幼儿园大班春天的语言教案:春天的秘密

时间:2023-03-02 09:05:19 语言教案 我要投稿
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幼儿园大班关于春天的语言教案:春天的秘密(精选16篇)

  作为一名老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的幼儿园大班关于春天的语言教案:春天的秘密,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班关于春天的语言教案:春天的秘密(精选16篇)

  幼儿园大班春天的语言教案:春天的秘密 篇1

  活动目标:

  1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。

  2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

  3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

  活动准备:

  1、 音乐、PPT

  2、幼儿对春天的特征有一定的了解

  活动重难点:

  重点:引导幼儿有感情地朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。

  难点:运用替换的方式仿编诗歌。

  活动过程:

  一、谈话方式引入课题

  师:小朋友,你们知道什么叫“秘密”吗?你有自己的小秘密吗?

  如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做?(幼儿回答)

  今天老师带来了有关春天的'秘密也想和小朋友一起分享,现在让我们一起来听听吧!

  二、引导幼儿欣赏诗歌,熟悉诗歌

  1、完整欣赏诗歌

  师:你们都听到了些什么?(幼儿回答)

  你们发现了春天这么多的秘密,这些秘密都躲在哪里呢?让我们在来一起听一听、看一看。

  2、第二次完整欣赏,并分段介绍

  师:春天的秘密都躲在哪里?这些地方发生了什么变化?

  幼儿园大班春天的语言教案:春天的秘密 篇2

  活动目标

  1、通过分享春天的秘密,让幼儿感知春天的季节特征

  2、了解自然界的动植物的生长规律,感受美的季节带来的快乐。环境创设春天景色的录像、每组一盒(白玉兰花、种子、蝌蚪、蚕宝宝生长过程的卡片)、白玉兰录像重点与难点了解自然界的动植物的生长规律

  活动过程:

  一、寻找春天的秘密

  春天到了,我们周围都在发生变化,春天有些什么变化?你们发现什么小秘密吗?(小草绿了,花儿开了,柳树发芽,青蛙妈妈生宝宝了,鸡妈妈孵小鸡了)

  二、欣赏录像:美丽的春天

  春天到底有哪些小秘密呢?我们来看看录像

  小结:春天真美,春天的大自然会发生那么多的变化。

  三、给春天的小秘密排序

  1、今天,老师将春天的小秘密放在盒子里,请小朋友们给这些秘密来排个队。

  2、每组给你们一个小盒子,请你们小组合作来完成这个任务。

  3、请小朋友按提示卡的数字或箭头,并按动植物生长规律,将这些卡片进行排序。

  四、集体讨论

  1、小蝌蚪生长的.顺序排得对不对?是先张前腿还是后腿?

  2、蚕宝宝最后变成了什么?

  3、白玉兰是先长叶子还是先开花?

  4、白玉兰的生长过程很特殊,想不想看看录像?

  5、你们还知道哪些植物也是这样生长的吗?

  小结:桃花、白玉兰的生长过程跟一般花的生长过程不一样,它先开花后长叶。

  6、知道白玉兰是哪个城市的市花吗?

  7、还有许多城市也有各自的市花,小朋友回去可以了解一下,然后来告诉大家。

  幼儿园大班春天的语言教案:春天的秘密 篇3

  教学目标:

  1.了解诗歌内容,学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密,并尝试用动作表现。

  2.感受春天的美好,萌发热爱春天的情感。

  教学过程:

  一、谈话活动导入,激发幼儿活动兴趣。

  1.提问:春天来了,你们发现周围环境有什么变化?

  2.组织幼儿自由回答,讲述身边的春天的环境变化。

  3.师:小朋友们观察的真仔细,发现春天有花朵,有小草,树叶变绿了……

  4.提问:那你们喜欢春天吗?为什么?

  5.组织幼儿自由讲述对春天的情感。

  二、结合图谱,组织幼儿欣赏诗歌内容,发现诗歌中春天的秘密。

  1.教师念诗歌,幼儿倾听。

  2.提问:你们听到诗歌中哪些春天的秘密?

