中班语言教案《不怕冷的大衣》

时间:2023-10-18 11:24:54 语言教案 我要投稿
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中班语言教案《不怕冷的大衣》(通用12篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的中班语言教案《不怕冷的大衣》,希望能够帮助到大家。

中班语言教案《不怕冷的大衣》(通用12篇)

  中班语言教案《不怕冷的大衣》 1

  活动目标:

  1、能理解故事内容,感受出乎意料的故事结局。

  2、能大胆地用连贯的语言进行讲述和表达,懂得运动能使身体暖和,冬天要积极参加体育锻炼。

  活动准备:

  1、幼儿有参加体育锻炼的经验。

  2、故事图片5张,黑板,小兔头饰一个。

  活动过程:

  一、提出问题,激发幼儿的活动兴趣。

  1、师:今天老师给你们带来一个好听的故事,故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜这不怕冷的大衣是什么样的呢?(请幼儿大胆想象和表达)

  2、师:你们想得真棒!让我们听一听故事里是怎么说的。看看故事里的不怕冷大衣和你们想得一样不一样。

  二、讲诉故事,理解故事情节感受出乎意料的结局。

  1、教师边出示图片边声情并茂的讲诉故事,帮助幼儿理解故事内容。

  2、在故事结尾时提出:猜猜奶奶会说什么?(请幼儿根据故事情节大胆的'猜想,并请幼儿说说理由。)

  3、师讲述故事结尾:奶奶对陶陶说:你浑身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶恍然大悟拍了拍说:哦,我明白了,原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!

  4、引导幼儿讨论为什么奶奶说运动是件不怕冷的大衣?(请幼儿说说自己运动后的感受,使其理解运动。)

  5、师:小朋友们,刚开始你们想到是这样的结果吗?这个结果真有意思,是我们没想到的。

  三、看图分段讲故事,加深对故事内容和情节的理解。

  1、师讲诉前两幅图后提问:小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?

  2、师讲诉第三幅图画:小伙伴为什么笑啊?

  3、师讲第四幅图:去奶奶家的路上,陶陶做了什么?感觉怎么样?

  4、师讲第五幅图

  四、以木偶形式激发幼儿锻炼的兴趣。

  师:你们知道吗?故事的小兔陶陶今天也来我们班了(出示小兔头饰)小朋友们好!我以前特别怕冷,喜欢睡懒觉,现在我可爱做运动了每天能早早起床锻炼身体,再也不怕冷了。你们都做运动了吗?都做什么运动呢?(启发幼儿说出每天的运动内容,鼓励幼儿发现自己喜欢的运动。

  中班语言教案《不怕冷的大衣》 2

  活动目标:

  1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  2、知道不怕冷的秘密是多运动。

  3、能积极主动的说出自己的见解。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  故事《不怕冷的大衣》

  活动过程:

  1、教师提问:“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

  2、教师讲故事《不怕冷的大衣》,请幼儿仔细倾听。

  3、提问:

  故事的名字是什么?

  小白兔为什么不起床?

  兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

  小白兔是怎么去姥姥家的?

  小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?

  不怕冷的大衣是什么?

  4、带着问题再请幼儿听故事,鼓励幼儿积极回答问题。

  5、延伸活动 让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。

  附:故事

  《不怕冷的大衣》

  下过雪,又刮风,天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。

  “快起来,快起来,我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。

  “不起来,不起来,起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。

  兔妈妈想了想,忽然自言自语起来:“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的`大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。”

  “真的吗?”小白兔听了,觉得很奇怪,从被窝里伸出小脑袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?”

  “没有,没有。姥姥说,这件不怕冷的大衣,是给她的小外孙做的……”

  “姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,您快上姥姥家去,把大衣拿回来。”

  “这可不行。姥姥说的,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来拿才给。” 小白兔一蹦,从被窝里蹦出来,稀里哗啦的,穿上小棉袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。

  “妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。”

  “哎呀,别去吧,外面风大着呢,你不怕冻坏吗?”

