小公鸡中班语言教案

时间:2020-11-23 13:45:41 中班教案 我要投稿

小公鸡中班语言教案

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的小公鸡中班语言教案,希望能够帮助到大家。

小公鸡中班语言教案

小公鸡中班语言教案1

  设计意图:

  幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。《纲要》在语言教育领域中提出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。故事《小公鸡》这一活动正是体现了这一指导要点。

  活动名称:

  语言

  活动内容:

  故事《小公鸡》

  活动目标:

  1.理解故事内容,喜欢听、赏故事。

  2.尝试连贯、清楚地讲述故事。

  2.初步懂得只有美丽的外表的远远不够的,树立热爱劳动、做勤劳人的意识。

  活动准备:

  1、多媒体课件故事《小公鸡》。

  2、认识了解等鸟类的'生活习性。

  活动过程:

  一、提问引入主题:

  1.什么是美?引导幼儿理解劳动是美的,。依靠自己的劳动是光荣的。

  2.教师介绍故事主角小公鸡,请幼儿用不同形容词描述公鸡的羽毛。

  二、讲述故事,重点提问:

  1.这个故事叫什么名字?

  2.故事里都有谁?

  3.你们喜欢这个故事,喜欢故事里的小公鸡吗?

  二、幼儿完整听故事。

  提问故事内容:

  1.小公鸡有什么样的羽毛,它想了些什么?又做了些什么?这样做好吗?

  2.燕子、鸽子、啄木鸟、猫头鹰美吗?美在哪里?

  3.大公鸡是怎样回答小公鸡的?

  4.小公鸡最后怎样了?

  5.它为什么要这样做?

  6.教师小结。

  四、幼儿和教师一起复述故事。

  活动延伸:幼儿分组进行角色表演。

小公鸡中班语言教案2

  一、教学目标:

  1、认真倾听故事,理解故事内容,感受故事中的情趣。

  2、了解眼睛、耳朵等五官各有用处,并懂得保护自己的眼睛与耳朵。

  二、教学重点:

  理解故事内容,懂得不同的五官(眼睛、鼻子、嘴巴等)各有不同的用途。

  三、教学难点:

  大胆说出自己的想法,懂得如何保护自己的眼睛和耳朵。

  四、教学准备:教学挂图

  五、教学过程:

  1、创设情境,激发兴趣。

  教师:嘘………听!你们听到了什么声音?是用什么听到的?

  小动物也有耳朵,你们知道小动物的耳朵有什么本领吗?可是,有一只小公鸡却要向别的小动物借耳朵,别的笑动物会借给它吗?为什么?听完故事你就明白了。

  2、教师完整讲述故事第一遍,通过提问帮助幼儿初步理解故事内容。

  * 故事里讲了什么事?

  * 小公鸡向哪些小动物借耳朵了呢?它们借给小公鸡了吗?

  3、利用挂图分段讲述故事,使幼儿进一步理解故事。

  第一段:故事从开始讲至“小公鸡发愁了。”

  提问:小公鸡的眼睛怎么啦?为什么发愁?怎么办?

  第二段:续讲故事至“没有耳朵我会被大灰狼吃掉的。”

  提问:*小公鸡向谁借耳朵?小狗借给它了吗?小狗是怎样说的?

  *小公鸡又去向谁借耳朵?蝙蝠借给它了吗?蝙蝠说了什么?

  *小公鸡第三次向谁借耳朵?小兔借给它了吗?小兔说了什么?

  第三段:续讲故事至结束并讨论。

  提问:小公鸡借不到耳朵,它的妈妈是怎么跟它说的?

  *小公鸡后来是怎么做的?

  *说一说眼睛有什么用处?我们应该怎么保护自己的眼睛?

  小结:我们小朋友要少看电视,多看绿色植物,上小学后看书写字多了还要天天做眼保健操,保护我们的眼睛。

  4、教师生动有表情地完整讲述故事,幼儿欣赏故事。

  5、讨论:

  *小动物们为什么不愿意借耳朵给小公鸡呢?

  *你知道其他小动物的耳朵有什么用处吗?(如:兔子的耳朵很灵,能散热;松鼠的耳朵很多毛,适合住在上等等)

  6、教师总结结束。

小公鸡中班语言教案3

  活动目标:

  1、理解故事内容,初步掌握情节,学习动物对话。

  2、丰富词汇:苦恼、耕田、传播、报时。

  3、体验为别人做好事,别人喜欢,自己也快乐的感受。

  4、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

  活动准备:

  1、课件《快乐的小公鸡》。

  2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片

  3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。

  4、布置田野、池塘、花丛的背景。

  活动过程:

 一、边看角色演示边讨论,幼儿初步体验情感。

  1、出示老牛(头饰)——“我快乐的是老牛,小朋友好”。

  教师以角色口吻引导幼儿讨论:你们知道我为什么快乐吗?

  2、演示青蛙(头饰)、蜜蜂(头饰),鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。

  师:小青蛙和蜜蜂都说自己快乐, 请你们猜一猜它们为什么快乐呢?