  3.组织幼儿回忆诗歌内容回答,教师出示相应的图片。

  4.教师再次分段念诗歌,幼儿倾听。

  5.提问:

  (1)春天来了,小河里的冰有什么变化?(理解词语:融化)

  (2)垂柳、桃花有什么变化?(理解词语:嫩绿、抿着小嘴)

  (3)谁飞回来了?地里长出了什么?(理解词语:飞翔、使劲)

  (4)农民伯伯开始干什么?(理解词语:播种)

  6.组织幼儿自由回答,教师出示相应的图谱内容。

  7.教师再次结合图谱内容念诗歌,幼儿再次欣赏,尝试学念诗歌内容。

  三、在理解诗歌的基础上,组织幼儿尝试分角色表演诗歌内容。

  1.教师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农民伯伯的头饰。

  2.师:小朋友们我们一起来分角色表演诗歌吧!

  3.将头饰分给幼儿,请幼儿分别扮演不同的.角色,教师念诗歌,幼儿做动作表演。

  4.鼓励幼儿能够自己边念诗歌边进行表演。

  四、组织幼儿尝试创编诗歌内容,发现身边更多的春天的秘密。

  1.师:那我们身边还有哪些春天的秘密呢?我们也把它们编到诗歌里面念一念吧!

  2.组织幼儿发挥想象力,大胆结合生活中更多春天的景色,进行创编。

  3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。

  活动延伸:

  组织幼儿在娃娃家游戏中练习帮助小娃娃系鞋带。

  幼儿园大班春天的语言教案:春天的秘密 篇4

  目标:

  1、培养幼儿细致的观察力。

  2、提高有的表达能力。

  3、能大胆的表述。

  准备:

  春天的图片;到户外观察春天等。

  过程:

  1、出示图片引起幼儿兴趣,请幼儿认真观察,说说图片上有什么?

  2、引导幼儿找春天的秘密,

  1)先在室内找;

  2)再到户外找。并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。教师把幼儿发现的秘密记录下来。

  3、开阔幼儿思路,引导幼儿和别人说的不一样。

  4、带幼儿到户外观察。

  5、记录:尤尤:“毛毛虫”掉下来,就要长出新叶子了。

  逗豆:杨树上的毛毛虫掉下来了!

  超超:我姥姥家那边的桃花开了。

  祉君:草娃娃长出“头发”啦!

  怀瑾:我去公园看见有桃心的花开了。

  宣宣:春天的天气好,到外面玩高兴。

  妞妞:我种的小种子发芽了。

  可可:燕子从南方飞回来了。

  新宇:春天天上有小鸟在飞。

  洋洋:小树发芽了,要长出新叶子了。

  格格:外面的小草绿了。

  6、把幼儿说的话贴到墙面上,也让幼儿参与到墙面环境的'布置中来,有种成就感。

  7、回家后,把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈再找找春天还有什么秘密。

  反思:

  通过这个活动,孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点,而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力,培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力,以及对劳动的热爱。

  幼儿园大班春天的语言教案:春天的秘密 篇5

  活动目标:

  1.欣赏诗歌,尝试用泥塑的方式表现春天的景象。

  2.能用多种方式、技能表现出诗歌中的小动物。

  3.愿意与同伴一起协商、制作。

  活动准备:

  1.熟悉诗歌《春天的秘密》。

  2.陶泥、操作工具人手一份。

  活动过程:

  1.复习诗歌《春天的秘密》,引导幼儿想象春天的景象。

  (l)教师:请你们先闭上眼睛想一想,诗歌中都说到了哪些春天的秘密?

  (2)启发幼儿想一想:还有哪些是春天的秘密?

