友真能干。看哪里是母鸡在跑呀?哦有鸡爪的地方就是表示母鸡在跑,我们来数数,母鸡跑了几步?

  哪里是母鸡在找蛋呀?

  (6)师哼旋律带领幼儿做一遍(小朋友,我们跟着音乐旋律学一遍)

  (7)老师和幼儿一起跟着音乐做一次(小朋友已经会做了,那我们跟着音乐来做做看。)

  (8)老师指着图谱,请幼儿听音乐做一次。(小朋友真能干,都会做了,那这次老师不做,请小朋友们来做一遍。)

  (9)母鸡找蛋的时候,点到的小朋友要干什么的?把手伸出来的。

  那下面我来做母鸡,我点到你,你要把手伸出来。(跟着音乐试一遍,根据幼儿的表现,可以练习两遍)

  (二)幼儿尝试进行游戏

  师:小朋友都已经学会了,我们可以一起玩游戏了,小朋友站到圆圈上来,老师来扮演母鸡,请一位小朋友来藏蛋。

  1.请一幼儿扮演藏蛋者,老师扮演母鸡做游戏一遍。

  师:小朋友们的手伸得太慢了,有几个小朋友指着他都不把手伸出来,这可不行。母鸡的蛋没全部找到,我要请一位小朋友做母鸡,帮我一起找。

  2.请一位小朋友扮演母鸡和老师比赛做游戏一遍。比比谁找的蛋多。

  3.请两位或三位小朋友扮演母鸡,比比谁的蛋多。

  4.教师讲评游戏不足的地方,幼儿练习。

  5 . 最后请两或三位小朋友扮演母鸡,再比赛一次。

  四、游戏结束。

  1.师:母鸡的蛋都找到了,我们小朋友也要回家了,向母鸡说"再见"

  2.幼儿听音乐以每两小节做重复动作的形式退场。

音乐活动教案6

  活动背景:

  在进行有关“马”的主题活动时,为了进一步促进幼儿加深对马的认识,我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动,它是我国著名的民乐乐曲,不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演,让幼儿去了解它、接纳它、表现它,运用多通道参与理论的方式,让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来,进行探索性、创造性的学习,从而生成本课题。

  活动目标:

  1、通过观看木偶表演,欣赏乐曲《赛马》,根据音乐形象和情绪,`用筷子随节拍较投入地进行表演。

  2、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索尝试用筷子不同的敲击方式,并探讨其他乐器如何进行合理的匹配,创造性的表现自身对音乐的感知。

  3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰,二胡曲《赛马》,共四组幼儿人手两把筷子,串铃,圆舞板,小铃,实物二胡。

  活动过程:

  一、情景导入

  老师:在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马,一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继出现马饰),看----它们来啦!(两位老师手持马饰,随乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲,边欣赏木偶表演。

  二、分析音乐,将音乐情境化。

  <1>师幼讨论:刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演,讨论音乐情节。在此基础上教师小结:对,刚才小朋友看得很仔细,听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放,表现了一望无际的大草原上群马飞奔,你追我该的动人场面。

  三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。

  <1>教师示范随乐用筷子敲奏。

  ①教师:你应该表演什么颜色的马?为什么?幼儿:我坐的是红色的椅子,就扮演红色的马。

  ②教师:你怎样表演马在奔跑?

  幼儿1:我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;

  幼儿2:我可以喊“驾——”

  <3>幼儿听音乐,分组用筷子演奏。

  ①教师出示小乐器:圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰:刚才四匹马奔跑时,哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏,还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏,还是集体演奏的地方?(单独)

  ②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板,全体幼儿共同演奏。

  四、小结:

  今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》,它是由弦乐器二胡演奏的,好听吗?下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲!(出示二胡实物,让幼儿摸一摸,看一看,听一听)。

音乐活动教案7

  一、教学目标:

  1、情感目标:学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》,体验学习音乐的乐趣,表达对音乐的热爱之情。

  2、能力目标:通过趣味性的情景创设,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,并拓展学生的思维。

  3、认知目标:学生能准确地拍节奏,并能在教师的引导下自己创编歌词。

  二、教学重点: 学生能有感情地演唱歌曲,并积极主动地参与各种音乐活动。

  三、教学难点: 解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。

  四、教具准备: 多媒体、钢琴、打击乐器。

  五、教学过程:

  (一)、借卡创境 巧导新课

  1、导入

  师:同学们,今天老师收到了一份特别的礼物,你们想看看是什么吗? 生:想。

  2、点击,出示精美的“邀请卡” 师:哦,是一张邀请卡,“尊敬的梁老师,你好!非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩,可以带上你的朋友一起来,路上会遇到一些困难,但只要你们齐心协力,战胜了它,就能进入我的音乐小屋了。——神秘的朋友”,哇,这么神秘的,你们想和我一起去吗? 生:想……

  3、那好吧,让我们乘上音乐快车一起出发吧!(点击----出现音乐快车)

  4、听《音乐小屋》伴奏,学生拍手律动

  (二)、创设情景,巧授新知 1、困难出现 师:小朋友,你们看,这是什么地方?(点击----画面出现一个大荷塘) 师:小朋友们,有荷塘挡住了我们的去路,这可怎么办啊? 师:(点击----一位荷花仙子出现了,并且说道:“孩子们,你们要去音乐小屋吧?我是这里荷花仙子,你们把这条节奏打对了,我就放你们过去,加油吧!。”) 师:小朋友们,加油!(点击:出现一条节奏)

  | X X | X X 0 | X X X X | X 0 |

  叮 咚 叮咚 打开 小 门

  (1)请个别学生打节奏 (2)请个别学生按节奏读词 (3)全班学生按节奏读词

  师:真不错,不知道荷花仙子会怎么说?(点击----画面出荷花仙子:“呵呵,孩子们,真棒!没想到你们这么快就把节奏打对了,快过去吧!”说完就不见了,只见荷塘分开两边,中间出现了一条小道)

  2、解决本课难点

  3、编创门铃声 (音乐停)师:看,音乐小屋到了!(点击----出现一间漂亮的音乐小屋,小屋的门紧闭着)可是,这座音乐小屋只欢迎懂礼貌、懂得用音乐敲门的孩子,怎么办呢 ? 别着急,让我们想想办法,创编个门铃声吧!你们能创编更多、更有趣的门铃声吗?在学生的回答中,引导他们编出有高有低、有长有短的“叮咚”声。 师:听,老师也设计了几个。生跟着琴声模唱“叮咚”:教学“5 3 | 53 0 |”、“4 2 | 42 0 |”、“50 i0”三种唱法的门铃。最后一个配上按门铃的动作。

  师:看音乐小屋欢不欢迎我们呢?(点击出示)

  | X X X X | X X X | X X X | X 0 ||

  音乐 小屋 在 欢迎 你 欢迎 我

  师:原来音乐小屋非常欢迎我们,让我们一起按节奏读一遍。

  (三)、层层递进,乐中学歌

  1、听范唱 师:哇,这真是一座又神奇又好客的音乐小屋,音乐小屋的主人想送我们一首歌,你们听!(点击播放《音乐小屋》范唱,学生边听边拍手)

  2、师范唱 师:小朋友们,好听吗?(好听)今天我们就来学习这首音乐小屋,这么好听的歌曲,老师也很想唱,请小朋友们给老师伴奏吧。(播放音乐伴奏,出示歌片,学生拍手给老师伴奏)

  3、学习歌词 (1)师按节奏读歌词一遍 (2)生按节奏自己练习读歌词 (3)生按节奏齐读歌词一遍

  4、学唱歌曲 教师采用听唱法教唱歌曲。

  5、歌曲处理 (1)解决难点: “我 们 的 | 快 乐 都 | 在 里 边 | 装 0 |” 师引导:音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊?(我 们的)所以,这个“我”要唱得特别长,让别人都听清楚是把“我 们的”快乐都装进去。(提示学生“我”“快”“在”都唱得重一点和长一点。) (2)师:你们喜不喜欢《音乐小屋》? 那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情,用你们的声音告诉老师,好吗? (启发学生演唱时要有情感,声音要轻快而富有弹性。) (3)跟音乐伴奏唱 师:我们赶快跟着伴奏唱一唱,看看我们是不是通过了音乐小屋的考验! (点击) 师:大家唱得真不错,为了奖励你们,老师让你们看看小屋的主人是谁,好吗? 生:好! (出示鸭子图片)。 【正确地示范演唱以及方法的指导,使学生不仅掌握了音的高度,也掌握了唱旋律音程的方法,又开拓了思维。】

