美术教案

时间:2021-06-16 13:17:43 美术教案 我要投稿

美术教案模板集合九篇

  作为一名教职工,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的美术教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

美术教案模板集合九篇

美术教案 篇1

  教学目标:

  认知目标:

  1、知道动物是人类的朋友,善待动物就是善待人类自己,了解动物对人类的重要性。

  2、懂得要爱护动物,与动物和谐友好相处。

  情感目标:

  1、学生充分感受动物的可爱,激发学生喜爱动物的情感,愿意和动物交朋友。

  2、知道人与动物的和谐即人与世界的和谐,这样世界才更美好。行为目标:

  1、教育学生能够善待动物,知道戏弄动物的行为是危险的也是错误的。

  2、引导学生加入到保护野生动物的行列,呼吁人类保护动物。

  教学重难点:

  懂得动物是人类的好朋友,喜欢和动物交朋友,能够善待动物教学准备:

  1、收集喜欢的小动物的图片和资料。

  2、调查生活中常见的动物有哪些,了解人们对这些动物的态度以及动物为人类做出的贡献。

  3、教师准备课件。

  教学过程:

  一、谜语导入,激发兴趣

  同学们好,今天上课前,老师想让大家猜几个谜语。好不好。身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。

  (打一动物)谜底:青蛙真不错,这么快就猜出来了。

  耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。

  (打一动物)谜底:大象哇,又猜对了。

  小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。(打一动物)谜底:小燕子你们可真聪明呀。

  面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。

  (打一动物)谜底:猫头鹰

  师:你们真是一群智多星呀。谜底呀就是青蛙,大象、小燕子和猫头鹰。咦,大家发现了吗,这几个谜底有一个共同点,它们都是? 生:动物

  师:不简单!大家可真是老师的知心朋友。大家喜欢动物吗?生:喜欢。

  师:今天呢,我们就来和动物交朋友。同学们请把课本翻到32页。榜书写课题。(我和动物交朋友)请同学们齐读课题。

  大家喜欢什么动物呢?(指名学生回答)

  生:我喜欢可爱的小兔子,它的眼睛红红的,就像红宝石一样。

  师:观察的真仔细,形容的真好!其他同学也要向他学习哦。让我们为他献上最热烈的掌声好不好!老师也喜欢动物,而且今天给大家带来好多漂亮的动物图片,想看吗?

  (播放课件,学生欣赏各种美丽的动物图片)

  二、说一说,讲一讲,交流感受

  师:看的出来同学们都很喜欢它们,同学们知道这些动物朋友对我们人类有什么帮助吗?

  生:青蛙和燕子能捉害虫。

  师:回答得很好,请坐。还有同学有补充吗?

  生:大象能帮人们干活,猫头鹰能捉鼠。

  师:大家回答得都很好,你们家养过这些动物朋友吗?

  生:养过。

  师:很多同学都养过小动物,你们和它们之间一定有许多小故事吧,把你和小动物在一起的故事讲给同学们听一听好吗?

  师:哪个勇敢的孩子能向大伙说说你的故事?

  生1:我们家的小猫都两个月大了,他的嗅觉可灵敏了,一点点腥味都能闻到。

  师:嗯,真不错。请坐。还有没有其他同学要说说自己和动物的故事呢?生2、我们家喂的两只小鸡最喜欢吃小米了----------

  师:好的,请坐。还有么?

  生3、我家养了13年的小狗前几天死了,我可伤心了。

  师:听到这个消息,老师也很难过。生命是有限的,我们就更应该好好保护身边的小动物,好好珍惜和他们在一起的时光。

  师:大家都讲的很不错,老师有个朋友叫明明,他也有和动物之间的故事,我们来一起看看吧。

  演示明明爱鸟而放鸟的故事

  师:老师有个问题不明白,明明爱这只鸟吗?

  生:爱!

  师:那他为什么要把这只鸟放走呢?

  生:因为小鸟想找它的小伙伴。明明放走小鸟是对他的保护。

  师:说得真好。我们也应该向明明学习,保护动物。如果你是明明,你会怎么做呢?