  通过对诗歌的回忆,使幼儿对春天的特征有了更深入的认识,为幼儿创作做好铺垫。

  2.分组讨论:创作内容,分工事项。

  (1)分组讨论。

  教师:今天我们要用泥来表现春天的秘密。你们想制作什么?和小组里的同伴共同商量一下准备怎么做。

  (2)请小组代表介绍设计思路。

  3.幼儿合作创作,教师巡回指导。

  (1)教师在指导过程中,注意对各组内容保密。要求每组的内容要有不同的特点,为避免重复,教师可以提出一些有效的建议。

  (2)提醒幼儿不要泄露自己的创作内容。

  4.作品展示、评价。

  活动建议

  活动延伸引导幼儿将做好的.陶艺作品编成诗歌,进行故事表演。

  家园共育请家长与幼儿一起收集有关春天的图片和讯息,帮助幼儿积累更多的生活经验。

  幼儿园大班春天的语言教案:春天的秘密 篇6

  教案目标:

  1、欣赏诗歌,感受春天十大自然的变化。

  2、学说诗歌中的优美语句。

  3、尝试仿编。

  教案准备

  事先幼儿观察春天的自然变化。

  教案过程:

  一、结合生活经验讨论

  现在是什么季节?你觉得春天是怎么来的?春天在哪儿呢?

  二、欣赏诗歌:春天的秘密

  1、幼儿欣赏一遍配乐录音。

  2、诗歌的名字叫什么?诗歌里告诉我们春天在哪里?

  3、分段欣赏,学说诗歌中优美的`语句。

  4、幼儿再一次欣赏一遍配乐朗诵。(教师朗诵)

  三、尝试仿编。

  如:春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  青蛙从泥洞里站出来,

  小声地说:春天在这里,春天在这里。

  (附)诗歌:春天的秘密

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  小河里的冰溶化了,

  河水淅沥淅沥地流着,小声地说:春天在这里,春天在这里。

  幼儿园大班春天的语言教案:春天的秘密 篇7

  活动目标:

  1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

  2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。

  活动准备:

  课件,三本书,绘画材料。

  活动过程:

  1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

  美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

  2、理解诗歌内容

  (1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?

  (2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?

  (3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

  3、整体欣赏诗歌,看课件。春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。

  4、欣赏诗歌 ,感受春天的美。诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?

  (1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?

  (2)春天还是一本会笑的'书,我们一起看看(欣赏)。谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的 ?小池塘为什么笑?

  (3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?

  5、朗诵诗歌

  (1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。

  (2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

  (3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

  (4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。

  6、制作封面,表现春天的美。

  (1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。

  (2)幼儿相互介绍自己画的内容。

  (3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!

  幼儿园大班春天的语言教案:春天的秘密 篇8

  活动目标

  1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。

  2、 引导幼儿有感情的朗读诗歌,在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。

  3、 引导幼儿感受诗歌的意境,激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。

  重点难点

  重点:朗读背诵诗歌。

  难点:让幼儿从观察和诗歌中感受春天美,热爱校园,赞美春天。

  活动准备

  1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰,绿色地毯一块。

  2、录音机一台,空白磁带一盘。

  3、春天挂图一副。

  活动过程

  1、开始环节:

  (1) 带领小朋友参观校园的春色,从而使他们对校园春色产生喜爱之情。

  教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物,让孩子们边想边看:校园的动植物分别像什么?找出它们的特点,并说一说。

  (2)出示挂图,让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化?

  2、基本环节

  1)以互动的形式进入教学,让小朋友结合自己看到的,听到的,感受到的回答下面的问题:

  (1)春天到了天气怎么样?花怎么样(暖和、开了)

  (2)杨柳树枝高兴的怎么样?(笑弯了腰)

  (3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉)

  (4)可爱的小白兔呢?(高兴的去吃草)

  (5)小朋友们说说春天怎么样?(真好)

  (6)教师带领幼儿读诗歌,在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。

  2)幼儿自由朗读诗歌,可以边读边表演。

  3)指名朗读诗歌,要求读出表情,并录音。

  4)带上动物的头饰,然后分角色朗读诗歌,并录音。

  5)播放录音,让幼儿和老师共同欣赏,评比谁读的更好。

  6)齐声朗读,让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

  3、结束环节

  小朋友,本节课我们一起观察了春天,朗读了诗歌,感受到校园就像公园一样美丽,我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐,小朋友以后要爱护校园的花草树木,保护好我们的.乐园哟!