  (四)、拓展创造,锦上添花

  1、师:(出示小鸭子的图片及创编歌词)它给我们创编了一首歌,大家看:(出示歌词)

  “嘎嘎嘎嘎,打开小门, 嘎嘎嘎嘎,推开小窗, 嘎嘎嘎嘎,音乐小屋在欢迎你欢迎我, 嘎嘎嘎嘎,我们的快乐都在里边装。嘎嘎! 师:让我们一起来唱一唱吧!

  2、你们真是太聪明了,看!小鸡、小鸭、小狗、小羊们都来啦!你们快选择一种小动物,学学它的歌声,编首新歌吧!(背景音乐循环播放)师四处指导。

  3、唱创编的歌曲。

  4、最后完整地演唱一遍歌曲《音乐小屋》。

  (五)、教师小结

  师:同学们,今天我们上了一节愉快的音乐课,老师相信,你们的表现是最出色的!让我们带着心中的音乐小屋,坐上音乐快车来结束这次的旅程吧, 下课!(播放音乐小屋伴奏,学生在音乐声中离开教室。)

音乐活动教案8

  活动目标:

  1.感受歌曲清新、优美的特点,能用欢快的情绪演唱歌曲。

  2.初步感受弱拍起唱的节奏,能唱准弱拍起唱的乐句,发展幼儿的节奏感。

  3.表达自己喜爱花卉的情感。

  活动准备:

  1.课件;

  2.蝴蝶姐姐翅膀一对;

  3.蝴蝶头饰十个;

  4.花环十个。

  活动过程:

  一、导入课题

  1.(老师扮演蝴蝶姐姐的角色)

  师:小朋友们好,我是美丽的蝴蝶姐姐,我有一个漂亮的小花园,现在蝴蝶姐姐带你们去看看,好吗?(好)那我们就学着美丽的蝴蝶飞到我的小花园吧!

  老师带着幼儿进入活动室

  师:小蝴蝶们注意慢慢飞,不要急哦!不要挤,注意安全,马上就要到我的小花园了!

  2.(多媒体出示小花园画面)

  师:好了,我的小花园到了,小朋友看,花园里的花真美呀,我们一起来和花儿跳个舞吧!

  老师带着幼儿一起练习律动。

  3.师:我的花儿说你们跳得真好,我们一起再来唱唱花儿开真美丽吧!

  练声并复习歌曲。

  二、学习歌词

  1.师:请小朋友们到蝴蝶姐姐这儿来休息一会吧!每个小朋友都找一张凳子坐下来吧!你们知道我的小花园里都有什么呀?(花)那你们猜猜都有什么花呢?我们一起来听听就知道了。

  2.完整欣赏歌曲,同时播放多媒体课件。

  3.一边出示图谱一边提问:

  ⑴你们听见歌曲里唱了什么呀?

  ⑵我的小花园种满了什么呢?

  ⑶这些花都是什么颜色的呀?歌曲里是怎么唱的呢?

  ⑷每天早上我会给鲜花做什么呀?

  ⑸你听见歌曲里唱了哪两种花呀?

  ⑹它们开得怎么样呢?

  师:请小朋友再听蝴蝶姐姐唱一遍吧!

  4.老师一边演示磁性教具一边有表情地清唱歌曲。

  5.师:这首歌曲唱的就是我的小花园,小朋友跟老师一起来说说歌曲的名字是什么呀?(我的小花园)

  6.合着琴声学习歌词

  师:我的小花园里的花开得真美丽,小朋友们跟着蝴蝶姐姐一起来说说吧!

  老师一边操作图谱教具,一边带着幼儿跟着琴声有节奏地朗诵歌词。

  7.师:小朋友念歌词的时候要注意念出跳跃的感觉来,种满了鲜花,我给它浇水,开放得多美丽这三句的开头呀要念得快一点,短一点,我们一起拍着手再来一遍吧!