  现在我们来看看另一个故事

  (演示长颈鹿妈妈的诉说)

  从前,动物园里有两只可爱的长颈鹿,长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝,它们在动物园里快乐的生活着。瞧,它们在吃树叶呢。小朋友们也非常喜欢长颈鹿,还把自己喜欢吃的食物喂给它们吃。可是,有一天,长颈鹿宝宝病倒了,医生也救不了它。长颈鹿妈妈流下了伤心的眼泪。

  听完这个故事们同学们有什么感受呢?请同学们分组讨论一下,我们平时去公园应该怎么做?

  生讨论。

  生:人和动物是不一样的,我们要给动物们吃适合它们的食物。喂的时候要把包装袋拆掉。

  师:回答得很好。每种动物的生活习性是不一样的,它们吃的食物也是不同的。

  生:我们不能随便给动物喂食,动物园里有专门给它们喂食的饲养员。师:真不错,我们不能随便给动物喂食。我们不能因为自己的无心而对动物带来伤害。

  现在,老师想请大家当个小裁判,看看图片上的这些孩子做得对吗?(看课件)生:我来说,第一幅图。旁边已经写了不能给动物喂食,但是那些孩子却还在给动物喂食,是不对的。

  师:好的,请坐。还有同学想说说吗?

  生:我说的是第二幅图。他们的做法是对的。他们给鸽子喂的食物是从旁边专门卖鸽食的地方买的。

  师:不错,请坐。我们要给动物喂适合的食物。还有同学来说说自己的感受吗?生:我说的是第三幅图。图中的小男孩拿着一把尺子在追打一只猫,小猫得多疼呀。这样做是不对的。

  师:回答得很好,请坐。动物是我们的好朋友,我们应该保护它,不能伤害它们。现在,老师给大家播放一个视频,请大家认真观看。

  三、影视教育,体验感受

  演示保护珍稀动物视频

  师:东北虎、藏羚羊、金丝猴、白鳍豚都是我国的珍稀动物,它们的数量已经越来越少了。除了它们还有许多动物也濒临灭绝,我们一定要保护动物。

  四、诉说感受、表达情感,回馈知识。

  师:是啊,动物和我们的生活联系太紧密了,我们都必须好好的保护它,面对这些可爱的动物

  总结:今后,我们一定要关心、爱护身边的动物,和他们成为真正的朋友。

美术教案 篇2

  教材说明:

  本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛,并添画环境。

  教学目的:

  1.掌握蜗牛的基本形象特征,正确地画出不同形态的蜗牛。

  2.通过画蜗牛,学生能掌握画圆形动物的方法。

  3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。

  教学重点:认识圆形并用基本形画蜗牛。

  教学难点:画出蜗牛的不同动态。

  教具准备

  1.老师准备:彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。

  2.学生准备:塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

  教学方法:讲述法、演示法、练习法。

  教学过程:

  1.导语:在夏天的雨季里,同学们都见到过蜗牛爬行的情景,看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态,真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢?这节课我们就一起来学习画蜗牛。

  2.板书课题:蜗牛

美术教案 篇3

  一、教学目标

  1.认识对印的基本知识,掌握对印的基本方法。

  2.感受对印的乐趣,培养对对印学习的兴趣。

  3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美,培养对生活的热爱之情。

  二、教材分析

  1.编写思路。

  倒影是我们生活中较为常见的现象,一般在清澈、平静的水面上容易出现。倒影具有恬淡、宁静之美,是艺术家们乐意表现的题材。教材中的《山山水水》、《饮水的熊》、《丹顶鹤》就是这方面的代表。引导学生欣赏这些优秀美术作品之后,要让学生明白:懂得取舍,确立景物的主体,再配以适当的背景,选择合适的媒材,是表现的关键。

  用对印的方式表现倒影,既简便又容易出好效果——巧妙、逼真。学生对这种新的造型表现形式会表现出兴趣,因而教师在教学时要多想办法把学生的这种兴趣激发出来。在引导学生体验对印的奇妙后, 获得创造的乐趣,并使学生体会到:美术创作不仅要在画面上创新求异,在作画工具、程序上也可以想出新办法来,以获得新的效果。

  本课占了两个页面,分别向学生展示了倒影的魅力,对印制作的步骤以及情趣盎然的学生作品。教学中,教师要有意识地引导学生读图,如在《山山水水》的上下极为相似的两部分中找出不同之处,并说出原因,以增强学生的读图能力和分析能力。

  2.重点、难点。

  重点:探索新的作画方式,学习对印的技法。

  难点:创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

  三、教学设计

  ●方案一

  课前准备

  (学生)水粉颜料和笔等作画工具材料

  (教师)表现倒影的图片和作品、课件、水粉颜料和笔等工具材料

  教学过程

  1.猜谜入题。

  (1)设置谜题:动脑筋想一想,能不能只画一次画就可以得到两张一样的画?