  4、延伸环节

  在游戏活动时,组织幼儿十个孩子拉手围成圈,边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态;要求孩子把看到的,知道的春天的变化说给自己的家长听,感受春天给人们带来的快乐。

  幼儿园大班春天的语言教案:春天的秘密 篇9

  活动目标

  1、从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。

  2、观察校园中的景物,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。

  3、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。

  4、让小朋友绘画出他们心中的春天的校园

  5、培养幼儿亲近自然、热爱大自然的'情感。

  教学重点、难点

  感受大自然春天的美,说出和绘画出春天的特征,培养他们亲自大自然,热爱大自然的情感。

  活动准备

  画画纸,色彩笔

  活动过程

  一、提出问题引发幼儿思考:

  1、老师:小朋友们,现在的天气是什么季节?

  小朋友:春天。

  老师:哇,小朋友真聪明!现在呀是“初春”时期,还是有点冷的,小朋友们要注意保暖哦。

  2、老师:春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找?(给时间小朋友思考并讨论,后请几个小朋友回答)

  二、亲近大自然,了解春天的基本特征,感受春天的美。

  1、 让小朋友们走出教室,感受春天的美。

  2、 提问小朋友他们所观察的春天是什么颜色的?分别体现在哪些事物上?

  3、 带领小朋友到一片小草里,让他们认真观察小草(提问小草发生了怎样的变化)

  4、 带领小朋友到树底下,同样观察树的变化及树上的主人(小鸟)在做什么?

  5、 认真倾听大自然的声音,说出大自然有什么声音?

  三、讨论

  1、让小朋友总结一句话来赞美春天

  2、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢?(让小朋友讨论及发表他们的看法)

  四、引导小朋友画出他们心中“春天的校园”,评出优秀作品给予奖励。

  幼儿园大班春天的语言教案:春天的秘密 篇10

  活动目标:

  1、通过欣赏、学习儿歌等方式来感受春天的美,并能产生对春天喜爱之情。

  2、能大胆地用语言描述自己对春天的各种景物、现象的认识。

  准备:

  1、幼儿对春天已有一定的认知与感受。

  2、根据儿歌内容制作ppt。

  3、冬天的池塘图一张。

  过程:

  一、 谈话:春天来到了

  1、“现在是什么季节?你喜欢春天吗?喜欢春天里哪些景物?你喜欢在春天里参加哪些活动?大人们都喜欢在春天里干什么?为什么?”

  2、小结:春天是个生机勃勃的季节:百花齐放,树木生长;冬眠中的小动物们醒来了,小昆虫们快乐的游戏着;人们脱下厚重的冬装换上轻便的春装,也在进行着各类活动。我们一起来欣赏美丽的春天吧!

  二、欣赏春天美景,感受春天气息

  (一)欣赏花草树木:

  1、播放Ppt,边欣赏边讲述看到的景物,(草地—各种春季花朵—树木)

  2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好听的句子把它们说出来吗?”幼儿回忆、讲述,老师及时肯定。

  2、“我这儿也有一句好听的句子,我们一起来听听——草儿绿,花儿香,柳树穿上新衣裳。”

  3、引导幼儿学念儿歌第一句。

  (二)欣赏动物:

  “春天这么美,有哪些小动物开始出来活动了呢?”