  “没关系,不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。”

  小白兔说完话,就往外跑。哟,风刮在脸上,像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑起来。跑呀,跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来,跑呀,跑呀,怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀,跑呀,到了姥姥家,额头上都冒汗了。

  兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

  小白兔说:“我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”

  兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?

  “妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,冻不着,还冒汗呢……”

  兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你头上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上吗?”

  小白兔想了想,也明白了。

  小朋友,不怕冷的大衣是什么,你们明白了吗?

  活动反思:

  冬天来了,天气越来越冷了,孩子们总喜欢粘在暖暖的被窝里迟迟的不肯起床,宁愿呆在室内而不愿去室外活动。本活动目的在于通过故事,了解运动能让人暖和,从而产生不怕冷的意念,了解不怕冷的方法,锻炼和培养不怕冷的意志,努力争取做一个勇敢的好孩子。我先是设置了悬念,让幼儿带着好奇心去听故事,加上我利用了丰富的肢体语言,孩子们听得很认真。

  对于我提出的问题,他们基本上都能轻而易举地回答出来,但当我问到"什么是不怕冷的大衣啊?"孩子的回答是"棉袄",一连问了几个,答案都差不多。这时我意识到了,也许对于中班的孩子这个问题确实有点深奥,孩子可能理解不过来。

  于是我适时地进行了启发,通过做出各种动作举出了孩子们平时喜欢的活动,并让他们一起做,谈谈感受(身体变暖了)。然后总结出这些活动都可以称为运动,所以让他们理解"不怕冷的大衣"其实就是运动已经很容易了。尤其结尾处小兔布偶出现时更将整个活动推向了高潮,随着"兔子舞"的音乐,孩子们跳得可高兴啦!总的来说,这节活动实施效果还是不错的。通过这次活动,孩子们变得爱运动了,而且早晨也没有小朋友迟到了!

  中班语言教案《不怕冷的大衣》 3

  活动目标:

  1、理解不怕冷的大衣诗歌内容,知道运动是能让自己暖和起来的方法。

  2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。

  3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。

  活动准备:

  1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。

  2、自制不怕冷的大衣PPT三份

  3、音乐:小雪花伴奏和兔子舞

  活动反思:

  寒冷是冬季不可回避的现实,而战胜寒冷则需要勇气和智慧。诗歌中的小兔从一开始怕冷,到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的'大衣”,幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。现在天气寒冷,班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到,相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。

  本次活动,幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌,尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖,目标基本完成。在活动中,我也发现了自己薄弱的地方,引导语不够精炼,师幼互动还需再热烈些,教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。

  通过这次的展示活动,在前期准备、组织过程、过后反思中,我发现自己又向前迈进了一步。

  中班语言教案《不怕冷的大衣》 4

  目标:

  1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  2、知道不怕冷的秘密是多运动。

  准备:

  故事《不怕冷的大衣》

  过程:

  1、教师提问:“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆那些保暖用品。

  2、教师讲故事《不怕冷的大衣》,请幼儿仔细倾听。

  3、提问:故事的名字是什么?

  小白兔为什么不起床?兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?不怕冷的大衣是什么?

  4、带着问题在请幼儿听故事,鼓励幼儿积极回答问题。

  5、教师小结。

  效果分析:

  大部分幼儿多能准确回答前几个问题,当回答不怕冷的大衣是什么时,孩子们开始有了争议。有的说:“是羽绒服”有的说:“是我姥姥给我买的.大衣”。孩子们对“运动”这个抽象的词语不能理解,我所定的目标没能完成。我决定延伸这个活动,让幼儿在户外活动中体会这件不怕冷的大衣。

  中班语言教案《不怕冷的大衣》 5

  活动目标:

  1、理解故事的内容,知道冬天多运动就不怕冷。

  2、理解词:汗渍渍、自言自语。

  活动准备:

  故事磁带、录音机。

  活动过程:

  1、谈话导入课题。

  提问:冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗?