  引导学生往带来的作画工具材料上去想象。

  (2)教师示范对印全过程,在学生的恍然大悟中揭题:今天我们来学习简单而新颖的绘画新方法——对印,用对印来完成美丽的倒影创作。

  2.欣赏感悟。

  (1)在你的脑海中,有哪些美丽的倒影呢?(桂林山水、孤帆远影、朝霞晚月……)

  课件播放表现倒影的艺术图片,丰富学生的感知,激活学生的记忆。

  (2)重点欣赏教材中的美术作品:《山山水水》的率意、洗练;《饮水的熊》的简洁、浑然一体;《丹顶鹤》的绚丽多姿等。

  3.尝试练习。

  (1)发给学生小纸张,请学生参照教材中图示的对印步骤,尝试对印自己喜欢的一样事物,初步体验对印的乐趣,再把自己在尝试中的切身感受大胆表述出来。

  (2)师生共同小结:①想好表现的主题;②先把纸仔细对折好;③调好颜色,注意不能太稀;④完成对印;⑤添加想象。

  4.激发思维。

  (1)引导学生从《山山水水》上下极为相似的两部分中找出不同之处,并说出原因。

  (2)让学生在规定时间内找出同龄人作品中相似部分的异同,并说说自己的感受。

  (3)小结:水上的正影与水中的倒影是有区别的,可以根据自己的想象加以表现。

  5.学生作业,教师巡视辅导。

  学生大胆表现喜欢的景物,教师从主题内容、色彩搭配、创新思维上予以指导。

  6.作业展评。

  (1)把作业展示在黑板上,先请学生自己评选出优秀作业,并说说原因,再由教师小结。

  (2)最后提问:除了今天学的单纸对折的对印之外,还有没有其他对印方法?

  (课件展示不同纸张间的对印、玻璃对印、实物对印等,予以提示。)

  鼓励学生课后继续去尝试探索。

美术教案 篇4

  教学目标:能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料;在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美特色。

  教学重点:感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

  教学难点:能用语言描述民间玩具的艺术特色。

  作业要求:能选择两件课本上的民间玩具,简单说出其外形、色彩、材料的特点

  教学活动过程:

  1、 活动一:你发现什么?它们叫什么名?

  欣赏课本提供的玩具图例,找出他们的名字。

  2、 活动二:它们是用什么材料做的?

  A 提供泥、纸、竹、皮、面、木、布等多种材料,让学生进行猜想与假设。

  B 感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色

  3、活动三:它们“想说”什么?

  讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

  4、 活动四:民间玩具美在哪里?为什么?

  5、 活动五:学习民间艺人,可利用身边地废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣地民间玩具。

  6、 布置师生共同收集地民间小玩具集市。

美术教案 篇5

  一、 指导思想

  随着幼儿美术教育的改革和发展,教师教育理念得到了进一步更新和提升,经过上次美术欣赏教研活动的磨练,无论是教师还是幼儿,都觉得受益匪浅。同时,在实践过程中,老师们对美术教学活动家的创新,也产生了很多的问题和困惑。如何突破传统教学模式,从而更好地实践新理念?怎样正确认识与对待激发幼儿想象力与提升幼儿美术技能之间的关系??针对教师在实践中的困惑,以教研的方式探讨幼儿园美术活动中“创意”之教学策略,对教师的实际操具有现实的指导意义。

  二、活动目标

  通过集体研讨、小组互动、模拟实践等,引发教师对幼儿美术创意教育的深度关注和思考,并在研讨中积极反思,提炼教师群体智慧,梳理教师实践经验,为今后的教学实践提供支持和帮助。

  二、 活动人员:

  策划人:楼剑波老师

  教研组人员:楼剑波老师、方义平老师、柳芳芳老师

  参与人员:全体教师

  三、活动准备

  1、参研人员对美术创意活动进行理解与设计

  2、自定关于美术创意活动的教学设计

  四、活动过程

  1、 全体教师编写教学设计

  2、 教研组成员挑选优秀活动设计

  3、 两节优秀课公开展示及研讨

  4、 听课后,挑选一节比较优秀的实践教学活动,再次改进

  5、 优秀活动方案再次进行第二次的公开展示及研讨

  五、活动资料

  (1) 第一研活动设计共19份

  (2) 第二研活动设计共2份——李霞《漂亮的小乌龟》,吕明珠《手型创意》

  (3) 第三研活动设计共一份——吕明珠《手型创意》

  (4) 活动照片

美术教案 篇6

  一、教学目标

  了解龙的来历发展与造型特点,可以陶冶学生的情操,提高审美能力,培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识,并在欣赏中培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,激发爱国热情,七年级上美术教案。

  在课堂教学中应更注重学生的制作过程,和分组活动之中的团结协作精神的培养,强调集体主义精神的体现。并在展示作品的过程中展现集体的`智慧和才华,突出集体竞争的气氛。激发创造精神,发展美术实践能力,使学生逐步形成基本的美术素养。

  学习构成知识,并把它应用到设计和制作中。

  二、教学重点和难点

  (一)教学的重点:

  调动同学情绪,使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。

  (二)教学的难点:

  如何把构成知识应用到设计和制作中,使龙的造型和结构有新的创意。

  (三)解决重点与难点的要点:

  解决重点的要点:

  1、要创建分组竞争的课堂气氛,鼓励每一个小组争先、争胜、争取班级第一。比那组最快,那组最好,那组最有新意。

  2、好小组讨论,群策群力完成任务。

  3、时注意人员搭配,使各组能力基本均衡,保证公平竞争和顺利完成作业。

  解决难点的要点:

  1、励创新,要求学生把课本的方法当成参考,尽可能地想出新的方法。

  2、些简单明确的构成的例子,让学生们能从中产生一些联想以促进创新想法的产生。

  三、课前准备

  (一)学习材料

  1、可利用的废旧材料:易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、装羽毛球的筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶。

  2、可以替代的材料:去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸秆、木棍及树枝、竹子、可利用的蔬菜(黄瓜、茄子、萝卜等)。

  3、自制材料:课前或课上用比较硬的纸作成纸筒,把它作为做龙的材料。

  四、教学设计

  学习内容:

  激发兴趣、讲授制作方法。

  学习制作方法,分组合作、锻炼协作能力。

  展示、体验、交流。

  学生活动:分组合作,与同学交流自己对龙文化的了解。

  学生从教学中展示的各种龙的资料中汲取养分丰富自己制作的龙。

  学生们在制作过程中分工合作完成插接、装饰龙体的任务,锻炼协作能力。

  学生以各种方式展示自己做的龙,并发挥想象讲述小故事或民间传闻,强化对龙的感受。在共同创作和动手制作过程中,注意协作精神,培养集体主义

  教师活动:把《龙的传人》的乐曲作为课的开始,用来烘托气氛,以达到突出主题的目的。

  教师通过讲授利用龙的来历、演变和发展,以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动,激发学生的爱国热情和民族自豪感。同时鼓励同学集体创作分组完成龙的制作,体现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过程中,注意协作精神,同时,体现合作学习方式的重要性,以及对集体主义精神的培养。

  五、教学过程设计

  教学活动的方式与教学方法

  1.把《龙的传人》的乐曲作为课的开始,用来烘托气氛,以达到突出主题的目的。同时用音乐来导出课的内容,帮助学生很快地进入情绪,引人《大家动手做条龙》的具体内容和方法中,使学生的情绪一直处在兴奋的状态下,便于课程进展得更顺利、更流畅,也容易激发同学们的创作热情,以及制作的欲望。在制作的过程中可以一直播放着《龙的传人》的乐曲,以增强效果。采用合作学习的方法完成龙的制作。

  2.利用龙的来历、演变和发展,以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动,激发学生的爱国热情和民族自豪感,从而产生亲自动手制作一条龙的欲望。

  3.学生的活动,鼓励同学集体创作分组完成一条龙的制作,体现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过程中,注意协作精神,同时体现合作学习方式的重要性,以及对集体主义精神的培养。

  六、教学点评(教学反思)

  本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验,教师要尊重学生自主兴趣,情感的表达。美术是人类文化最早和最重要的载体之一,运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。通过对美术课程的学习,有助于学生熟悉美术的媒材和形式,理解和运用视觉语言,更多地介入信息交流,共享人类社会的文化资源,积极参与文化的传承,并对文化的发展作出自己的贡献,教案《七年级上美术教案》。

  本课程在学习构成知识、设计和制作龙的过程中,同时要通过学生的合作学习方式,培养协作精神、集体主义精神。

  七、教学评价

  1、教学评价方法:

  通过各组介绍和评价自己小组的作品,师生共同考察教学效果。

  2、教学评价点:

  (1)对龙这一艺术形象是否喜爱? 是否了解其思想文化内涵?