  1、幼儿讲述自己的看法。

  2、今天有四位可爱的小动物也来到了我们现场,想不想知道是谁来了?引导幼儿听辨儿歌中的小动物的声音,根据幼儿的`回答逐个出示动物图片。“还有我,不会唱歌的小蝴蝶”边说边出示。

  3、再次引导幼儿用一句好听的话讲述所看到的小动物。

  4、引导幼儿倾听儿歌第二句——燕子归,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏比拟感尝试念一念。

  (三)欣赏人们活动:

  1、“看看图片里的人们在干什么?”播放Ppt,观看人们春季里的部分活动。

  2、幼儿大胆描述自己所看到的人们活动,并尝试将话语说得完整又好听。

  3、引出儿歌最后两句——栽树苗,又插秧,人们各个干活忙。踏春光,放纸鸢,春天来到多喜欢。

  4、幼儿尝试学念儿歌的最后两句。

  (四)完整的儿歌:

  1、“我们一起把前面几句好听的句子连在一起就变成了好听的儿歌吧!”带领幼儿齐念儿歌。

  2、“春天这么美,让我们把这个好消息告诉更多的人吧!那怎样让别人很快就可以知道这个消息呢?”引导幼儿以念儿歌的方式告诉别人。。

  三、游戏:装扮小池塘

  1、出示光秃秃的池塘图,以青蛙的口吻说“这里是我的家乡,我睡了一整个冬天,一觉醒来,发现我的家乡还是光秃秃的一片,春天怎么还没来临呢,你们能帮我的家乡找回春天吗?”

  2、引导幼儿想办法

  3、小朋友动手将春天里的景物(如,小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)将池塘图的景色装扮成春天到来的样子。

  4、青蛙感谢小朋友“家乡的春天可真美,谢谢善良可爱的小朋友们。”引导幼儿再一次将儿歌朗诵给青蛙听。

  四、延伸活动:我们到外面寻找一下,看看还有哪些美丽景色我们还没有发现。

  幼儿园大班春天的语言教案:春天的秘密 篇11

  活动目标

  能够认真倾听他人讲话。

  知道各种小动物在春天的活动

  培养幼儿语言表达能力,逻辑思维能力。

  活动准备

  字卡、幻灯片、录音磁带

  活动过程

  一、导入

  小朋友,你知道现在是什么季节么?(春天)春天到了大自然都有哪些变化呢?谁能告诉大家?(春天到了,天气变暖和了,小草变绿了,树枝发芽了,风也变得暖和了,小朋友都到操场上做游戏……)小朋友说的.真好,你知道小动物在春天里有哪些变化么?

  二、幼儿聊天

  小朋友,春天来了,小草变绿了,花园里的花都开了,你猜一猜谁会来到花园里呢?(小蝴蝶、小蜻蜓都飞来了,还有可爱的小蜜蜂,它们不仅在花间玩耍,还要辛勤的采蜜。)

  春天来了,天气变暖和了,小河有什么变化呢?(小河里的冰渐渐融化了,小河里的水开始哗哗流淌,好象是唱歌呢。小朋友不能滑冰了,可以做船游玩。)

  小朋友,青蛙在冬天里要冬眠,睡上一冬天,春天来了它会有什么变化呢?(小青蛙从泥洞里钻出来,跳进小河,还要产卵,孵出小蝌蚪,它们还要到田里去捉害虫,是个劳动的.小能手。)

  春天来了,小草发芽了,都有哪些小动物会来到草地上活动呢?(小羊、小牛、小鸡、小鸭会来到草地上吃草呀、散步呀、做游戏呀。)小朋友帮它们想一想它们会在草地上做哪些游戏?

  春天来了,小鸟们会有哪些变化呢?(很多小鸟会在空中飞来飞去,捉虫子吃,一些候鸟象小燕子、大雁、杜鹃、天鹅、黄鹂等都会飞回北方,在北方安家。大雁在天空飞的时候非常有秩序一会排成“人”字行,一会排成“一”字行)

  活动延伸

  小朋友说的真是太好了,你们知道的真多。春天里小动物还有很多不同的活动方式,今天小朋友回家后和爸爸妈妈一起查一查资料,了解更多春天里的小动物好么?

