中班教案

时间:2023-05-17 08:08:26 中班教案 我要投稿

【实用】中班教案范文集合五篇

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的中班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【实用】中班教案范文集合五篇

中班教案 篇1

  设计意图:

  由于现在社会的发展,一些家庭因素,家长过多的对幼儿呵护,而导致幼儿缺乏一定的爱心,唯我意识强烈,不懂得去关心别人,不知该如何去关心别人,因此设计这节活动,旨在通过微笑的展露,向幼儿进行情感教育和思品教育。

  活动目标:

  1、要求幼儿理解作品的内容和情感基调,为小动物设想能带给别人快乐的方法。

  2、学会关心周围的人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

  3、发展幼儿的口语表达能力,丰富词汇:“愿意”、“微笑”。

  4、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,懂得微笑的重要性。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、多媒体课件。

  2、微笑的轮廓图,记号笔人手一支。

  活动过程:

  一、引导幼儿相互观察同伴的笑,激发幼儿的快乐情绪。

  “小朋友,你们会笑吗?今天为大家请来一位小客人,叫笑笑,(出示笑脸)笑笑会让我们变得更快乐。让我看看你们甜甜的微笑吧”请幼儿相互观看同伴微笑,并提出问题:“当你看到同伴微笑的时候,你有什么感觉?”让幼儿知道微笑能给别人带来快乐。

  二、播放多媒体课件,引导幼儿欣赏散文。

  “原来微笑能给别人带来快乐!森林里的小动物们也想把快乐带给别人,它们都是用什么办法给别人带来快乐呢?”教师边讲边提问:

  (1)小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?

  (2)大象会想出什么办法给别人带来快乐?

  (3)小兔会想出什么办法给别人带来快乐?

  (4)“它的朋友们感觉怎么样?大家真快乐呀,只有小蜗牛不开心!它为什么不开心?”引导幼儿交流、讨论,帮助小蜗牛想出各种给别人带来快乐的方法。

  (5)“小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?”(让幼儿根据故事情节展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力。)

  三、完整朗诵散文,进一步加深幼儿对散文的理解

  (1)迁移生活中的经验讲述:平时小朋友在家里、在幼儿园你愿意帮助朋友做什么事他们会高兴的?

  (2)散文中的小鸟、大象、小兔都为朋友们做事,让他们高兴小朋友也为别人做事让他们高兴,那小蜗牛为小朋友做什么,让他们高兴的呢?

  老师小结:原来送给别人一个甜甜的微笑,别人也会快乐的`。

  四、联系生活,提炼微笑

  (1)师:小朋友平常在生活中,有没有得到过别人的微笑,是因为什么事而得到别人的微笑的?

  师总结:小朋友在幼儿园、家里,为别人送去你一个甜甜的微笑,你的心里美美的。

  (2)扩散幼儿的思维、想象能力

  师:除了对别人表扬、鼓励、关心,可以用微笑以外,还可以用什么形式来表扬鼓励他人呢?(鼓励幼儿用动作来演示)

  幼儿:可以用鲜花表扬鼓励。

  幼儿:可以用掌声表扬。

  幼儿:可以用拍手,眼神等表扬。

  (3)讲述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意义

  播放多媒体,配画外音:

  空姐:在飞机上微笑着面对着乘客朋友。使乘客心情愉悦,旅途愉快。

  医生:在对病人开刀挂水微笑着面对病人朋友,使病人消除恐惧害怕,给病人送去温暖的微笑。

  礼仪小姐:奥运会的开幕式上,礼仪小姐用自己甜美的微笑欢迎世界的来宾和运动员朋友。

  运动员:在运动场上努力拼搏当他们得了金牌后,他们的脸上露出了自豪的微笑。

  主持人:用自己甜美的微笑,向世界的朋友送去奥运信息。

  残疾人:向别人证明身残志不残,露出了自信的微笑

  师小结:因为在我们的生活当中处处有微笑,才使我们这个大家庭、大社会更加和谐、更加欢畅、心情更加愉快。

  五、幼儿在歌曲《歌声与微笑》的伴奏下,绘画出自己的笑脸。

  1、制作“微笑”标志。我们互相笑一笑,看看微笑的时候眼睛嘴巴是怎样的,我们在这张卡片上画上微笑的表情吧!