  2、初步欣赏故事,了解人物和情节。

  提问:故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

  3、再次欣赏故事。

  欣赏故事录音。

  4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

  提问:小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的`大衣?

  理解词:汗渍渍、自言自语。

  中班语言教案《不怕冷的大衣》 6

  活动目标

  1、会逐页阅读画面,了解故事主要内容。

  2、认真阅读、积极发言、大胆交流

  3、具有良好的阅读习惯。

  活动准备

  人手一本图书、视频展示仪

  活动过程

  一、出示图书,讨论:应该怎样看书

  今天老师带来好看的图书,想不想看看?那我们该怎样来看书才能看懂书里的故事呢?

  1、幼儿讨论、自由讲述,教师指导

  2、个别幼儿讲述:

  看书时先看什么、再看什么?

  翻书时先看哪一面再看哪一面?

  3、教师小结,提出看书要求。

  二、幼儿看书,教师指导封面上有什么?

  第一页画了什么,是什么意思?读一读下面的'字......

  三、观看视频展示仪,幼儿讲述图书内容

  1、按故事内容提问

  2、讨论:不怕冷的大衣是什么?怎样才不怕冷?

  幼儿自由讨论,教师参与个别孩子的讨论师幼共同总结。

  中班语言教案《不怕冷的大衣》 7

  活动目标:

  1.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  2.能积极主动的说出自己的见解。

  活动准备:课件

  活动过程:

  一、设置悬念

  1.现在是什么季节?冬天天气怎么样啊?

  2.冬季是一年里最冷的季节,呼呼的北风吹着,河里结冰了,还会下大雪呢!那这么冷的天气,你有什么办法让自己不冷呢?(引导幼儿说出各种取暖方法)

  3.小朋友有这么多的好办法,真不错。可是小白兔呢?它怕冷吗?但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣,穿在身上可暖和了,还冒汗呢?小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢?(幼儿回答)

  4.你们想得都很棒,让我们来听听故事里怎么说的.,和你们想的一样吗?

  二、理解故事

  1.师分段讲述故事。

  2.提问,理解故事

  (1)小白兔为什么不肯起床?

  (2)妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

  (3)小白兔去姥姥家时穿得什么衣服?

  (4)小白兔是怎么去姥姥家的?

  (5)小白兔怎么会这么热的呀?

  (6)小白兔拿到不怕冷的大衣吗?

  (7)不怕冷的大衣是什么?

  小结:原来运动会使身体暖和,在冬天,我们要多做运动,这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷,勇敢地好孩子,对吧!再冷的天我们也不要怕,早早起床,多做运动,这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦!

  3.再次完整地欣赏故事。

  三、延伸活动

  1.你们知道吗?故事里的小兔来到了我们中二班了,小兔以前特别怕冷,喜欢睡懒觉,现在我可爱运动了,每天都能早早起床锻炼身体,你们平时爱运动吗?(幼儿回答)。

  2.你们都很棒,和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子!那我们一起出去做运动吧!

  中班语言教案《不怕冷的大衣》 8

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,知道运动是能让自己暖和起来的方法。

  2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。

  3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。

  4、增强思维的灵活性。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:

  1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。

  2、自制PPT三份

  3、音乐:小雪花伴奏和兔子舞

  活动过程:

  一、导入。

  师带幼儿变成小雪花飘进场,引导幼儿说说冬天的感觉。

  1、教师:现在是什么季节?天气怎么样?

  2、引导幼儿结合自己的经验讲述。

  教师:这么冷的天气里你会做什么事呢?

  3、教师以神秘的.语气提问:那你们知道小兔在这么寒冷早晨会干什么呢?

  二、观看PPT,分段学习,理解诗歌内容。

  1、小兔在干什么?(幼儿自由说一说)

  教师用诗歌第一段。

  2、谁打来电话?她有——?猜一猜奶奶准备了什么礼物?