  幼儿园大班春天的语言教案:春天的秘密 篇12

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,熟悉曲调,并学会演唱。

  2、感受三拍子音乐的节奏。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、有感情地学唱歌曲。

  5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  重难点:

  学会演唱并能感受三拍子音乐的节奏。

  活动准备:

  图片、黑板、彩色粉笔、课件。

  活动过程:

  一、做律动进入教室。

  二、新授歌曲《春天》。

  1、引导幼儿谈谈春天的特征,并欣赏歌曲《春天》。

  提问:春天来了,我们身边都有哪些变化?(燕子从南方飞来,小草发芽了,太阳温暖了,柳树长叶了等。)

  2、学习歌词。

  教师示范演唱歌曲,幼儿理解歌词内容。

  教师一边朗诵歌词,一边用图画加深幼儿对歌词的理解、记忆。幼儿随音乐节奏说歌词。

  3、学唱歌曲。

  唱歌时突出唱“啦”时的强弱表现。

  师生共同演唱2—3遍。幼儿分组:一组表演动作,一组唱歌,一组幼儿拍手打节奏。三组轮换。

  活动反思

  歌曲《春天》是一首旋律优美舒展的三拍子歌曲。作为中班幼儿的学习内容来说,歌词形象,旋律优美,应该是十分适合的。

  通过本次活动我发现,能否让自己的每一堂课都成为好课,关键还是要真正认真的备好课。自己反思今天的教学活动,我想,我的失败原因关键还是在于缺失了以下的“三备”。

  一、备孩子

  孩子是活动的主体,也是课堂的主人。作为组织教学活动的教师而言,对孩子的已有经验了解、已有能力掌握可以更好地驾驭课堂,提升幼儿的能力。在今天的活动中,显然幼儿对三拍子歌曲并没有接触过,也没有演唱三拍子歌曲的经验。一下子就要求幼儿能有模有样地唱好三拍子的节奏,唱出三拍子歌曲优美动听的效果确实是一件有难度的事情。因为给孩子的要求高,并且我高估了孩子的学习能力,在活动中给孩子反复提出要求,最终也没有达到我所期望的效果。

  二、备教具

  当然,还有一个失败的原因就是教具的准备。本次活动我虽然准备了优美的PPT,但是没有针对歌唱环节进行图谱的绘制。从本次教学活动的.情况分析,我们发现幼儿虽然能说出每一句的歌词,就是在演唱的时候老是不能清晰的唱出歌词。我想如果再给我一次机会,我一定要把歌曲画成有节奏的图谱,这样既能让幼儿看到图片显示的歌词内容,又能让幼儿清楚的看到三拍子节奏。因为中班的幼儿还是处在直觉形象思维阶段,光凭老师带幼儿打三拍子的节奏,是不能很快地接受信息的。图片色彩鲜艳,既能刺激幼儿的视觉,又能激发幼儿学习的积极性,节奏如果能用三个不同大小的圆圈表示强弱弱,幼儿一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了,也就可以轻松地掌握。

  三、备教法

  为什么孩子学不会?我想,老师的教法是否科学合理,是否正确有效也是活动成功的关键。因此,无论是什么活动,一定不能敷衍处理,必须认真分析教材的重点难点,设计相应的.教法组织活动,才能把握教材,驾驭课堂,让孩子轻松快乐的学习,让老师感受到教学的幸福。在今天的活动中,因为教具的没有针对性,教学过程练习的不到位导致学习效果不理想。

  对于我来说,这次的音乐活动让我感知到了自己的不足之处。但我一定吸取教训,认真的备好每一个教学活动,做好充分的课前准备,采用灵活有效的教学方法,让每一位孩子都能在活动中有所收获,有所成长!

  幼儿园大班春天的语言教案:春天的秘密 篇13

  教育目标:

  1、学习诗歌《春天在那里》,感受诗歌的韵律美。

  2、引导幼儿用多种感官感觉春天,学习仿编诗《春天在哪里》,体验成功的乐趣。

  3、培养幼儿主动观察生活的习惯。

  教学准备:

  1、春天图片一幅、诗歌格式图一幅。《春天在哪里》歌曲磁带及伴奏带。

  2、录音机、磁带(录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音)

  3、蝌蚪、小鱼、蚕、青蛙、迎春花、桃花、发芽的各种植物等。

  教育过程:

  一、欣赏诗歌《春天在哪里》,感受诗歌的韵律美。

  1、放《春天在哪里》的乐曲作为背景音乐,老师有表情地朗诵诗歌。

  2、出示挂图,第二遍朗诵诗歌。讨论:诗歌里每一段的头一句是什么?为什么说春天在小朋友的眼睛里?诗歌听上去感觉怎么样?