  2、小蜗牛把微笑送给自己的朋友,我们也把微笑送给身边的朋友吧。

  3、老师和幼儿在一起舞蹈,播放音乐《歌声与微笑》,活动在快乐、温馨的气氛中结束。

  教学反思:

  1、根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》,幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质,提出引导幼儿接触各种艺术作品,关注人类道德行为美。这个活动设计由来就是,通过故事使幼儿懂得“微笑”的真正含义,来感染幼儿,美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。

  2、说重点、难点

  重点:使幼儿理解故事情节及内容,了解故事的含义。

  难点:能主动帮助别人,愿意给别人带来快乐。

  制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难,所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐尤为重要。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、巩固对“0-9”数字的认识,初步感知数字不同的排列方式。

  2、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

  3、对数字组合画感兴趣,并乐意尝试想象。

  活动准备:

  PPT课件,实物若干,图画纸、勾线笔人手一份。

  活动过程:

  一、介绍数字朋友。

  复习认识0~9的数字。

  二、猜猜数字朋友。

  幼儿根据提示猜出每个格子中的数字。

  三、给数字朋友排队。

  1、请幼儿排列0123456789 98765432102、分享不同的排列方式。

  (1)单数1 3 5 7 9。

  (2)圆形。

  (3)三角形。

  (4)左边从小到大 右边从大到小。

  四、发现数字朋友。

  1、发现生活中一些物品上的数字,并说说数字所表示的.意义。

  2、分享生活中其他的物品。

  照片 人民币 温度计

  五、欣赏数字组合画。

  幼儿逐一观察由数字组成的画。 说一说画的是什么,用了哪些数字。

  活动延伸:

  幼儿挑选自己喜欢的数字组合画,动手画一画。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、懂得自己长大了,应该学着关心和照顾弟弟妹妹。

  2、以热情大方的小主人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级,并会教弟弟妹妹学本领,与弟弟妹妹交流。

  活动准备:

  与中三班教师约定好时间。

  活动过程:

  一、讨论怎样做哥哥姐姐。

  1、我们长大了,当弟弟妹妹来我们大三班做客时我们应该怎样做小主人?和他们一起说些什么话?有什么本领要教他们?

  二、实践活动:

  1、热情大方迎接弟弟妹妹。每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边,做自我介绍,互相熟悉。

  2、我是小向导。引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级,介绍我们的活动区域。

  3、我长大了。与弟弟妹妹交流,告诉弟弟妹妹自己哪些方面长大了,也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。

  4、我的本领。引导幼儿教弟弟妹妹学本领(如变魔术、念儿歌、数数等)

  三、说说感受。活动结束后,教师引导幼儿说说自己带领弟弟妹妹的感受。如自己是怎样教弟弟妹妹变魔术的,心里有什么感受,弟弟妹妹是怎么学的等等。

  活动反思:

  从上个月开始,幼儿园又开始进行了园领导的随堂听课活动,园领导会抽空不定时地对教师进行听课调研。园长会很公平在每天的晨间谈话时间里通知等一下要听课的对象。

  好象有预感,今天应该会听到我的课。这不,早上八点零五分,金主任就来通知说等一下来听我的第一个活动《大手拉小手》。

  虽然没有那样的措手不及,材料也都已经准备齐全,因为每个活动备课时我都会把它当作一次公开活动来对待,而每一个活动的开展我也尽力把它当作是在上展示课,尽力上到最好。只是,对于才入园二个多月的小班幼儿,对于没有一点美术基础的小班幼儿来说,会不会出现小状况呢?这是我所备不到的。

  九点零五分活动准时开始,首先,我让幼儿猜了个谜语,由于活动前我们班的幼儿已经有过猜谜语的经验准备,所以设计教案时,我就把原先教材中的那个谜语保留了下来,并把它用通俗一点的语言向幼儿讲述了二遍,可是幼儿并不能猜出来,于是,我试图用“手”来引导他们,终于算是说上来了。可是我却总觉得太“迁强”了。事后想想,如果把这个谜语替换成短小的`儿歌直接引出“手”来也许更好。后面一个部分我让幼儿讨论了小手的'作用,这部分讨论的时间好象有点久了,如果把这部分改成让幼儿简单说几样,然后教师小结或许在时间安排上更合理一些。

  第二部分,我先示范怎样动手描画小手。这部分我自认为讲解示范的还是比较到位的,语言也采用了幼儿易理解的,儿童化的语言,目的是让幼儿明确作画时的一些注意事项以及如何装饰“小手”。

  第三部分,就是幼儿动手在《幼儿活动材料》(美术)上动手描画了,对于第一次尝试描画的小班幼儿来说,能够把手完整地描画下来已经很不容易了,只是个别幼儿在描画小手的过程中还是移动了那只固定不动的手,结果出来的效果有的手指有点“粗”。相对较难的反而是装饰“小手”,就是给“小手”穿上漂亮的“衣服”,涂上漂亮的花纹上。有些幼儿不懂得涂色的技巧,把颜色都涂在了“小手”的外面,不过,对于初次尝试“描画”与“涂色”同时进行的小班幼儿,结果并不是最主要的,而是通过这个活动幼儿感受到了玩色活动的乐趣。