  三、学唱歌曲

  1.师:接下来,小朋友们跟着蝴蝶姐姐一起来学唱这首好听的歌曲吧!

  再次播放多媒体课件,幼儿跟着老师唱一遍!

  2.师:小朋友说说我们应该用什么情绪来唱这首歌的(高兴)怎么唱才能唱出高兴的情绪来呢?(请个别幼儿来表现)

  3.师:刚才这个小朋友唱得好不好呀?请小朋友们拿起凳子底下的碰铃,我们拍着碰铃唱一遍吧!小朋友要唱出高兴的情绪来哦!

  师:请小朋友轻轻地把碰铃送回凳子底下吧!

  四、创编歌曲

  1.师:蝴蝶姐姐的花园里有许多漂亮的花,除了茉莉和玫瑰还有什么花呢,我们一起来看看。(多媒体图片出示桃花和迎春花,一边出示一边说说这是什么花,是什么颜色。)蝴蝶姐姐要把这两种花也唱到歌曲里去。(老师示范创编)

  2.师:小朋友们,你们还知道什么颜色的花呢?跟你的小伙伴一起来说说,也把它们唱到歌曲里去,好吗?

  3.幼儿分组练习创编,老师巡回指导。

  4、师:接下来,我要请一个小朋友上来把你编的好听的歌曲唱给大家听!(请个别幼儿上来演唱)

  5.表演

  师:小朋友们创编得真好,今天你们把蝴蝶姐姐花园里的花都唱进了好听的歌曲里,我太高兴了,高兴得想跳舞了,我们一起来跳个舞吧!

  五、结束活动

  师:时间不早了,蝴蝶姐姐把你们带出来这么久,你们的老师一定很着急了,请小朋友跟着蝴蝶姐姐一起飞回到老师那里去,把你们编的好听的歌曲唱给老师听,好吗?

  (幼儿在欢快的歌声中离开活动室)

  活动反思:

  “我的小花园”是一个艺术活动,这是一首节奏轻快、有趣、优美的歌曲。花园里的情景通过歌曲的形式唱出来,对于幼儿来说非常有兴趣。这首歌曲在教学中,要求幼儿用欢快的情绪来演唱,那么教师用自身的情绪来调动幼儿的情绪这一点非常重要。歌曲中休止符处要唱出跳跃的感觉,是幼儿学唱这首歌曲的难点,需要教师利用适当的方法来引导幼儿唱好这首歌曲。

  在教学活动中,我利用歌词图谱法,孩子们很容易地理解了歌词并记住了歌词。这首歌曲歌词浅显易懂,却描绘出美丽的自然风光。再通过多媒体的介绍,让幼儿去发现发现美、欣赏美、表现美、充分体现歌曲中人与自然的亲密关系。在活动中,我还用游戏、舞蹈等方式串连活动。孩子们跟着音乐的旋律表现了一朵朵美丽的花儿开放的情景,也充分激发了幼儿活动的兴趣。

  回顾整个活动过程,我发现孩子们做了游戏、舞蹈忘了唱歌,把幼儿的情绪再调动一些,让幼儿在游戏化的活动中更能表现自己。

音乐活动教案9

活动目标:

  1、体验歌唱活动的乐趣,萌发喜爱小动物的情感。

  2、能情绪愉快地参与歌唱活动,大胆歌唱、用肢体动作模仿小动物。

活动准备:

  音乐《我爱洗澡》、歌曲《走路》视频、小动物ppt、森林的背景

活动过程:

  一、韵律活动《我爱洗澡》 带动气氛

   "森林里面马上要举行一个舞会了,来来来,宝宝们一起来和老师跳洗澡舞,准备去参加舞会吧。"

   二、学习歌表演《走路》

   "宝宝们的本领真大,你们优美的舞姿把其他小动物也引来啦,你们想知道是谁来了吗? "(想)"

   我们一起来听听看好吗?"

   (一)了解歌曲:

   感知歌曲的动听,有趣听歌曲第一遍提问:你们听到是谁来啦?(幼儿回答出一个,即点击出小动物)

   总结:"对呀,小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫它们一个一个的走来了,哎,它们是怎么走来的呀,我们再来看看它们是怎么走来的好吗?