  3、小兔敢去拿吗?出门前要做什么准备工作?她是怎么往奶奶家去的?

  4、幼儿模仿小兔跑的动作,甩开胳膊大步跑去。

  5、刮着风,下着雪,小兔怕了吗?跑呀跑,小兔身上有了什么变化?

  6、到了奶奶家,小兔拿到了不怕冷的大衣了吗?奶奶对小兔说了什么?

  7、讨论:奶奶真的有不怕冷的大衣吗?不怕冷的大衣是什么?

  8、教师:原来运动会使身体暖和,在冬天,我们要多运动,这样就不怕冷了。小朋友们要做个不怕冷、勇敢的孩子,再冷的天都要早早起床,多运动,这样我们也会有一件不怕冷的大衣。

  9、小兔现在还怕冷吗?接下来看一看他是怎么做的?

  三、完整欣赏PPT,跟着录音、动作学习用生动的语气朗诵诗歌。

  1、教师结合PPT,用有表情、有趣味的语气完整朗诵诗歌。

  2、跟着录音幼儿学念诗歌。

  阅读前讨论:这首诗歌我们怎么读才能读得有趣呢?

  3、结合动作幼儿再次学念诗歌。

  引导幼儿学习用不同的语气朗诵诗歌。

  四、实践活动,有勇气去户外锻炼。

  1、你们需要不怕冷的大衣吗?

  2、小兔已经有了勇气,用运动去战胜寒冷。现在外面很冷,你们有勇气跟我去运动吗?勇敢的小兔们,我们出发吧。

  活动反思:

  寒冷是冬季不可回避的现实,而战胜寒冷则需要勇气和智慧。诗歌中的小兔从一开始怕冷,到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”,幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。现在天气寒冷,班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到,相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。

  本次活动,幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌,尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖,目标基本完成。在活动中,我也发现了自己薄弱的地方,引不够精炼,师幼互动还需再热烈些,教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。

  通过这次的展示活动,在前期准备、组织过程、过后反思中,我发现自己又向前迈进了一步。

  中班语言教案《不怕冷的大衣》 9

  活动目标:

  1、理解故事内容,大胆表达自己的想法。

  2、知道运动能让自己暖和,愿意积极参加各种运动。

  活动准备:

  大图书、背景音乐

  活动过程:

  一、谈话

  价值取向:通过回忆已有经验,知道冬天是个寒冷的季节,并大胆表达自己的取暖办法。

  1、提问:现在是什么季节?

  2、这么冷的天气,你有什么办法让自己暖和呢?

  小结:原来在寒冷的冬天,我们可以……,都能使自己变暖和。

  二、欣赏故事

  价值取向:理解故事,知道小兔是用了运动的来御寒的`。

  指导语:有一只小兔子也很怕冷,那我们一起去看看它是用什么办法让自己变暖和的。

  (一)分段欣赏

  1、(第一页)你们看到了什么?

  追问:小动物们在外面玩得很开心,小兔为什么不去呢?

  2、兔妈妈是怎么说的?

  3、(第三页)小兔来到姥姥家后还需要不怕冷的大衣吗?为什么?

  (二)完整欣赏

  提问:小兔拿到了这件不怕冷的大衣吗?

  小结:原来运动会使身体变暖和,就不怕冷了。

  三、运动身体

  价值取向:在说说、动动中,知道运动能让自己变暖和。

  指导语:小兔是用滑雪使自己变暖和。那我们小朋友还想到什么运动也可以使自己变暖和呢?

  2、幼儿说到哪种运动方法,就带领幼儿一起来做做。

  3、提问:现在你们觉得怎么样?