  3、带领幼儿将诗歌念一遍。

  二、听录音仿编诗歌。

  1、出示诗歌格式图,朗诵诗歌。

  2、听录音,感受春天,学习仿编诗歌。

  ⑴幼儿听录音,说说自己找到了什么。

  ⑵根据幼儿叙述的内容与幼儿边讨论边定下这段诗的`内容。

  ⑶与幼儿一起朗诵仿编地诗歌。

  ⑷讨论:除了可以听到春天,还可以怎样知道春天来了?

  三、幼儿分组感觉春天,仿编诗歌。

  1、将幼儿分组:一组用眼睛看春天;一组用鼻子闻春天;一组用手摸春天;一组用耳朵听春天。

  2、各组幼儿讨论仿编诗歌。

  3、各组选一至几名幼儿朗诵仿编的诗歌,其他组幼儿学习。

  四、放伴奏带,幼儿表演自己仿编的诗歌。老师用赞赏的`态度来激发幼儿的自豪感,鼓励幼儿的创新精神。教学提示:《春天在哪里》这首诗内容难度不大,欣赏诗歌的重点可放在诗的形式特点上。仿编诗歌时,为了帮助幼儿把握诗歌的结构,教师可以提醒幼儿注意这首诗的格式图,仿照格式改变内容。贴在黑板上的格式图可为这样:春天在哪里?春天在……春天在……教师应注意在仿编诗歌的过程中,引导幼儿将个人的诗歌仿编内容纳入一定格式,强调某一种感觉所获得的内容。但不过分强调字数完全统一。

  幼儿园大班春天的语言教案:春天的秘密 篇14

  活动目标:

  1、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

  2、学习对称剪纸,会用彩纸剪蝴蝶和花。

  3、培养幼儿正确用剪、安全用剪的习惯。

  活动准备:

  1、剪好形状的2开白纸6张,各色正方形彩纸若干,剪刀每人一把,胶水每人一瓶,筐子12个。

  2、将白纸分贴在教室周围。

  活动过程:

  1、引入部分

  欣赏春天的景物图片、蝴蝶模型、展示教师范画,重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

  教师:春天来了,春姑娘飞到我们教室里来了,她给我们带来了礼物,请小朋友们看看她带了什么礼物来呀?(展示挂图)与幼儿讨论图上的花有什么区别(五颜六色、大小不一)。春姑娘还把礼物送到了我们的电脑里(点课件),原来还是一些漂亮的花,那这些花又有什么不同呢?(引导幼儿一起数花瓣,明确不同花花瓣的数量不同。)

  看了这么多美丽的花,老师忍不住动手建了一个花园(出示半成品范画),蝴蝶闻到了花香,也飞到了我的花园里(出示剪好的蝴蝶),我们看看蝴蝶的翅膀像什么形状?(椭圆形,半圆形)四个椭圆形一样大吗?(两个大两个小)。

  2、学习剪纸

  1)我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花,先看看老师是怎么剪的。

  2)教师示范蝴蝶剪法,(先把纸对折,再用笔在对称线旁边画蝴蝶的`身子,接着画蝴蝶的翅膀,边画边念:一个大椭圆接着一个小椭圆,最后用剪刀剪下来,打开就成了。)用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”,启发幼儿观察:蝴蝶还少了什么东西?(触角)用笔在纸上添画。