  (2)是否积极参与龙的制作活动?在造型上有无独创性?

  (3)能不能与同学密切协作共同完成品?

美术教案 篇7

  教学目标

  1、通过感知玩具的结构、功能、形态,萌发对玩具的好奇心和探究欲;

  2、通过欣赏、感知、制作等一系列过程,引导学生由外而内地认识事物的本质;3、使学生能在玩中增趣、玩中学法、玩中增智,潜移默化地渗透人文知识。

  教学重难点

  1、教学重点:通过欣赏、把玩外国民间玩具,了解不同玩具的构造特点、人文内涵、风土习俗

  2、教学难点:人偶玩具的制作。

  教学准备

  1、教师:外国民间玩具,相关的玩具图片、视频资料,适合教学的自制, 人偶玩具的制作材料

  2、学生:彩笔、剪刀、手工制作材料

  教学课时

  一课时

  教学过程

  一、感知与体验

  1、从画作中简单了解中国明间玩具,然后话锋一转,引出问题:外国小朋友玩什么?

  2、点明本课学习内容,并板书课题:外国民间玩具。

  二、学习与创作

  1、玩中增趣,初步了解外国民间玩具;

  *欣赏美术书中的外国民间玩具,初步感受其形态特征和装饰效果;

  *师生拿出自带的外国民间玩具,通过欣赏、触摸、把玩,激发对外国民间玩具的探究兴趣。

  2、赏析探究,进一步了解外国民间玩具的人文内涵

  *通过芭比娃娃的装束,感受浓郁的民族风俗;

  *通过美国、非洲等玩具,感受玩具中精美的雕刻艺术;

  *通过胡桃夹子的玩具,感受玩具与文学间的关系;

  *通过遥控玩具等,感受现代科技的发展;

  *小结:外国民间玩具于人们的日常生活,各自反映了本国的风情习俗,集人文内涵、造型艺术于一体,可玩、可赏。

  2、欣赏揣摩人偶玩具的制作

  *欣赏《音乐之声》片段,感受人偶玩具的乐趣;

  *师生讨论人偶玩具的制作方法;

  *教师示范讲解人偶玩具的注意事项与制作步骤;

  3、精心设计、巧妙制作人偶玩具

  *作业要求:学习用纸、线制作能活动的人偶玩具

  三、评价与拓展

  1、以玩代评,感受成

  *学生自我介绍自己制作的偶玩具;

  *同座位互相把玩对方的人偶玩具,共享快乐。

  2、课后探究,制作万花筒

  *欣赏fiash制作的万花筒图案,猜猜是什么玩具;

  *简要讲解万花筒的、制作原理与方法;

  *鼓励学生课后进行探究性学习,尝试着制作一个万花筒。

美术教案 篇8

  教材简析

  本课主要内容是童话剧《小熊请客》,通过小动物之间的故事来丰富孩子们的内心世界。目前,童话剧《小熊请客》已有好几种版本,这节课进行教学的故事内容也是教师再次改编过的。在学习《小熊请客》的过程中,还有一首歌曲《到小熊家里去》也作为教学重点之一。

  学生情况

  学生入学以及接受艺术教材近两个多月,孩子很喜欢艺术课,很感兴趣,对课上的游戏、律动、歌曲、表演、欣赏、绘画等已有了初步的认识和了解,孩子们有着丰富的想像力和较强的表现欲望以及迫切的求知欲。

  设计理念

  艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程,结合新的音乐课程标准,我的设计理念主要体现在以下四方面:

  (一)从艺术课程在目标定位上,提出以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。这里的艺术能力是指通过学习获得的感知、欣赏、创造、表现、知识、技能、反思、评价、交流等多项能力。