  小结:原来跑步、跳绳、踢足球等等都能让我们暖和起来,就再也不怕冷了。

  中班语言教案《不怕冷的大衣》 10

  [教学目标]

  1、掌握按序阅读绘本的方法,理解故事的内容,懂得动物也是人类的朋友。

  2、能在教师的引导下仔细地观看画面,大胆猜测探索,并在理解故事内容的基础上正确说出大衣里的秘密。

  3、感受探索大衣里秘密的快乐,并产生对动物的关爱之情。

  [教学重点]

  理解故事的内容,并能正确说出大衣里的`秘密,懂得动物也是人类的朋友。

  [教学难点]

  感受探索大衣里秘密的快乐,并产生对动物的关爱之情。

  [活动准备]

  1、绘本《神秘的大衣》幼儿人手一本。

  2、《神秘的大衣》的课件。

  [活动过程]

  一、课题导入

  (观看绘本封面,设问导入)

  1、师:今天我们的面前都有一本图画书,这本书的题目你们知道吗?(借助视频,幼儿尝试说出书名,认读书名)

  2、师:我们来看看封面上画了谁?(幼:一位老爷爷。)

  3、师:这位老爷爷穿了一件什么样的衣服?(幼:一件很特别的大衣。)

  4、师:是的,这位老爷爷穿了一件很特别的大衣。这位老爷爷是位外国老爷爷,他叫胡默尔。这本书讲的就是胡默尔老爷爷穿的这件很特别的大衣的故事,所以这本书书名叫《神秘的大衣》(再次阅读书名)

  二、集体阅读,理解故事内容

  (一)按序阅读,初步感悟大衣里的秘密

  1、师:好的,我们先来大致翻看一下,看看这件大衣有什么神秘。(幼儿自由翻阅、发言,教师出示相应的视频图片)

  2、师:大家已经说出了这件大衣的许多秘密,下面我们就来好好地阅读这本图画书。你们有没有发现书里面很多书页角上都有一些数字?这叫页码。页码能够帮助我们阅读故事或寻找故事的一些内容。

  3、师:我们先来阅读第2页到第3页的内容。画面上出现了谁?(幼:除了胡默尔老爷爷,还有三个小朋友。)

  4、师:这三个小朋友在看什么?(幼:他们在看胡默尔老爷爷。)

  5、师:他们看到胡默尔老爷爷感到奇怪吗?(幼:感到奇怪。)

  6、师:我们继续看下去,从第4页看到第11页。这三个小朋友看到胡默尔老爷爷的大衣里露出来了一些奇怪的东西,这是些什么东西?(幼儿阅读、猜测,教师出示相应的视频图片)

  7、师:他们发现了胡默尔老爷爷大衣里有很多秘密。于是,他们想继续跟着胡默尔老爷爷,到他家里去弄个明白。我们继续看第12页到第13页,他们有没有马上弄明白?(幼:没有。)

  (二)继续阅读,开始发现大衣里的秘密

  (共同阅读第14页到第19页)

  1、师:他们接下来看到胡默尔老爷爷大衣里跳出来了什么东西?(幼:绿色的鳄鱼。)

  2、师:鳄鱼跳到哪里去了?是谁把鳄鱼救了起来?他们一起把鳄鱼抬到哪里去?(幼:到了老爷爷家里。)

  (三)完成阅读,真相大白

  (第20页到第25页)

  1、师:他们发现胡默尔老爷爷的大衣里有些什么东西?(幼儿自由发言)

  2、师:为什么胡默尔老爷爷把这些动物都带回家了。(幼:他是动物园的园长,他不愿意让这些动物在动物园里过夜,要它们到他家去过夜。)

  3、师:这些动物在胡默尔老爷爷的家里生活的怎么样?(幼:很快乐。)

  4、师:这三位小朋友发现了老爷爷大衣里的这些秘密后,他们也跟着老爷爷一起做什么?(幼:搬运动物。)

  四、完整阅读、理解故事内容

  (师幼完整观看课件展示,教师完整复述故事内容)

  1、师:这三位小朋友为什么要帮助胡默尔老爷爷搬运动物呢?(幼:像胡默尔老爷爷一样关爱动物。)