  3)示范花的剪法。花园里没有花,蝴蝶会来吗?所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。从前我们学过将纸对折在画花瓣的方法剪花,今天要学个新方法,角对角对折,再对折,然后再折一次,在最宽的地方画条狐线,用剪刀沿线剪下来,再把尖尖剪掉,打开就成了一朵8个花瓣的花。刚才我们把纸对折了三次,就剪出了八个花瓣,现在我把纸对折四次,看看剪出来的.花会有几个花瓣(16个),你们想剪几个花瓣的花呢?等会自己动动脑筋试试看。

  3、分组剪贴

  1)根据组数分配纸张,让每组幼儿明确自己那组该贴哪张纸。

  2)强调用剪安全和用胶水的卫生(教师提问,幼儿回答),提醒幼儿操作中不可争抢。

  3)各组讨论怎么样分工合作才能把自己那张画贴得最漂亮。

  4)幼儿动手剪贴,教师巡回指导(指导能力差的幼儿学会剪,启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶,并使构图更美观)。

  4、幼儿在自己的作品前拍照留念。

  5、幼儿排队合着音乐边拍手边唱歌走出教室。

  幼儿园大班春天的语言教案:春天的秘密 篇15

  活动目标

  1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。

  2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

  3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

  活动准备

  1、课件:寻找春天的图画

  2、春天的挂图。

  活动过程

  一、导入

  谈话:天气渐渐的暖和了,现在是什么季节了?

  春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化?

  二、展开

  1、课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容)

  教师:春天来了,春天有哪些变化呢?

  我们一起来看看这些地方有什么变化?

  (河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民)

  教师:今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的`变化。

  2、视听结合欣赏诗歌,感受春天的'美丽。

  (1)教师有感情地朗诵诗歌。

  (2)提问:春天来了,我们周围有什么变化?“春天在这儿”?

  3、播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。

  (1)引导问题:诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?

  有谁微笑地说?谁在轰隆轰隆地嚷?

  (2)幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。

  (3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

  (4)师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,练习使用恰当的语气、语调朗诵。

  4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。

  (1)播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

  (2)请幼儿仿编。指导语:我们寻找春天时,还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?

  (3)教师帮助幼儿梳理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

  三、延伸

  在区域活动,请幼儿诗配画《春天的秘密》。

  幼儿园大班春天的语言教案:春天的秘密 篇16

  活动目标

  1、了解春天的特征,能有感情地朗诵诗歌,体会诗歌的意境美。

  2、学习简单的诗歌创编。

  环境创设

  图片、背景音乐

  重点与难点

  能仿照诗歌的句式创编诗歌《春天在哪里》

  活动过程:

  一、交流讨论

  1、春天已经来了,你们找到了吗?

  2、你们找到的春天真美呀!这儿有几张漂亮的图片,你们能找到春天藏在哪儿吗?(出示五张图片)

  ——例图一:幼:我发现柳树变绿了。

  师:(用诗歌里的话小结)翠柳说:“春天在我的衣服上,瞧吧,绿叶飘荡!”

  (每幅图片都用诗歌里的话小结)

  二、欣赏诗歌

  1、我们把这些好听的话放在一起就可以变成一首优美的.诗歌。

  2、播放背景音乐,欣赏诗歌。

  3、听了这首诗,你觉得春天怎么样?

  4、小结:春天百花齐放、万物苏醒,是一个生机蓬勃的季节。

  三、创编诗歌

  1、我们都找到了春天,那么你能像诗里那样谈谈你看到的春天吗?

  2、引导幼儿仿照诗歌的'句式创编诗歌。

  ——说到叶子:绿叶飘荡说到花:艳丽芬芳说到小鸟:万里飞翔听到声音:哗哗唱歌

  四、活动延伸

  刚才我们用了好听的话谈了自己看到的春天,我们也可以把看到的春天画下来变成一本好看的书,好吗?价值分析:

  仔细解读每张图片不仅让幼儿了解春天的特征,更好地理解诗歌内容。

  用诗歌里的话小结每张图片,并让幼儿自己尝试学着诗歌里的话小结,掌握诗歌的句式。

  利用背景音乐烘托诗歌的意境,体会诗歌的意境美。

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