《珍珠鸟》语文优质教案

时间:2021-01-09 11:58:47 语文教案 我要投稿

《珍珠鸟》语文优质教案

  导语:为了让学生理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。下面小编为您收集整理了一份教案,希望对您有帮助!

《珍珠鸟》语文优质教案

  教学目标

  1、正确认读13个生字,能有感情地朗读课文。

  2、读课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物、善待生命的情感。

  3、继续练习用比较快的速度默读课文,提高默读能力。

  教学重点

  理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物,善待生命的情感。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程

  一、导入新课。

  哪些同学家里养了小动物? 谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的?老师给你们带来一只珍珠鸟。(出示课件:珍珠鸟)小小的珍珠鸟可爱吗?今天我们要学习的课文就叫《珍珠鸟》。

  二、初读课文,整体感知。

  1、学生默读课文,疏通生字词,正确认读13个生字。

  2、再次默读课文,思考:从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人,而且和作者相处得非常好?这些变化是怎么来的?从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情?文章最后一句话是什么意思?

  三、品读课文,尝试回答前面3个问题。

  1、学生读课文,理清珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些变化?

  2、找出文中重点句子,深入体会:作者对珍珠鸟的喜爱之情。

  四、合作,探究质疑。

  1、教师提出参考方向,学生们通过分组合作,讨论探究某一方面,解决文中的难点、疑点。

  (1)为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”?

  (2)珍珠鸟在“我”的.照料与呵护下发生了哪些变化?

  (3)为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字,有何用意?

  (4)“信赖,往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用?

  2、小组推荐代表汇报讨论结果,回答其他组提问,全班讨论。

  五、回读全文并选择自己喜欢的,感受最深的句子有感情地朗读,体会语言特色。

  六、联系生活实际,再次理解课文重点句。

  “信赖创造美好的境界”。

  作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗?他想告诉我们什么?师生交流。

  作业布置

  1、把文中的好词好句积累下来。

  2、“信赖创造美好的境界”,结合生活实际,把你的理解写下来。


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