六年级上册语文《体育颂》课文

时间:2017-10-25 语文教案 我要投稿

  导语:《体育颂》这首散文诗热烈、充满激情的歌颂了体育,把体育看成是美丽、正义、勇气、荣誉、健康、进步与和平的化身。全诗高度评价了体育在现代社会的功能和作用。下面是小编为您收集整理的课文,希望对您有所帮助。

  【课文原文】

  体育颂

  啊,体育,天神的欢娱,生命的动力!你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,苦难的人们激动不已。你像是容光焕发的使者,向暮年人微笑致意。你像高山之巅出现的晨曦,照亮了昏暗的大地。

  啊,体育,你就是美丽!你塑造的人体,变得高尚还是卑鄙,要看它是被可耻的欲望引向堕落,还是由健康的力量悉心培育。没有匀称协调,便谈不上什么美丽。你的作用无与伦比,可使人体和精神和谐统一,可使人体运动富有节律,使动作变得优美,柔中含有刚毅。

  啊,体育,你就是正义!你体现了社会生活中追求不到的公平合理。任何人不可超过速度一分一秒,逾越高度一分一厘,取得成功的关键,只能是体力与精神融为一体。

  啊,体育,你就是勇气!肌肉用力的全部含义是敢于搏击。若不为此,敏捷强健有何用?肌肉发达有何益?我们所说的勇气,不是冒险家押上全部赌注似的蛮干,而是经过慎重的深思熟虑。

  啊,体育,你就是荣誉!荣誉的赢得要公正无私,反之便毫无意义。有人耍弄见不得人的诡计,以此达到欺骗同伴的目的。他内心深处却受着耻辱的绞缢。有朝一日被人识破,就会落得名声扫地。

  啊,体育,你就是乐趣!想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理愈加清晰。你可使忧伤的人散心解闷,你可使快乐的人生活更加甜蜜。

  啊,体育,你就是培育人类的沃地!你通过最直接的途径,增强民族体质,矫正畸形躯体;防病患于未然,使运动员得到启迪;希望后代长得茁壮有力,继往开来,夺取桂冠和胜利!

  啊,体育,你就是进步!为了人类的日新月异,躯体和精神的改善要同时抓起。你规定良好的生活习惯,要求人们对过度行为引起警惕。你告诉人们遵守规则,发挥人类最大能力而又无损健康的肌体。

  啊,体育,你就是和平!你在各民族间建立愉快的联系。你在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生,使全世界的青年学会相互尊重和学习,使不同民族特质成为高尚而和平竞赛的动力。

  【课文解读】

  一、走进课文——解读作者和课文内容

  1、写作背景:作者顾拜旦,现代奥林匹克运动创始人,史学家。一生投身于体育事业,1896~1925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主席。任职期间,对奥林匹克运动的发展做出了重要贡献。《体育颂》发表于1912年,当时正处于第一次世界大战前夕,欧洲比较混乱,奥林匹克运动和现代体育已显露出许多弊端。顾拜旦发表这首诗作的目的在于发挥奥林匹克运动的教育作用,以建立一个和平的更美好的世界。他所倡导的奥林匹克精神传遍了全球。由于他对奥林匹克不朽的功绩,被誉为“奥林匹克之父”。

  2、文本内容:《体育颂》是近代世界体育史的一篇经典著作,它是顾拜旦体育思想的体现,是奥林匹克理想的升华。它以美丽的诗的语言热情歌颂了体育的社会功能和人类的伟大理想。这是一篇有关体育的文章,囊括的内容与涉猎的范围比较广泛,从方方面面歌颂和赞扬了体育精神,如:体育是天神的欢娱,生命的动力;体育是美丽;体育是正义;体育是勇气……使学生对体育精神有了更系统、更深刻的认识,给人以鼓舞,给人以力量。

  二、关注人文与工具性——解读文本地位作用

  这一版块以“颂歌”为主题,本组两篇文章都用诗的语言,表达强烈的情感,让人震撼。本组诗歌的重点训练项目是:以朗读为主,以读促悟,通过理解课文的内容,提升学生的认识,增强学生对美好、正义、公平的向往。激发学生形成积极、乐观的生活态度和对人生的正确认识。选编这篇诗歌的意图有两点:一是让学生在有感情的朗读课文中感受体育运动的激昂。二是在理解课文内容中,体会体育运动的魅力,感悟体育精神的本质。激发学生对奥运产生兴趣,并能够自主搜集、整理有关奥运知识的资料,拓展阅读外延。

  三、立足文本——解读文本教育价值

  这篇课文是一首散文诗,诗人用充满诗意的形象化的语言赞颂体育,每段以“啊”字开头奠定了抒情色彩,体育被诗人拟人化,运用第二人称,使文章亲切而热烈,情真而意浓。这篇课文对体育精神的颂扬,其中有许多思考与探究的话题。对人类个体的力与美的创造,精神方面的正义、勇气、荣誉、乐趣的培养,对人类整体的培育,以及体育精神的弘扬等等。