幼儿园中班语言优秀教案《吹泡泡》

时间:2017-11-23 语言教案 我要投稿

  导语:让幼儿在游乐中驰骋想象,将两组有从属关系或相关关系的物体用可爱的“泡泡”连接起来,通过建构句式“XX是XX吹出的泡泡”,情景有机交融,勾画出了一幅五彩缤纷的图画。下面是小编为您收集整理的教案,希望对您有所帮助。

  教学目标

  1.通过看一看、想一想、说一说,感知诗歌有趣的内容,并能学会诗歌。

  2.能运用自己的生活经验,初步感知事物一一对应的关系,并尝试访编诗歌。

  3.感受语言活动带来的乐趣。

  教学准备

  1.诗歌图谱(星星、天空、苹果、苹果树、鸡蛋、母鸡、雨点、乌云)、创编诗歌图片

  2.音乐《吹泡泡》

  3.ppt课件

  4.吹泡泡工具人手一件

  活动过程

  (播放音乐入场)

  一、情景导入——吹泡泡

  师:今天我带了一件非常好玩的玩具,我想拿出来玩,但在玩的时候你们不能大叫,能答应吗?

  幼:()

  师:我要把它拿出来了,瞧瞧它是什么?(师出示吹泡泡工具吹泡泡)

  幼:()

  师:对的,它就是泡泡水,我用它吹出一串一串的泡泡,那边坐的最好我就往哪边吹(师吹泡泡)

  刚刚是谁答应我说不尖叫的,你看把我的泡泡宝宝都给吓着了,它们躲在瓶子里都不敢 出来了,我们安静下来,待会再把它请出来,好吗?)

  师:谁来说说刚刚吹的泡泡是什么样的?

  幼()

  师:这些泡泡漂亮吗?在泡泡王国里呀,还有许许多多的泡泡,那里的泡泡会是什么样的呢?我们一起去看一看。

  二、理解诗歌

  1.播放ppt课件,欣赏诗歌

  师:刚刚你在诗歌里看到了什么?幼:()

  师按幼儿回答依次出示图片(刚刚我们看到了星星泡泡,鸡蛋泡泡,苹果泡泡,还有雨点泡泡)

  那诗歌里是怎么说的你们听清楚了吗?(没听清楚也没关系,我们再来听一遍,不过这一次可要竖起小耳朵听仔细了)

  (再次播放ppt课件)

  师:诗歌里是怎么说的?

  幼儿回答

  (师根据幼儿回答按顺序摆放图谱)

  2.根据图片、理解诗歌

  ①出示星星。老师提问:

  a.这是什么泡泡?

  b.星星是谁吹出的泡泡?

  c.为什么说星星是天空吹的泡泡?

  ②出示鸡蛋,教师提问:

  a.这是什么泡泡?

  b.鸡蛋是谁吹出的泡泡?

  c.为什么说鸡蛋是母鸡吹的泡泡?

  ③出示苹果,教师提问:

  a.这是什么泡泡?

  b.苹果是谁吹出的泡泡?

  c.为什么说苹果是苹果树吹的泡泡?

  ④出示雨点。老师提问:

  a.这是什么泡泡?

  b.雨点是谁吹出的泡泡?

  c.为什么说雨点是乌云吹的泡泡?

  师:小朋友都是爱动脑筋的孩子,真聪明。接下来我们来玩个问答游戏?我来问你来答好吗?请听:(播放ppt课件)

  师;星星是谁吹的泡泡?幼:() 引导幼儿说完整的话

  鸡蛋是谁吹的泡泡?幼()

  苹果是谁吹的泡泡?幼()

  雨点是谁吹的泡泡?幼()

  师:你们真是太棒了,我们把诗歌连起来朗诵一遍吧?

  师幼共同念诗歌)

  师:小朋友们,你们吹泡泡时的心情是怎样的?幼()

  师:既然我们吹泡泡时的心情是高兴的、快乐的、那我们就一起来用高兴的快乐的声音再来朗诵一遍吧

  播放ppt师幼有感情地朗诵诗歌

  三、创编诗歌

  师:这些泡泡可真有意思,小朋友们,请你想一想生活中还会有什么泡泡呢?它又会是谁吹的呢?(播放ppt课件创编)

  幼儿思考后回答

  师:啊、、、吹泡泡的心情真不错,我们一起来玩玩游戏吧?幼()

  师:这个游戏的名字叫做吹泡泡游戏

  (师幼共同游戏)

  师:小朋友真能干,我们来把自己编的诗歌连起来朗诵一遍吧?

  师幼共同朗诵创编诗歌

  四、到户外继续找“泡泡”

  师:大自然真是太神奇了,我们一起到外面找一找,还有哪些泡泡,再来想一想它们又是谁吹出来的,好吗?