  2、师:读了这本书,我们已经懂得了我们应该关爱动物。那么,我们在生活中应该怎么对待动物呢?为什么?(幼:因为动物也是我们的朋友。)

  中班语言教案《不怕冷的大衣》 11

  活动目标:

  1、喜欢欣赏故事。

  2、知道运动能让自己的身体暖和起来。

  3、体验表演的乐趣。

  活动准备:

  1、准备故事《不怕冷的大衣》的录音磁带。

  2、准备与故事内容相关的手偶、头饰、表演台等表演道具。

  活动过程:

  1、教师出示一件小兔头饰,引起活动的兴趣。

  2、教师播放故事录音,并运用手偶进行表演,帮助幼儿理解故事的`基本情节和内容。

  3、启发幼儿讨论:

  (1)姥姥有没有不怕冷的大衣?

  (2)你有什么更好的办法可以用来保暖?

  4、幼儿再次欣赏故事。

  5、幼儿学习故事中的对话、动作:

  (1)妈妈说:“姥姥说了,不怕冷的大衣呀,谁来也不给,只有小外孙自己来拿才给。”

  (2)小白兔一蹦,从被窝里出蹦出来,穿上小棉袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。

  (3)跑呀跑呀,怎么了?脖子热烘烘的,他把围巾拿下来。跑呀、跑呀,怎么了?头顶热呼呼的,他把帽子拿下来。跑呀跑呀,到了姥姥家,额上都冒汗了。

  (4)小兔说:“我不要萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”

  (5)兔姥姥:“看你头上汗津津的,那大衣不就穿在你的身上吗?”

  6、幼儿分组表演故事《不怕冷的大衣》。

  教师以妈妈的角色适时介入,加以指导。

  中班语言教案《不怕冷的大衣》 12

  活动目标:

  1、幼儿能在教师的引导下仔细地观察画面,理解故事的内容。

  2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读,让幼儿大胆地表达自己的猜想。

  3、感受真相大白后的快乐,从而产生对动物的关爱之情。

  活动准备:

  1、绘本《神秘的大衣》人手一本。

  2、神秘大衣的课件。

  活动过程:

  一、胡默尔的大衣

  1、今天老师要给你们介绍一位外国老先生,他的名字叫胡默尔。你们看他来了。(教师出示胡默尔先生的画面)

  2、胡默尔先生穿的'大衣和我们平时看到的大衣有什么不同?根据幼儿的回答,丰富幼儿的词语。如:宽宽的、大大的、鼓鼓的等。

  3、这可是一件神秘的大衣,大衣里面一定藏着一个秘密,什么秘密呢,请你们猜一猜?

  二、神秘的大衣

  1、幼儿观看课件第2—3页,胡默尔先生穿着这件神秘的大衣干什么去?

  2、街道边有三个孩子,他们看着胡默尔先生,心里在想什么?

  3、课件第4—7页,这三个孩子感到很好奇,就跟在胡默尔先生后面,想发现大衣里的秘密。他们为什么躲在柱子后面?他们看到了什么,听到了什么?

  4、课件第8—11页。咦,胡默尔先生怎么忽然变高了?

  5、胡默尔先生的大衣里怎么流出了许多水?这是怎么回事?

  三、幼儿阅读绘本,寻找大衣的秘密。

  1、大衣的秘密就藏在这本图书里,我们一起来找找吧!

  2、幼儿认真看书,教师巡回参与。

  3、你找到大衣的秘密了吗?(原来胡默尔先生的大衣里藏着许多的动物)

  4、胡默尔先生为什么把动物都带回家呢?

  四、放课件,教师介绍故事的名字,并完整地讲述故事,幼儿可看着课件跟着老师一起来讲述。

  1、你喜欢胡默尔先生吗?为什么?

  2、如果你也有这样一件神秘的大衣,你会藏些什么?为什么?

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