  (二)理解歌词内容:

   模仿动物走路播放歌曲视频第二遍提问:

   1、小兔是怎么走路的呀?

   2、小鸭子是怎么走路的呀?

   3、小乌龟是怎么走路的啊?

   4、小花猫是怎么走路的啊?

  总结:、

   1、小兔子走路,蹦蹦蹦蹦跳。

   2、小鸭子走路,摇啊摇啊摇。

   3、小乌龟走路,慢吞吞。

   4、小花猫走路,静悄悄。

  我们一起来学学它们的走路,师幼一起边念歌词边模仿这些动物走路。

  (三)幼儿集体表演唱:

   体验活动的快乐播放歌曲视频第三遍(和幼儿一起边唱边表演)

  三、小动物回家在《走路》的音乐声中,按自己的意愿分别模仿自己所扮演的角色的动作,在老师的带领下走回家。

  "宝宝们本领真大,学会了小动物们的走路,现在小动物们觉得有点累了想回家了,我们一起回家吧!"

音乐活动教案10

  柳树姑娘

  设计意图:

  为了让孩子更多的感受春天带来的美好,从观察春天、感受春天到歌唱春天,体验合作演奏、表演的乐趣,体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。

  活动目标:

  一、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表现。

  二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。

  三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词,感受音乐活动的乐趣。

  活动重点:体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

  活动难点:尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

  活动准备:

  1、 教师带领幼儿事先学习歌曲,到户外观察春天,寻找春天。

  2、 歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

  活动过程:

  一、 教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。

  二、 教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化,进而复习歌曲。

  1、 春天来了,你发现了什么?(天气变暖了,小草发芽了,人们穿上毛衣。花开了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了,长出了一片片的叶子)

  2、 柳树发芽了,我们学过一首唱柳树的歌,是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。

  三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式表现节奏。

  1、1棵大树2棵小树,这就是三拍子歌曲的节奏,第一拍是大树,第二拍和第三拍是小树,也就是第一拍的声音重,强,第二拍、第三拍的声音要弱一些,就是强弱弱。

  2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。

  3、教师轻唱幼儿用动作配伴奏,然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

  4、用乐器打节奏(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。

  四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情

  我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上优美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢?(高兴地去唱,跳起来)

  五、尝试创编衬词,感受音乐活动的乐趣。

  在这首歌曲中有很多特别的地方,我们可以加入自然界的声音帮衬一下,让这首歌曲更好听。微风吹来,树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱,二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。

  六、自由表演,充分体现艺术活动的愉悦功能

  老师准备了头饰,每个孩子一个头饰,随音乐自由表演。到户外看柳叶又长大了没有,带出活动室。

音乐活动教案11

  活动目标:

  1、学习两人合作编配简单的节奏。

  2、感受音乐节奏活动的有趣和快乐。

  重点:幼儿学会看着节奏型卡片,边拍节奏边发出“滴答”的声音。

  难点:两人合作编配简单的节奏。

  准备:

  1、歌曲录音《春雨》。

  2、各种节奏型卡片。

  过程:

  一、用不同的语言节奏表现春雨的韵律:

  1、教师引导幼儿用不同的节奏类型表现春雨落下来的韵律。——“你能不能用不同的节奏,表示春雨的声音?”

  2、幼儿试着表现不同春雨的韵律。

  二、教师指导:

  1、教师出示节奏卡,幼儿看着节奏型卡片,边拍节奏边发出“滴答”的声音,如:

  ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣

  滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

  2、幼儿根据教师发出的大小不同的雨的指令,用不同的节奏反映雨的韵律。

  三、幼儿结伴合奏:

  1、教师示范合奏并提出具体的合奏方法。——“下春雨的时候,两种节奏同时进行应该怎么表演?”“两人同时进行,但不要受到对方节奏的影响。”如:(幼儿甲)

  ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣(幼儿乙) Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

  2、哟额两两合作练习,两人可以交换角色(甲乙对换)。教师要鼓励幼儿重新结伴与更多的同伴合作,感受音乐节奏游戏的快乐与有趣。

  3、幼儿自愿为大家表演。

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