  (二)艺术课程的设计上,从传统的分科教学转变为多门艺术学科的沟通和融合。

  (三)从艺术课程的学习内容上,由偏重艺术知识技能传授的逐段递进,转向强调关注学生艺术整合能力和多种文化修养的培养。

  (四)从艺术课程教学方式上,由偏重教师为主导的知识技能的传播、训练,转向强调教学中的“双主体”互动关系以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。

  教学目标

  一、在游戏活动中引发学生关注、了解动物朋友的愿望。

  二、体现真正的小组合作,使每位同学都能够动手、动脑,参与活动,发挥想像,大胆创新,体验成功的乐趣。

  三、让学生了解童话剧的编排过程,引发学生对角色的想像与表现能力的培养。

  课前准备

  学生准备

  艺术课本、查阅有关动物的资料

  教师准备

  教案、电脑、电脑音乐课件、录音机、录音磁带、头饰、绘制美术作品的材料(图片、纸、胶水)、奖品、查阅有关的动物资料、打击乐器、钢琴、部分小型道具。

  教学过程

  活动一: 兴趣激起

  阶段目标:通过这一律动,让学生在数板音乐中认识上下、左右和前后等人体自身部位,同时激起学生对艺术课的兴趣。

  师生活动:请学生跟着老师一起做律动《小手和小脚》,要求动作要在数板节奏中准确无误。

  活动二: 新课导入

  阶段目标:通过欣赏,引发学生对小动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物,动物与大自然之间的密切关系,同时也为新课做了铺垫。

  教师操作:出示电脑音乐课件——投影作品欣赏。(有生活中的小猫、宠物狗、刚刚孵化出的小鸡和大自然中的狗熊、狐狸。)

  教师活动:请同学们一边认真欣赏摄影作品,一边聆听不同作品的背景音乐,它能充分体现出这种动物的特点,你能根据音乐做出相应的动作吗?注意动作要符合音乐节奏。

  学生活动:一边欣赏,一边想像着模仿这几种动物的动作特征。

  教师活动:将“狗熊一家”和“群狐”的图片简单做介绍,告诉学生狗熊是世界上最好的母亲;狐狸狡猾而聪明,平时是独居,遇到危险和紧急情况的时候才以群体的方式出来活动。

美术教案 篇9

  活动目标:

  1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态,运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。

  2、尝试给作品配匕合适的底色。

  3、继续与同伴友好合作,共同使用材料完成作品。

  活动准备:

  1、课件:天鹅湖图片,两只天鹅的小图片。

  2、水粉笔,水粉颜料,作业纸,调色盘,抹布,桌布等。

  活动过程:

  1、出示天鹅湖的图片,引导幼儿欣赏和交流。

  (1)教师:这是什么地力。?这里有什么?这些人鹅是什么样子的?什么颜色的?

  (2)教师:夕阳下,这些天鹅又是什么样子的?颜色有什么变化?

  2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。

  (1)教师:天鹅湖中有许多天鹅,我们怎么把它们表现出来?

  (2)教师出示小图,演示两只天鹅的重叠方法,帮助幼儿理解上下、左右、多少。

  教师:这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分?挡住了哪些部分?

  (3)师幼共同讨论画面背景的创作方法。

  ①教师:湖里还会有什么? (小鱼、水草)

  ②教师:湖水是什么颜色的?怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅? (色彩区别)可以用我们学过的什么方法添画湖水?

  3、幼儿创作,教师巡回指导。

  (1)重点:各种姿态的天鹅。

  (2)难点:湖水与天鹅颜色的搭配。

  要点提示:

  1)天鹅的造型比较简单,只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。

  2)教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图,理解天鹅之间的遮挡关系。

  3)在为天鹅涂色的时候,要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象,用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。

  4、展示幼儿作品,鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

  教师:你画的天鹅在干什么?

  活动建议:

  日常活动 继续引导幼儿欣赏粉印版画作品,讨论画面构图的方法。

  区角活动

  ①科学区:观察天鹅的外形特征。

  ②美术区:用油泥塑造各种动态的天鹅。

  活动反思:

  本次美术活动欣赏天鹅,激起多数幼儿喜欢天鹅,通过课堂的欣赏,模仿,动作创编等,给幼儿们绘画带来有效果的创作,孩子们都大胆想象天鹅的样子,并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过天鹅,导致课堂时间不够而拖堂,同时材料准备不足,颜料不够使用;同时有些幼儿把天鹅想象的太难了,作画时没能完整的完成绘画,需要教师多点时间的指导。

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