《“这个规矩不能有”》的教案

时间:2021-02-25 10:53:06 语文教案 我要投稿

《“这个规矩不能有”》的教案

  导语:这篇课文记叙的是彭总在逛公园时发现公园闭园专门接待他,教育工作人员不能搞特殊的事,赞扬了彭总以身作则,不搞特殊化,与人民群众平等的好品质。下面是小编整理的教案,欢迎阅读。

《“这个规矩不能有”》的教案

  教案一

  教学目标:

  1、学认本课的9个生字,会写9个生字,理解“纳闷”、“辩解”等词语的意思。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、体会彭总以身作则,不搞特殊化,与人民群众平等的好品质。

  教学重点、难点:

  重点理解课题,以感情朗读为主,通过人物的语言及行为体会人物的思想品质。

  教学设想:

  教学始终贯彻以学生的读为本,让他们在读中感悟,通过各式的读进行人物对话训练,深入地体会彭总不稿特殊化,与人民群众平等的高贵品质。鼓励学生尽可能的去收集有关彭总的`资料,为体会彭总的伟大人格做铺垫。

  教学时间:两课时

  教学准备:学生查找有关彭德怀的资料;教师准备课件。

  教学过程:第一课时(略)

  第 二 课 时

  一、交流资料,导入新课

  1、同学们,这节课我们一起学习课文《“这个规矩不能有”》,大家还记得这句话是谁说的吗?

  2、学生交流课前收集到的有关彭总的资料。

  3、教师补充一些有关彭总的资料,让学生说说对彭总又有哪些新的了解?

  二、细读课文,深入体会

  1、课文中是如何介绍彭总这个人的呢?指名读第一自然段。

  2、彭总为什么说“这个规矩不能有”?“这个规矩”指的是什么?学生自由读文,互相交流。

  3、再读课文,找出描写彭总动作、神态、语言的句子,反复读读,看看从中你能体会到什么?

  4、学生交流汇报。

  (1)师:彭总为什么要到公园去游玩?他说话时的语气怎样?指名学生回答。

  (2)师:从“傍晚,彭总穿着便衣,叫汽车停在离公园还有一条街的地方”这句话中你体会到了什么?

  指导学生重点抓住“穿着便衣”、“叫汽车停在离公园还有一条街的地方”加以理解。

  (3)师:彭总到公园后,发现了什么?情况跟他想的一样吗?这时,他是怎么说的?

  指名回答,指导朗读“你们搞的什么鬼?”。

  (4)师:见彭总生气,警卫人员的表现如何?为什么他也很“纳闷”?

  理解“纳闷”的意思。

  (5)警卫人员见彭总发怒,想去“辩解”一下,你能把“辩解”换成另外一个词吗?

  指名回答。

  (6)彭总听了警卫人员的话,气消了吗?你是从哪里看出来的?

  抽生回答。

  (7)师:从“冲”这个字你能想象一下彭总说这句时的语气吗?你能把这种感觉读出来吗?

  指导朗读“休息?休息为什么叫我们进来?”“你们说,是不是你们把群众赶跑了?”

  (8)师叙述:看到彭总发怒,公安人员回答,他们是奉上级指示,闭园接待首长的。教师强调“闭园接待首长”指的就是“这个规矩”,面对这个规矩,彭总是怎么说的呢?

  学生找出句子。指导朗读“为什么要这样做?这么大一个公园,我们来了,别人就不能来?这个规矩不能有!”学生谈对这句话的理解。

  (9)教师小结:彭总说完这些话,返身离开了公园,可以说是“高兴而来,扫兴而归”。他用自己的实际行动教育了身边的工作人员。现在,你觉得彭总是怎样的一个人?

  学生自由发言。

  三、分角色朗读课文

  教师叙述:彭总虽然身居要职,可他喜欢与人民群众在一起,以身作则,处处讲求和群众平等,这正是他的人格魅力所在,所以人们亲切地称呼他“彭总”。下面,我建议大家分角色朗读课文,再次感受他那伟大的人格魅力,好吗?

  学生分角色朗读课文。

  四、拓展延伸

  学了这篇课文,你还有什么想说的吗?可以联系实际谈一谈。

  教案二

  教学目标:

  1、通过人物的语言及行为体会人物的思想品质,提高理解能力。

  2、鼓励学生通过多种形式收集有关彭德怀其人其事的资料,让学生对彭总有更多的了解。

  3、正确流利地朗读课文。分角色朗读课文。

  教学重难点:

  通过人物的语言及行为体会人物的思想品质,提高理解能力。

  教学准备:cai课件。

  教学过程

  一、情境导入,明确学习目标。

  1、播放课件,进一步了解彭德怀。

  2、生活中的彭总是一个怎样的人呢?

  二、自读感悟,体会彭总的心情及语意。

  1、自由读课文2——10自然段,找出彭总说的话。

  2、指名回答,课件出示相关语句。

  三、精读课文,读中感悟。

  1、联系上下文,将下列句子补充完整。

  2、课件出示句子,引导学生精读品味。

  3、全班交流反馈,相机指导朗读。

  (1)彭总( )地说:“好,今天我们也去看看。去看看……”

  (2)彭总( )地说:“你们搞的什么鬼?怎么……”

  (3)彭总( )地说:“休息?休息为什么叫我们进来?休息……”

  (4)彭总( )地说:“这个规矩不能有!如果有……”

  ①看图体会彭总的心情。

  ②“这个规矩”是指什么规矩?为什么彭总说“这个规矩不能有”?

  ③指导朗读。

  ④理解“返身”,表演读。

  4、你明白了生活中的彭总是个怎样的人吗?

  四、分角色朗读课文,进一步感受彭总的高尚品质。

  1、小组练读。

  2、全班展示。

  五、课外拓展,深化对课文的理解。

  1、写一写:读了这篇课文你有什么感想?

  2、读一读:收集彭总的资料。

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