  活动的最后,园长与我进行了简单地课后反馈,总体上肯定了我的这次活动。只是对我在活动中的语速问题再次提了出来,每次活动前我也总是提醒自己,现在面对的小班幼儿,应该尽量放慢自己说话的速度,可是,活动中也许是由于自己太投入了,而一次又一次把这个问题忘掉,只是太不应该了。还有一点也是我今后应该努力的,就是如何让自己的课堂语言更加简单明了,有时候在交待幼儿任务时,我也会发现自己的语言好象过于啰嗦了,应该尽量精炼。

  本次艺术活动《大手拉小手》我把它定位于二个课时,第一个课时是描画小手,第二个课时是印画小手。希望自己的第二个课时时,能尽量避免在第一课时时的小错误。

中班教案 篇4

  一、活动目标:

  1. 在猜猜、说说、学学中,知道不同手势能表达不同的意思。

  2. 学习一些常用的手势,感知手势在人们生活中的作用。

  3.萌发关爱聋哑人的情感。

  二、活动准备:

  1.PPT课件

  2.《感恩的心》视频、《交警手势操》视频

  三、活动过程:

  (一)、变魔术激起幼儿兴趣。

  教师给幼儿变魔术,请幼儿说变变变,师变己的手,引出老师的手会说话,老师做(1至5)手势,请幼儿说说老师的手势的意思。

  :原来我的手会说话,一个手指头(大拇指)说你真棒,两个手指头说……不同的手会说不同的话,我们一看,他们在说什么呢?

  (二)、播放各种手势图片。

  展示握手、请、勾手、嘘、停、比心、打电话、击掌、飞吻、手叠手加油等手势图片,一张一张播放请幼儿说说所表达的意思。

  :原来不同的手势可以代表不同的意思。

  (2)、手势可以代表情绪。

  手势除了代表不同的意思,它还可以代表情绪,不同的情绪能用不同的手势表达,教师说一种,幼儿一一学做手势。

  :原来手势会说话,还可以代表不同情绪,摸摸小手代表爱,抱一抱代表很温暖,摆一摆手,代表拒绝,用手遮住脸,代表害羞不好意思!

  (3)、手势可以唱歌。

  1.手会说话,手还会唱歌,有一首表达爱的歌,所有的.爱都是用手势传达的,你们想看吗?播放《感恩的心》视频。

  师:这首歌是唱给谁听的?

  :在这个世界上有一群人,他们不能说话,也听不见别人说话,我们叫他们聋哑人,因为他们的交流没有办法通过说话来完成,所以就需要专门的手势动作来表达,每一个手势动作都代表着语言,这就叫做哑语,是聋哑人的专门语言,所以当我们看到他们的哑语后就知道他们在说什么了。

  师:聋哑人是怎么用哑语说话的呢?她在说什么呢?我们一一下。(播放视频)

  师:看了这个视频,你有什么感受和想法呢?

  :其实在我们的身边就有很多的聋哑人,如果我们遇见了他们,不能嘲笑他们,应该给予他们更多的关心,帮助和爱护,让他们感受到你的友好,感受到身边的温暖。

   (四)、手势和工作有关。

  1. 师:手势除了会唱歌,还和工作有关,不同的工作会有不同的手势,有一个人的工作每天都在做手势,你们知道是谁吗(交通警察)

  2. 播放视频《交通警察训练操》,幼儿跟着做。

  四、活动结束:

  师做交警,幼儿当司机看老师手势过马路。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、能运用目测正确迅速地数数。

  2、锻炼幼儿观察力和思维的'敏捷性。

  活动准备:

  幼儿用书、餐盘、胡萝卜片、樱桃番茄、黄瓜片、白萝卜片等。

  活动过程:

  1、数客人:

  (1)引导幼儿观察幼儿用书:“今天动物自助餐来了好多客人,我们来做小小招待员,先数一数每一组有几个客人?”

  (2)鼓励幼儿用目测数群的方法进行数数。

  (3)启发幼儿在份封闭式数数时寻找有特征的起点。

  2、分食物:

  “美味的食物来了,这盘食物该分给谁?怎么分?”(观察幼儿用书中的食物,想想应该怎么分?说说为什么?

  (启发幼儿数数验证或连线对应比较),

  3、做拼盘。“小厨师邀请我们再做几个蔬菜拼盘,我们一起来动手。”

  (1)请幼儿用胡萝卜片、樱桃番茄、黄瓜片、白萝卜片等在餐盘里设计摆放成水果拼盘。

  (2)做好后数数每一种蔬菜个用了多少?

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