  3、出示小公鸡(头饰),引出故事《快乐的小公鸡》

  师: “我是一只小公鸡,我也想找快乐。”

  讨论:小公鸡怎么样才能找到快乐?

  二、教师有感情讲述故事,提问幼儿。

  师:今天我给大家带来故事<<快乐的小公鸡>>。

  1.故事里有哪些动物?

  2、小公鸡整天没事干,它心情怎样?(丰富词汇:苦恼)

  3、故事讲述了一件什么事情?

  4、小公鸡找到谁,它们怎样说?

 三、观看课件,欣赏故事,让幼儿感知、理解故事内容。

  师;现在,我们一起观看小电影《快乐的小公鸡》。

  1、小公鸡跑到田野问谁?

  2、小公鸡怎样问老牛呢?(学习句子:爷爷,怎样才能快乐呢?)

  3、出示图一:老牛爷爷怎样回答?(学习对话:帮助人们耕种田地,就会快乐了。丰富词汇:耕种)

  4、小公鸡跑的那里问青蛙?

  5、出示图二:青蛙哥哥怎样回答呢?(学习对话:为庄稼,捉害虫就会快乐。)

  6、它跑到花丛问谁?

  7、出示图三:蜜蜂姐姐又是怎样说的?(学习对话:飞来飞去给花儿传播花粉,就会快乐了。丰富词汇:传播)

  8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样,小公鸡怎样办呢?

  9、公鸡爸爸怎样回答小公鸡?(学习句子:帮助别人,你就会得到快乐。)

  四、引导幼儿大胆猜想小公鸡怎样找到快乐。

  师:小公鸡是怎样找到快乐的?

  五、观看课件故事结束部分,理解小公鸡快乐的原因。

  师:小公鸡怎样找到快乐呢?(幼儿讨论后,提问个别幼儿)

  师:原来小公鸡每天早早起床,为人们报时,它成为一只快乐的小公鸡!(丰富词汇:报时)

  六、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。

  师:老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去帮助别人,所以它们快乐,请小朋友想一想,还有那些动物?它们有什么本领去帮助别人,让自己快乐呢?

  七、教育幼儿,懂得帮助别人是快乐的事。

  师:在生活中,你们怎样让自己成为快乐的小朋友呢?(幼儿自由讨论,提问幼儿)

  小结:原来我们经常帮助别人,爱劳动,做一位勤劳有爱心的小朋友,就会赢得大家的喜爱,自己也快乐了!

  八、幼儿自由选择角色边听故事,边故事表演。

  师:等会,请小朋友选择自己喜欢的头饰,进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊!现在请大家故事表演!

  九、让幼儿在故事表演中,愉快结束游戏。

  故事:快乐的小公鸡

  整天没事情做,心里很苦恼,它想:怎样才能快乐呢?它跑到田野里问老牛:“爷爷,怎样才能快乐呢?”老牛说:“帮助人们耕种田地就快乐了。”它跑到池塘边问青蛙:“小哥哥,怎样才能快乐呢?”青蛙说:“为庄稼,捉害虫就快乐了。”它跑到花丛中问蜜蜂:“小姐姐,怎样才能快乐呢?”蜜蜂说:“飞来飞去给花儿传播花粉,就快乐了。”小公鸡回到家里问爸爸:“爸爸做什么事最快乐呢?为什么老牛爷爷,青蛙哥哥,蜜蜂姐姐说的不一样的呢?”爸爸笑着说:“帮助别人你就会得到快乐!”从此,小公鸡每天早早起床,和爸爸一起为人们报时,它成为一只快乐的小公鸡。

小公鸡中班语言教案4

  设计意图:幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。《纲要》在语言教育领域中提出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。故事《小公鸡》这一活动正是体现了这一指导要点。

  活动名称:语言

  活动内容:故事《小公鸡》

  活动目标:

  1.理解故事内容,喜欢听、赏故事。

  2.尝试连贯、清楚地讲述故事。

  2.初步懂得只有美丽的外表的远远不够的,树立热爱劳动、做勤劳人的意识。

  活动准备:1、多媒体课件故事《小公鸡》。

  2、认识了解等鸟类的生活习性。

  活动过程:一、提问引入主题:

  1.什么是美?引导幼儿理解劳动是美的,依靠自己的劳动是光荣的。

  2.教师介绍故事主角小公鸡,请幼儿用不同形容词描述公鸡的羽毛。

  二、讲述故事,重点提问:

  1.这个故事叫什么名字?

  2.故事里都有谁?

  3.你们喜欢这个故事,喜欢故事里的小公鸡吗?

  二、幼儿完整听故事。

  提问故事内容:

  1.小公鸡有什么样的羽毛,它想了些什么?又做了些什么?这样做好吗?

  2.燕子、鸽子、啄木鸟、猫头鹰美吗?美在哪里?

  3.大公鸡是怎样回答小公鸡的?

  4.小公鸡最后怎样了?

  5.它为什么要这样做?

  6.教师小结。

  四、幼儿和教师一起复述故事。

  活动延伸:幼儿分组进行角色表演。

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